Глава 5 — Глава 5

«Что за Жёлтый Лекарь? Его можно есть? Фамилия Хуан значит император? Это не фамилия императора! Императора фамилия Руперт, Кёркер? Руперт. А эта фамилия Хуан, я такой никогда не слышал. К тому же, я такой же простой человек, как и ты, откуда у меня фамилия?» Старый аптекарь чувствовал себя странно, думая, что мир маленьких сорванцов действительно трудно понять. - Учитель, ты будешь жить в кольце ночью? — Цзя И предпринял последнюю отчаянную попытку. - О чем ты еще такое странное думаешь? Конечно, я буду спать на кровати. Что, по-твоему, может жить в кольце? Духи? Иди сюда, узнай эти лекарственные травы! — слова Цзя И явно разозлили Старого аптекаря, который почувствовал, что Цзя И намекает на слухи в деревне о том, что он — колдун. Цзя И тут же замолчал и подошел, но почувствовал, как рушится еще одна его духовная вера. Старый аптекарь не только не верил в Хуан, но и не имел фамилии. Действительно, не стоило питать иллюзий о боевых искусствах. К тому же, хотя его и называли Старым аптекарем, он был лекарем (поскольку создание пилюль было примерно одним и тем же), но тот, кто жил в кольце, был кем-то невероятно могущественным, дававшим главному герою огромную силу. Этот Старый аптекарь был намного хуже того, кто жил в кольце. Цзя И хотел пожаловаться, но не знал, кому. «В этом мире нет никого, кто мог бы меня понять!» — мысленно пробормотал Цзя И. …… - Это горький листовой хризантем, его цветы снимают отеки и жар, а листья обладают мочегонным действием. Это желтая конопля, она слабо ядовита, и в сочетании с жабьим ядом и борцом можно приготовить наркотик. Жабий яд здесь отсутствует, он есть в аптечке дома. Борец сушится в той стороне, в сите. — В саду раздавался голос Старого аптекаря, обучающего Цзя И. - Учитель, наркотик, приготовленный из желтой конопли, принимают внутрь? Он такой же, как тот, что ты нанес отцу на стрелу? Я слышал, люди в городе дают такие приправы молодым невесткам, это такая? Можно ли ее использовать? — тихо спросил Цзя И у Старого аптекаря. Старый аптекарь почувствовал, что его нога подскользнулась, и он поспешно ухватился за ближайшую полку: «Не обращай внимания на всякий вздор. Я научу тебя всему позже, сначала запомни свойства и внешний вид лекарственных трав». - О, но это все сушеные, я не знаю, как выглядят живые. Я не смогу их узнать в дикой природе. - Ты научишься этому позже, сначала запомни то, чему я тебя научил. Старый аптекарь чувствовал себя ужасно уставшим, он только подчеркивал, что нужно сначала запомнить, а потом уже говорить обо всем остальном. С этого дня Цзя И каждый день учился у Старого аптекаря, а также помогал по хозяйству. Хотя Старый аптекарь часто оставался безмолвным из-за Цзя И, он чувствовал, что качество его жизни значительно улучшилось, и считал, что взять ученика было очень мудрым решением, тем более что Цзя И, несмотря на свой юный возраст, отлично готовил. Глава 8. Обучение грамоте. Однажды утром Цзя И наполнил пищевую коробку своим и Старого аптекаря завтраком и отправился учиться в дом Старого аптекаря. Прошло почти две недели с тех пор, как Цзя И успешно стал его учеником. Каждый день Цзя И приносил завтрак из дома, чтобы поесть со Старым аптекарем. Ужин он также приносил из дома, чтобы поесть вместе. Изначально Цзя И сказал: «Здесь только ты и я, Старый аптекарь, и готовить еду отдельно будет хлопотно. Почему бы нам не поесть у меня дома, так будет веселее?». Но Старый аптекарь не хотел есть в чужом доме и предпочитал готовить сам. Однако, попробовав еду, принесенную Цзя И, он изменил свое мнение. Хотя он все еще не хотел есть в доме Цзя И, он согласился, чтобы Цзя И приносил еду в пищевой коробке и ел вместе с ним. После завтрака началось изучение фармакологии. В это время Цзя И спросил Старого аптекаря: «Учитель, ты умеешь читать?» - Конечно, я учился, когда был учеником в столичном городе, — ответил Старый аптекарь. - Тогда, учитель, вы можете научить меня читать? Когда я научусь читать, я смогу сам читать книги, — попросил Цзя И. На самом деле Цзя И давно хотел это спросить. Цзя И видел несколько книг в комнате Старого аптекаря и думал, что Старый аптекарь, должно быть, грамотен. Грамотность — важная ступень в жизни. Что может быть более трагичным, чем получить в будущем секретное боевое искусство, но обнаружить, что ты не можешь прочесть ни слова? Не всем повезло, как Юй Таньчжи и «gou zá zhong» Ши Потянь. Особенно если нет иллюстраций! (Примечание: Юй Таньчжи был сыном богатых родителей и был грамотен, но получил Ицзиньцзин на санскрите и не мог его понять, практикуя только по картинкам. Ши Потянь действительно был неграмотен и практиковал только по картинкам). Старый аптекарь подумал, что грамотность все же необходима, особенно потому, что ему нужно было знать названия лекарственных трав. Он сказал Цзя И: «Да, с этого дня мы будем утром учить грамоту, а днем изучать фармакологию. Иди в комнату, принеси сюда маленький столик, я начну учить тебя прямо сейчас». Как только он сказал это, Старый аптекарь попросил Цзя И принести столик, а сам достал книгу из комнаты, а также несколько листов папируса. - Цзя И, это книга по основам фармакологии, называется "Основы фармакологии". В ней около 8000 слов, я не знаю, сколько там уникальных иероглифов. Мы начнем с этой книги. Бумаги дома мало, в следующий раз, когда поеду в город, куплю еще. — Сказал Старый аптекарь, положив книгу на стол и передав Цзя И бумагу и перо. Увидев это, Цзя И взял перо и бумагу, убрал бумагу и сказал: «Учитель, бумага слишком дорога. Давайте не будем использовать бумагу. Напишем палочкой на песке, тогда бумага не понадобится. Бумагу будем использовать только для записи важных вещей. Это сэкономит много денег, а чернила и перо тоже не понадобятся». Старый аптекарь подумал и сказал: «Ты прав, но ты должен знать, что писать палочкой на песке и писать пером на бумаге — это разные вещи. В будущем слова, написанные таким образом, могут выглядеть некрасиво». - Учитель, это не имеет значения. Я не собираюсь становиться каллиграфом, мне просто нужно не быть неграмотным — Цзя И считал, что неважно, красиво ли написано слово. - Неграмотный, хорошо сказано, очень образно! — Впервые услышав слово «неграмотный», Старый аптекарь подумал, что оно сказано очень хорошо. Он начал готовить песочницу для Цзя И, чтобы тот учился писать. Старый аптекарь сначала нашел несколько деревянных досок, просверлил несколько отверстий по краям, забил деревянными клиньями и собрал их вместе. По бокам с помощью нескольких деревянных палок, вбитых по краям, были сделаны бортики. Так получилась грубая небольшая рамка размером примерно 70x40 см и высотой около 7-8 см. Рамка была немного перекошена и неровна. У Старого аптекаря было гораздо больше столярных инструментов, чем у Цзя И. Кстати, отец Цзя И, Гарри, тоже был подмастерьем плотника. - **Старый аптекарь**, посмотрев, решил, что это приемлемо, и сказал **Цзя И**: «Возьми эту песочницу, пойдем на реку наберем немного песка». Вскоре **Старый аптекарь** и **Цзя И** вернулись с песком. Песочница была у **Старого аптекаря**, ведь песочница с песком была несколько обременительной для четырехлетнего мальчика. Вернувшись во двор **Старого аптекаря**, **Старый аптекарь** начал официально учить **Цзя И** грамоте. Буквы в этом мире казались похожими на латиницу, но **Цзя И** не знал ни одной. На самом деле, буквы были тесно связаны с произношением, поэтому для человека, знающего язык этого мира, письменность иного мира была намного проще, чем китайская, ведь стоило узнать фонетическую транскрипцию каждой буквы, как можно было легко произвести каждую букву, словно китайскую пиньинь. Поэтому на первом уроке **Цзя И** на самом деле не учился писать, а изучал произношение столицы империи, **Мэнфэйрбо**, что можно считать местным аналогом путунхуа. **Цзя И** воспользовался случаем, чтобы расспросить **Старого аптекаря** о структуре этого мира, или, скорее, о структуре этой страны. Деревня **Цун Дуому** на севере, если перевести на современные мерки, находилась примерно в 20 с небольшим километрах от города **Сейнтс**, куда **Гарри** обычно продавал свою дичь. Дорога от города на северо-запад, примерно 300 с небольшим километров, вела в город **Уикхэм**, который являлся столицей провинции **Вейфер**. Вся провинция **Вейфер** была владением герцога **Квэйюта**. Хотя провинция **Вейфер** не была независимой страной, она почти граничила с независимостью. Провинция **Вейфер** относилась к Империи Серебряного меча и располагалась на юго-западе империи. Столица провинции, город **Уикхэм**, находился на берегу реки Белл. Говорили, что по реке Белл, плывя на лодке, примерно за два месяца можно было добраться до **Мэнфэйрбо**, столицы империи, расположенной вверх по течению. Всей Империи Серебряного меча провинция **Вейфер** считалась одной из самых богатых. **Старый аптекарь** дальше столицы провинции, города **Уикхэм**, ни разу не бывал, и за пределы провинции **Вейфер** тоже не выезжал. Все это **Цзя И** вычислил из слов **Старого аптекаря**. На самом деле, **Старый аптекарь** не мог точно подтвердить, насколько далеки конкретные места. ...... Вечером, поужинав, **Цзя И** вернулся домой и с радостью сказал **Танне**: «Нанна! Сегодня я…» — Называй меня сестрой! — прервал **Цзя И** **Танна**, подчеркнув, что она сестра **Цзя И**. — Нан… — **Цзя И** хотел продолжить называть ее Нанной, но отступил под взглядом **Танны** и вынужден был переформулировать: — Сестра, сегодня я научился писать, я уже умею писать свое имя! Услышав это, **Танна** на мгновение замолчала и сказала: «Научился писать и научился, чего тут такого!» Хотя **Танна** так сказала, **Цзя И** видел зависть в ее глазах, и он сказал ей: «Нанна… сестра, я завтра скажу учителю, чтобы тебя тоже взяли учиться писать, все равно: одна овца, что погонишь, что две». Глаза **Танны** заблестели, но она сказала: «Что такое овцы, овцы… если хочешь говорить, говори». Сказав это, она отвернулась и легла спать. **Цзя И** посмотрел в окно и почувствовал, что все медленно налаживается, овладел письмом, осталось найти секретное боевое искусство. На следующий день, перед тем как начать учить буквы, **Цзя И** передал **Старому аптекарю** свою просьбу взять **Танну** учиться вместе, но **Старый аптекарь** не согласился. Он сказал **Цзя И**, что не любит, когда ему мешают слишком много людей, и что, если **Цзя И** хочет, чтобы **Танна** научилась писать, **Цзя И** может учить ее сам. Из-за того, что **Цзя И** обладал почти фотографической памятью, **Старый аптекарь** счел, что **Цзя И** продвигается очень быстро, и позволил **Цзя И** больше не оставаться здесь учиться после ужина, а возвращаться домой, чтобы самостоятельно учить **Танну**, заодно закрепляя новые слова, выученные за день, или играть самому. И ужин им тоже больше не нужно было есть вместе, после доставки еды **Цзя И** мог возвращаться домой и есть со своей семьей. Таким образом, **Цзя И** стал просыпаться каждое утро, сначала идти к **Старому аптекарю** изучать фармакологию и помогать **Старому аптекарю** сортировать лекарственные травы. Затем он возвращался домой на завтрак, и после завтрака начинал учить буквы, после полудня снова изучал фармакологию, запоминая свойства, сочетаемость и внешний вид каждого лекарственного растения. Также он учился собирать и обрабатывать некоторые простые лекарственные травы. К вечеру **Цзя И** возвращался домой готовить еду, а после того, как относил ее **Старому аптекарю**, возвращался домой и ел вместе с семьей, а затем учил **Танну** грамоте. Дни шли так — хлопотливо, но насыщенно. **Глава Девятая: Рыбалка** Когда у **Цзя И** появлялось свободное время вечером, кроме как учить **Танну** грамоте, он думал, чем бы заняться, чтобы улучшить рацион. Изначально **Цзя И** думал, что у **Старого аптекаря** было много лекарственных трав, и хотел найти какие-нибудь специи, чтобы приготовить жареное мясо или тушеную рыбу, но, к сожалению, из специй, с которыми он сталкивался в прошлой жизни, были только бадьян, лук и имбирь, а другие были готовыми продуктами, такими как соевый соус и уксус. Да, еще он пользовался черным перцем и зирой, но никогда не видел, как они выглядят до того, как их собрали, и использовал только порошок. На самом деле, это было не самое главное, самое главное было то, что у него не было ни мяса, ни рыбы. Мясо было достать сложно, **Цзя И** не умел охотиться, и такой малыш даже не смел заходить в лес. Но рыбалка действительно была возможна. **Цзя И** начал использовать внеклассное время, чтобы обдумывать, как ловить рыбу. В прошлой жизни **Цзя И** жил в деревне, и **Гарри** арендовал рыбный пруд, поэтому, когда ему было 8-9 лет, он уже начал ловить рыбу, так что рыбалка для него не была чем-то сложным. **Цзя И** помнил, что его первая удочка была сделана из тростниковой палки у реки, и он поймал на нее большого карася, чуть не сломав удочку, а потом поменял ее на длинный бамбуковый шест. Его первая настоящая удочка была трехсекционной, и ее ему подарил отец, когда тот проходил мимо рыболовного пруда соседа, а тот испугался, бросил удочку и сбежал. **Цзя И** вспоминал, что на самом деле, если бы того рыбака поймали, ничего бы не было, максимум бы ему сделали выговор. Но **Цзя И** все равно был очень благодарен тому ребенку из соседней деревни за оставленную ему первую трехсекционную удочку. На самом деле, так называемая трехсекционная удочка представляла собой удочку, собранную из трех бамбуковых шестов, каждый последующий тоньше предыдущего, и тонкие вставлялись в толстые, таким образом, удочка получалась более длинной и прямой, а также удобной для сбора. Позже, когда **Цзя И** учился в университете, он увлекся чтением романов и постепенно стал меньше рыбачить, а потом, когда пошел работать, уже не находил мест для рыбалки. Поэтому для **Цзя И** рыбалка не была сложной, да и вообще ни для кого не была сложной. Теперь самой большой трудностью было то, что у **Цзя И** не было лески и крючков. Остальное можно было как-нибудь подобрать, но без лески и крючков что делать? **Цзя И** даже думал сплести рыболовную ловушку и поставить ее в реку, чтобы ловить рыбу, но не умел. К счастью, у **Цзя И** был учитель, и материальное положение у него было намного лучше, чем у семьи **Цзя И**. Поэтому **Цзя И** пришел за помощью к **Старому аптекарю**. Цзя И утром выучил больше десяти новых слов, потом долго тренировался на песке, а также повторил выученное за два предыдущих дня, чтобы закрепить материал. Закончив писать, Цзя И отложил кисть и подошел к Старому аптекарю: — Учи-и-итель~~ — прозвучал его тонкий, ласковый голос, сразу выдавая просьбу. — Что такое, почему ты так обращаешься? — Старый аптекарь слегка нахмурился, чувствуя, как по коже пробежали мурашки. Его ученик, хоть и молод, всегда вел себя довольно зрело. Что случилось сегодня, не иначе съел что-то не то? — Учитель, я хочу порыбачить и поесть рыбы, но у нас дома нет ни крючка, ни лески. У вас случайно нет? — Нет, я никогда не ловил рыбу, — Старый аптекарь покачал головой и продолжил, — Рыба слишком пахнет тиной, невкусная.