Второй урок был уроком музыки и Кёске уже чуял новый трешак.
Класс готовился к предстоящему конкурсу хоров, и песня, которую они репетировали, называлась «Баллада монстра».
Серьёзно, кто выбрал эту песню? Новый ученик, которому и так трудно влиться в коллектив, и вы заставляете его петь это?
«Баллада монстра» рассказывала историю чудовища, жаждущего любви, и доказывала, что даже у того, кого называют монстром, есть сердце.
Подождите… Разве эту песню не выбрали ещё до того, как Нисимия пришла сюда? Ну ладно, тогда всё в порядке.
Нисимию поставили в первый ряд — из-за роста.
Ходзё Кёске стоял позади, вместе с другими мальчишками.
Пение, без сомнения, было для Нисимии непростым испытанием. Несмотря на то, что бабушка пела ей эту песню бесчисленное количество раз и даже научила её мелодии, девочка всё равно испытывала трудности. Она нервно оглядывалась по сторонам, стараясь понять, когда начинать.
Следя за Каваи Мики, которая чуть заметно кивнула и открыла рот, Нисимия решила:
Хорошо, сейчас самое время! Ты сможешь, Сёко!
Она глубоко вдохнула и запела — как учила бабушка.
В классе мгновенно воцарилась тишина, кроме звуков фортепиано.
Она начала слишком рано.
Мики лишь кивала в такт музыке — открытый рот был просто привычкой.
Учитель музыки выглядел растерянным, но юноша заметил, что ритм Нисимии был правильным; просто произношение сбивалось.
Не замечая своей ошибки, девочка продолжала петь с полной самоотдачей.
— Нисимия, ты начала слишком рано. Я скажу тебе, когда начинать, — мягко сказала Мики и похлопала её по плечу.
Репетиция возобновилась. Но храбрая девочка, однажды открывшая рот, чтобы спеть, больше не осмелилась подать голос.
— Если так будет продолжаться, мы обречены на поражение в конкурсе хоров! Мы точно проиграем! — жаловалась Уэно Наока, стоя рядом с Ходзё.
Подросток не придавал этому особого значения.
В конце концов, это был всего лишь конкурс хоров начальной школы — не то, что имело бы для него значение.
Кроме того, может, и не проиграем, — лениво подумал он.
На самом деле юноша считал, что Нисимия поёт неплохо.
Но промолчал, предпочитая просто наблюдать.
Следующий урок был японским языком, который вёл их классный руководитель Такеучи.
На этот раз Ходзё не смог вздремнуть: учитель просил учеников читать вслух.
Настала очередь Уэно.
— Я не ошибаюсь, поэтому никогда не извинюсь…
— Что это за интонация, Уэно? — резко перебил Такеучи.
Несмотря на то, что это звучало как вопрос, слушать ответ он явно не собирался.
— Забудь. Тебе больше не нужно читать. Следующий. — Учитель махнул рукой, не отрывая взгляда от учебника.
— Что за чёрт, отброс четырёхглазый… — пробормотала Уэно, садясь на место.
Кёске едва сдержал усмешку.
Называть Такеучи «отбросом» было, пожалуй, слишком, но был он и впрямь был скверным учителем — и в методах, и в отношении к ученикам.
Он не стремился исправить ошибки, лишь ругал ради самого процесса.
— Нисимия, — прозвучало следующее имя.
Всё ещё злясь, Уэно быстро похлопала Нисимию по плечу, напоминая, что теперь её очередь.
Разве она только что не была раздражена? — отметил юноша. Её поведение совершенно другое… Может, всё-таки станет подругой Нисимии?
Нисимия встала и начала читать. Её произношение было немного неуверенным, но вполне понятным.
Такеучи ничего не сказал.
Когда она закончила, он лишь кивнул:
— Хорошо.
— Ты что, шутишь?.. — пробормотала Уэно, нахмурившись.
Мальчик наблюдал за происходящим с интересом.
Он уже не был уверен, что между ними завяжется дружба.
В детском мире даже малейшая несправедливость могла породить вражду.
— Следующий, Исида, — произнёс учитель.
Исида Сёя встал.
Заметив выражение недовольства на лице Уэно, он самодовольно ухмыльнулся.
— Ва-ри… ва-ри… ва-ри… — протянул он, пародируя Нисимию.
Этот сопляк что, пародирует её речь?..
Класс разразился смехом.
Нисимия растерянно огляделась — её большие глаза сияли невинностью. Она даже не поняла, что стала объектом жестокой насмешки.
Лицо подростка потемнело.
Это уже не детская шалость. Издеваться над человеком с инвалидностью — недопустимо.
— Исида, перестань дурачиться. Зайди ко мне в кабинет после уроков, — лениво сказал Такеучи, чуть строже, чем раньше.
— Хорошо, — беззаботно ответил Исида.
Он знал, как всё будет.
Учитель просто поелозит по ушам: «Так делать нехорошо», — и на этом всё закончится.
Но кое-кто точно не собирался оставлять это без последствий.
Как только Такеучи собрался вызвать следующего ученика, он встал:
— Сэнсэй, у Исиды проблемы с психикой? Может, ему стоит обратиться в больницу?
— Хватит, садись, Ходзё. Я разберусь с Исидой после уроков.
Тон Такеучи заметно изменился — в нём слышалось раздражение и усталость.
Дело было не только в том, что Ходзё считался лучшим учеником.
Он уже не раз доставлял учителю головную боль — всегда в тех случаях, когда поднимал неприятные темы.
— Такеучи-сэнсэй! Это серьёзно, это уже то, что многие называют издевательством!
— Ходзё, не преувеличивай. Садись.
Как только прозвучало слово «издевательство», у учителя дёрнулся глаз.
— Нет, мы должны разобраться с этим сейчас! Исида должен извиниться перед Нисимией!
Подросток не собирался уступать. Он прекрасно понимал, что Такеучи попытается всё замять.
Если оставить начинающего хулигана безнаказанным, тот только распоясается.
Учитель раздражённо помассировал виски.
— Нисимия, Исида — пойдёмте со мной.
— Сэнсэй, я тоже пойду! — тут же заявил Ходзё.
— Почему… Ладно, делай что хочешь.
Такеучи был дерьмовым педагогом — ленивый, равнодушный, озабоченный лишь тем, чтобы спокойно дожить до конца рабочего дня.
В подобных ситуациях он ограничивался пустыми разговорами в своём кабинете.
А если родители жертвы потом жаловались, он просто заявлял, что «принял меры».
Но сегодня юноша не собирался позволять ему идти по пути наименьшего сопротивления.
Обновлено: 21.01.2026