— Не может быть, — ошеломленно выдохнул Цзя И, глядя на парящий кусок хлеба. — Рука мага!
Сидевшие рядом Дейл и Флауэр тоже были поражены, но не так сильно, как Цзя И. Они не понимали, как огненный шар может быть фокусом, но контроль над предметами таким образом обмануть было невозможно, особенно при таком освещении, когда они стояли так близко, а Им не готовился к этому. Хлеб, к слову, принес сам Цзя И.
— Ты встречал это раньше? — странно спросил Им, услышав слова Цзя И.
— Нет, нет! — Цзя И пристально смотрел на парящий хлеб. — Я читал в одном путевом дневнике, что у магов есть «рука мага», которая позволяет вещам автоматически приближаться к ним, без рук, без всего. На самом деле, он сразу вспомнил «руку мага» из-за обилия фэнтезийных романов, пережитых в прошлой жизни, а не из-за дневника. Конечно, в дневнике действительно был этот отрывок, просто он тогда не обратил на него внимания.
— Ха, верно, это «рука мага». А как тебе удалось сотворить огненный шар?
Глава 62: Желание учиться
Порох Цзя И научился делать, помогая в аптеке.
Найдя там нитрат калия, камень и серу, а древесный уголь и того проще, все ингредиенты были в сборе. Конечно, он не мог не сделать пороха.
Еще в прошлой жизни он уже делал порох, еще в средней школе. Кажется, это было в учебнике истории или химии, где был представлен порох и его состав. Затем, однажды, проводя химический эксперимент, он обнаружил нитрат калия, а затем нашел серу, и он нашел время, чтобы смешать немного пороха.
Тогда в их школьной химической лаборатории присмотр был нестрогим, и, в частности, он хорошо учился и участвовал в химической олимпиаде, поэтому у него был ключ от химической лаборатории, главным образом для удобства проведения химических экспериментов. Он и не подозревал, что его изобретательность приведет к созданию пороха.
Правда, он не знал, была ли его пропорция неточной, или черный порох изначально был не очень мощным. Его черный порох не только горел относительно медленно, оставляя много черных твердых остатков, но и давал много дыма. По сути, после горения он пах как петарды.
Как же не похвастаться перед одноклассниками? После того, как он сам сделал порох, другие постепенно об этом узнали. В конце концов, произошел инцидент. В первый раз кто-то, заряжая порох в колбу в лаборатории, заставил порох загореться, и вся лаборатория наполнилась густым дымом. Человек, который готовил порох, казалось, добавил туда белый фосфор. Все присутствующие тогда были напуганы и срочно открыли окна и двери, чтобы рассеять дым.
Цзя И тоже был напуган, ведь он был зачинщиком. Хотя после первого раза он больше не делал порох.
Но тогда люди не извлекли уроков, и кто-то продолжал делать порох. В конце концов, произошло нечто серьезное.
Один человек принес порох в общежитие, испугавшись, что его увидят, он прикрыл его руками, держа его между ног. Порох самопроизвольно воспламенился. На этот раз им не повезло, как в предыдущий раз, когда был только сильный дым. На этот раз лицо того студента было обожжено, руки тоже, он чуть не обезобразился. К счастью, он восстановился.
С тех пор никто больше не делал порох.
К счастью, школа не преследовала его, иначе Цзя И не знает, что бы он делал. Возможно, он бы не поступил в университет, не стал бы программистом, не умер бы внезапно, не смог бы переселиться.
Мощность пороха, который он делает сейчас, тоже обычная. Хотя он и помнил химическое выражение пороха: «Одна часть нитрата, две части серы, три части древесного угля» (это не пропорция, а химическое выражение), но из-за чистоты и так далее, идеального эффекта достичь не удалось.
Эффект дыма был еще ничего, но чтобы добиться реальной смертоносности, вероятно, оставалось только напугать до смерти.
Цзя И сказал Им, что научился делать порох у его прежнего учителя — Старика Яо. Да, опять Старик Яо.
Пока несколько человек разговаривали, подоспели стражники из резиденции лорда. Их привлек громкий звук «шара из грейпфрута с гранатой», который издал Цзя И.
Флауэр отправил их прочь, сказав, что это звук экспериментальной магии его учителя, таким образом свалив вину на своего наставника.
— Учитель Им, я и не подозревал, что вы действительно маг. Есть ли разница между магом и колдуном? — спросил Цзя И.
— На самом деле, для вас разницы почти нет, все используют заклинания, — ответил Им. — Но обычно мы называем тех, кто заклинает, понимая правила мира и постигая принципы магии через обучение — магами.
— А те, кто обычно получает заклинания, поклоняясь другим могущественным источникам магии, мы обычно называем колдунами. Например, поклонение тотемам и древним душам северных варваров, а также некоторым поклоняющимся дьяволам. Есть даже те, кто поклоняется предметам, чтобы получить магический отклик.
— Конечно, те, кто поклоняется божествам, сюда не входят. Мы обычно называем их жрецами.
— Есть еще один тип: люди, в чьем теле течет кровь могущественных магических существ. Пробудившись, они могут автоматически применять заклинания. Мы обычно называем их чародеями. Вам достаточно знать это, на самом деле это не имеет большого значения.
Маг Им объяснил Цзя И, что источники магии трех типов заклинателей различны, но обычные люди этого не знают, и большинство из них использует слово «колдун» для обозначения заклинателей.
Цзя И на самом деле не интересовался классификацией, просто искал повод поговорить. Он продолжил: «Учитель Им, я… я могу учиться магии у вас?»
Он напряженно смотрел на Им, его глаза были полны желания. Это был шанс. Маг Им казался очень разговорчивым. Его давняя мечта о сверхъестественном вот-вот должна была осуществиться благодаря ему.
— Ты хочешь изучать магию? Почему?
— Потому что магия очень волшебна, способна делать то, чего не могут сделать многие люди, и, кроме того, она позволяет мне управлять своей судьбой, — сказал Цзя И. На самом деле, последнее предложение было самым важным.
— Управлять своей судьбой? Кто может по-настоящему управлять своей судьбой? Ты действительно бесстрашен, потому что ничего не знаешь.
Услышав это, Цзя И спросил: «Тогда, учитель, вы примете меня?»
Им задумался на некоторое время и сказал: «Нет, я не хочу обучать еще одного ученика. Двух уже достаточно хлопотно.»
Услышав это, Цзя И немного запаниковал: «Учитель, я очень умный, я уже знаю много слов, и это не займет у вас много сил. К тому же, я умею готовить много вкусной еды, гораздо лучше, чем повара в резиденции лорда. Я буду приносить вам еду каждый день.»
— Да, учитель, Цзя И очень умный, он всё схватывает на лету. К тому же, на кухне никто не готовит так хорошо, как он, — тоже сказала Дейер.
— Учитель, обучать одного человека ничем не отличается от обучения троих. К тому же, мы сможем учиться друг у друга, — добавил Флауэр.
Однако магистр Им лишь покачал головой, не соглашаясь.
Затем магистр Им начал занятия, но не прогонял Цзя И.
Цзя И понял, что это его шанс, и поспешил найти табурет, сел рядом и присоединился к слушателям.
В течение следующих нескольких дней Цзя И каждое утро приносил завтрак в поместье лорда. После того как он позавтракал, начиналось занятие, и Цзя И доставал свою маленькую тетрадку, чтобы слушать и делать заметки. Магистр Им не возражал против этого. Сначала он не учил магии, а рассказывал об общих знаниях и математике.
На самом деле, Цзя И всё это знал. Особенно хорошо у него шли дела с математикой: он уже закончил программу средней школы и в этой области его знания превосходили обычных людей.
Каждое утро Цзя И вставал рано, готовил завтрак и нёс его в поместье лорда. Его мама очень удивлялась и спрашивала, зачем он это делает. Он отвечал, что идёт учиться у учителя Дейер. После этого Эрика больше ничего не говорила, ведь, по её мнению, домашний учитель в поместье лорда — это всё равно лучше, чем любые «курсы» за его пределами, и уж точно не повредит.
Так, незаметно пролетело восемь-девять дней.
В тот день, после занятий, Им оставил Цзя И и спросил:
— Ты действительно хочешь учиться магии?
— Да, учитель. С самого детства я интересовался магией, и очень хочу её изучить, — ответил Цзя И.
Выслушав его, магистр Им решил испытать Цзя И, задавая в основном вопросы по тому, что преподавал последние дни. Ответы Цзя И его очень удовлетворяли. Цзя И не просто зазубривал знания, он хорошо их понимал, и даже на те вопросы, которых он ещё не касался, смог дать вполне исчерпывающие ответы.
— Цзя И, у тебя действительно отличный талант. Даже если тебе не хватит магического дара, твой талант к обучению позволит тебе добиться многого. Но ты должен знать, что я беру с Дейер и Флауэр по сто золотых монет ежегодно, по сто с каждого. Если ты сможешь оплатить обучение, я приму тебя.
— Подумай об этом дома. Если не сможешь, больше не приходи.
Сто золотых монет — сумма немалая. С их скромным семейным достатком он был не в состоянии столько заплатить. Цзя И даже не знал, можно ли заплатить «натурой».
Шестьдесят третья глава. Проверка.
Когда Цзя И вернулся домой, Дейер не удержалась и спросила:
— Учитель, вы не хотите обучать Цзя И?
— Нет, у него отличный талант, он очень быстро всё усваивает. Я с большим желанием принял бы его в ученики, — ответил Им.
Обновлено: 19.02.2026