Глава 16 — Глава 15

— *Уф-ф…* — Пришла в себя? Девочка очень вовремя очнулась. Конечно, немного странно, что она пришла в себя сразу после того, как я разобралась с волками, но, *видимо, так задумано в программе.* *Наверное, теперь она будет моим гидом?* — К… кто вы?! — Какая разница? Давай, включай магию. — …? *Что-то не так.* Похоже, взаимодействие не работает. Я решила обратиться за помощью к чату. -Как ты только что использовала магию? -??????????? -Это читы? -Похоже, у NPC лагает, лол. *Определенно что-то идет не так.* — Вы… вы спасли меня от волков? — Ага. — Вы тоже хотите забрать мой лавр? — Что за лавр? Девочка выглядела еще более растерянной. -У Лефи есть Лавр Арсерии. -В этом мире из-за проклятия Короля Демонов не все могут использовать ману. -Но Лавр — это священный артефакт, который позволяет любому использовать магию без ограничений. *Зачем столько сложностей в программе для обучения магии?* *Как же это утомительно.* — Мне просто нужно получить доступ к магии. — Значит, вам нужен лавр! — Мне не нужны листья. — Это не просто листья! Прежде чем Лефи успела возмутиться, вдали послышались голоса. — Здесь следы. Прочесать местность! Лефи побледнела и задрожала. Похоже, её преследовали. Я предложила ей свою помощь. — Ты от них убегала? Помочь тебе? — Вы… хотя вас сложно назвать «вы»… но как вы мне поможете? Лефи посмотрела на мою макушку. *Она что, издевается, потому что я ниже её?* *Даже помогать расхотелось.* Я могу просто найти еще десять волков и создать полноценный магический круг, зачем мне с ней возиться? — Отдай лавр. — Нет! — Ну и ладно. — Нет, не уходите! Пожалуйста, помогите! Лефи отдала мне этот… лавр, или как его там, который давал доступ к магии. [leviatan задонатил 1000 вон!] -С текущим уровнем синхронизации лавра ты сможешь использовать магию «Ракета» только один раз. Преследователи приближались. -Три врага, одно заклинание. Вот это обучение. -На самом деле, можно пройти дальше, даже не убивая их. -Серьезно? Я столько раз перезапускал игру… -Типичный кореец, лол. *Значит, мне нужно показать им, на что я способна?* Враги были близко, но не настолько, чтобы я не успела создать магический круг. — Применение высшего первого круга: создание полярной системы координат. Я создала управляемую ракету, используя метод, который показала на лекции. «Управляемая ракета» считается магией третьего круга, потому что это пространственная магия третьего измерения без учета времени. Но я могла использовать её с помощью магического круга первого круга. Это была чисто физическая ракета, без взрывчатки. Металлический снаряд, заряженный маной лавра, с силой врезался в одного из преследователей, а затем тут же устремился к следующему. *Свист… Бабах!!!* — Легкотня. -???????? -Как????? -Мастер сбора крюков? В чем секрет? -Расскажи! -Мама, почему я не могу стрелять ракетами? Мама, почему я не могу стрелять ракетами? Мама, почему я не могу стрелять ракетами? Мама, почему я не могу стрелять ракетами? *Пи-пи-пи-пи* Пока чат сходил с ума, раздался сигнал тревоги. *Уже пора?* — Извините, у меня другие планы, так что на сегодня всё. Я отменю все донаты с вопросами, можете отправить их завтра. [*Пип! Ребенок.* ] Знакомый голос раздался, когда я приложила одноразовую карту. Официально это предупреждение для водителя о том, что в салоне находится ребенок, но на самом деле это способ публично опозорить тех, кто использует карту не по назначению. *И это говорю не я, которой стыдно в моем возрасте называться ребенком.* [Следующая остановка — главный вход в Корейский университет.] В выходные в кампусе было тихо. А в январе, да еще и зимой, — тем более. Я всегда недолюбливала учебные заведения. В первой жизни я не проучилась и семестра, а в прошлой бросила академию, не дотянув до второго курса. На самом деле, после того, как Арин усыновили, я перестала ходить в начальную школу. Мое имя всё еще числилось в детском доме «Мерлин», так что учителя, видимо, не знали всей правды. Я ничего не узнавала на уроках, и ходить в школу было бессмысленно. Лекции профессора Чхон Гюджина были гораздо интереснее. Иногда я пропускала обед и сбегала с уроков, чтобы послушать его лекции, и никто этого не замечал. *Даже в эпоху высоких технологий никто не будет ставить GPS-трекеры на первоклассников.* У меня появилось несколько друзей среди тех, кто слушал лекции. Студенты быстро поняли, что профессор Чхон ко мне благосклонен, но вместо того, чтобы завидовать, они пытались выудить у меня как можно больше знаний. Я с радостью становилась источником их хороших оценок. Выйдя из автобуса, я долго шла до здания, где профессор принимал апелляции и показывал результаты экзаменов. Я объяснила на стойке регистрации, что не являюсь студенткой университета и пришла лично проверить свои результаты, а также по просьбе профессора Чхона. *Конечно, про первую часть я умолчала.* — Профессор Чхон Гюджин… Ага! Вам на третий этаж, аудитория 306. Это малая аудитория, так что вы легко её найдете. *Похоже, она не сочла меня странной.* Когда я подошла к аудитории, оттуда доносились громкие голоса. Среди них я узнала голос профессора. Судя по повышенным тонам, они обсуждали результаты экзамена. — Профессор, разве за это решение не положены баллы? Пусть это и не тот метод, который вы ожидали, но он необходим для получения правильного ответа. — Я понимаю ваши аргументы, Хоён. Но смотрите. Чтобы получить ответ методом переноса измерений, нужны не два, а три уравнения. С двумя уравнениями система становится неопределенной, и невозможно получить однозначный ответ. Вы случайно получили правильный ответ. Я не буду снимать баллы за правильный ответ, но за этот метод решения я не могу дать вам дополнительные баллы. *Выглядит как конструктивный диалог, но на самом деле это угроза профессора снизить оценку.* В итоге студент, не найдя других аргументов, понуро вышел из аудитории. Я села на первый ряд и стала ждать, пока все закончат. *Я не просто сидела, а наблюдала за радостью тех, кто получил дополнительные баллы, и отчаянием тех, у кого их отняли.* — Привет! Кого ждешь? Ты дочка профессора? Или племянница? — Эй, не пугай ребенка! Сиди тихо. — Мы друзья вон того парня, ждем его, заскучали. Ничего, если мы здесь посидим? — Извини, он еще не повзрослел. Парень и девушка сели позади меня. Девушка хотела ударить парня по голове, но я её остановила. — Всё в порядке. Я тоже жду профессора, но я не его родственница. — А, понятно. Какая ты милая. Как тебя зовут? Сколько тебе лет? — Семь. Рада познакомиться, Пэк Чонхо, Сон Гаён. — Что? Откуда ты знаешь наши имена? У нас что, бейджики есть? Пока они недоумевали, из аудитории вышел последний студент. — Спасибо вам за эти два месяца. И, кстати, меня зовут Но Наме. Я наблюдала за тем, как их лица исказились от удивления и ужаса, и пошла навстречу профессору, который ждал нашей встречи. — Здравствуйте, — спокойно поздоровалась я. — Что ты здесь делаешь? — А зачем еще я могла сюда прийти, кроме как за результатами экзамена? Я немного подразнила его, наблюдая за его реакцией. Легкое смущение, любопытство. Но он, в отличие от других, не стал торопиться с вопросами и выводами. Он терпеливо ждал, пока я продолжу. *Он мне нравится.* Я знала, что так испытывать людей — невежливо, но никак не могла избавиться от привычек, приобретенных во дворце. *Интересно, как это воспримут в этом мире?* Если бы я так обращалась с герцогами или генералами в моей прошлой жизни, меня бы казнили. — Простите, что не представилась раньше. Меня зовут Но Наме. Я пришла узнать свои результаты по герменевтике трансмутационных кругов.