— Я мальчик или девочка?
Этот вопрос мучил меня и в прошлой жизни.
Странная вещь — человеческое восприятие. Если мужчина переродится женщиной, он будет считать себя мужчиной. А если женщина узнает, что в прошлой жизни была мужчиной, она всё равно будет считать себя женщиной.
Вопрос перспективы.
Было бы проще, если бы всё было однозначно, но память — штука ненадёжная.
«Я» — нечто непостоянное и размытое. Иногда я воспринимаю свои прошлые жизни как часть себя, а иногда — как совершенно чужих людей.
Хотя воспоминания и остаются, мой мозг, отвечающий за философские размышления, полностью изменился, вплоть до нейронов.
Поэтому некоторые ценности из прошлых жизней влияют на меня и сейчас, а некоторые я не могу понять.
Например, я считаю рабство нарушением прав человека — это из прошлого. А ненависть ко всему миру и пораженческое мышление — это уже из этой жизни.
Но вопрос пола оставался для меня туманным. Биологически я была женщиной, но социальный пол… я не могла определиться.
И тогда у меня не было времени на такие размышления.
Мне точно не нравились мужчины.
Гиацинт Люминус Кайзен, третий принц, считался первым красавцем империи, но, даже видя его божественную внешность вблизи, я не испытывала никаких чувств. Разве что лёгкую зависть.
И женщины мне тоже не нравились. От одной мысли о них у меня начинала болеть голова.
Если вам интересно, почему я задаюсь этими бессмысленными вопросами, то виновата в этом Арин. Опять ты, Арин?
— Твоя юбка не слишком короткая?
— Она же до колен! У Боён онни юбка вдвое короче.
По крайней мере, в вопросах одежды я точно придерживалась мужских взглядов.
— Мне нравятся брюки.
— В юбке ты выглядишь красивее! Дети будут странно на тебя смотреть, если ты придёшь в школу в брюках.
В старших классах многие девочки носят брюки, но в начальной школе, видимо, более строгие правила.
15 августа. К сожалению, в этом мире День освобождения Кореи — 14 августа, воскресенье, поэтому нам пришлось идти в школу в понедельник. Куда они дели дополнительный выходной?
Монахиня уже закончила все формальности с моим поступлением, так что мне не нужно было ничего делать.
Придя в школу, я должна была зайти в учительскую, встретиться с классным руководителем и пойти в класс.
Несмотря на знойную летнюю жару, Арин увлечённо рассказывала мне о своих одноклассниках.
Кто что любит, кто что не любит. Она была очень увлечена.
Путь в школу был долгим и трудным.
Теперь я понимала, откуда у Арин столько энергии.
Если каждый день ходить по такому маршруту, станешь силачом.
Я про себя ругала того, кто построил школу на вершине холма, и карабкалась вверх.
— Здравствуйте, охранник ачжосси!
— Привет! Доброе утро!
Охранник улыбнулся в ответ на поклон Арин.
Мы прошли через большой школьный двор и поднялись по центральной лестнице на второй этаж, где находилась учительская для первых классов.
Арин трижды постучала в дверь, и она открылась.
— Привет, Арин!
— Здравствуйте!
— О, Арин! Как провела каникулы?
— Хорошо!
Она была на удивление общительной. Оказалось, Пэк Арин — местная звёздочка.
Все учителя старались угостить её печеньем.
После короткого приветствия женщина, похоже, классный руководитель Арин, поднялась со своего места.
— А это Наме?
— Да!
Арин подняла мою руку, которую держала в своей. Учительница подошла ко мне и протянула руку.
— Привет, Наме! Я — Ха Сонхва, твой классный руководитель.
Я выпустила руку Арин и пожала руку учительнице.
— Наме такая красивая, правда?
— Да, но, кажется, она стесняется, поэтому, Арин, ты не могла бы проводить её в класс? Я тоже сейчас туда пойду.
— Конечно!
Учительница Ха пошла вперёд, а мы с Арин — за ней.
Мы повернули за угол, и я увидела таблички с надписями «1 класс».
— Вот ваш класс, 1-8. Он немного далеко от входа, так что не заблудитесь.
Даже в коридоре было слышно, как шумят первоклассники.
Арин закрыла глаза и глубоко вздохнула.
— Здравствуйте, дети! Как провели каникулы?
— Здравствуйте!
— Сегодня к нам в класс пришла новая ученица, я хочу вам её представить, так что садитесь по местам.
Несмотря на свой молодой возраст, она уверенно управлялась с детьми.
Дети быстро расселись по местам.
— Так, кажется, все сели. Представься, пожалуйста.
Арин поддерживала меня с задней парты.
Я стояла перед классом первоклассников, и меня трясло от волнения.
Я хотела просто назвать своё имя и сесть, но не могла открыть рот.
— …?
Я пыталась заговорить, но сердце колотилось, а по спине бежал холодный пот.
Вдруг лица детей превратились в лица министров, готовых растерзать меня.
[Ведьма]
[Семя Короля Демонов]
[Проклятое дитя]
[Умри]
[Умри]
У меня перехватило дыхание.
[Почему ты ещё жива?]
— …
Учительница Ха положила руку мне на плечо, и видение исчезло.
— Наша новая ученица немного растерялась. Я сама вас познакомлю, хорошо?
Отличная подстраховка. Она настоящий профессионал.
— Её зовут Но Наме. Она болела и не могла ходить в школу в первом семестре, так что пожалуйста, позаботьтесь о ней.
Арин — её лучшая подруга, так что, если хотите что-то узнать о Наме, спросите у Арин.
Наме, садись рядом с Арин на заднюю парту.
Арин с тревогой посмотрела на меня.
Я и сама не ожидала. Я думала, что излечилась от немоты, общаясь с Арин, но, видимо, нет.
Потом была утренняя линейка.
Я впервые посещала начальную школу, и мне было интересно.
Перекличка, рассказы о том, как дети провели каникулы.
Учительница собрала домашние задания и раздала учебники на второй семестр, рассказав о том, что мы будем изучать.
Линейка затянулась и плавно перетекла в первый урок.
Когда прозвенел звонок, дети с облегчением вздохнули.
Они разбились на группки и начали болтать.
Время от времени они поглядывали на нас с Арин.
Им казалось, что они делают это незаметно, но для первоклассников это было слишком очевидно.
Один мальчик подошёл к нам.
— Тебя зовут Но Наме?
Я промолчала, и Арин ответила за меня:
— Да…
— Ты тоже из детдома «Мерлин»?
— Это… ну… я… нет…?
— Да.
Конечно, это было сказано не мальчику, а Арин.
Похоже, она не хотела, чтобы я говорила, откуда я.
Мальчик ушёл обратно к своим друзьям.
— Наме, почему ты так сделала?
— А что такого?
— Ну… дети… не любят тех, кто из «Мерлина»…
— Пусть не любят.
— А?
В этом возрасте дети ещё не понимают, что бессмысленно пытаться заставить кого-то себя любить.
Некоторые из них боятся общаться с детьми из «Мерлина», некоторые просто повторяют за другими.
Конечно, в школе друзья очень важны, но я хотела, чтобы они поняли, что дружба — это тоже обмен.
Интересный, красивый, спортивный…
Если Арин хочет иметь друзей, она должна показать, что она больше, чем просто девочка из детдома.
Я тихо прошептала ей на ухо:
— Потом они пожалеют, что не дружили с нами.
Уроки в начальной школе были скучными.
Сначала было интересно, но потом я устала слушать то, что уже знаю.
Повторять числа хором, писать под диктовку…
— Наме, ты уже всё сделала?!
Учитель математики отлучился, и нам дали задание — написать числа от 51 до 100 рунами.
Дети старательно списывали из учебника. Арин с неверием смотрела на мой лист, исписанный с обеих сторон.
Она тоже ускорилась, не желая отставать.
Я ошибалась насчёт Арин. Она оказалась довольно сообразительной.
Некоторые дети до сих пор не могли написать числа до 30, а Арин знала числа до 80.
У неё был азарт и упорство, которые помогали ей в учёбе.
— Арин, у тебя только одна ошибка. Ты пропустила точку в числе 79.
— А? Ты уже всё проверила? Как ты так быстро?
Она быстро добавила точку.
Лучше бы она снова принесла мне энциклопедию.
От скуки я пролистала весь учебник. Программа начальной школы не такая уж и большая. Через неделю я уже знала всё наизусть.
Я смотрела в окно, и вдруг мальчик, сидевший впереди, повернулся ко мне.
— Ты не могла бы проверить и моё задание?
Наверное, он завидовал Арин. Я бегло просмотрела его лист и отметила три ошибки обратной стороной карандаша.
— Спасибо!
Руны — это смесь древней шестидесятеричной и современной шестнадцатеричной систем счисления, поэтому детям было трудно их запоминать.
Например, число 78 нужно было писать как 60, 10, 8. Из-за этого часто возникали ошибки.
Конечно, дети не знали, что такое системы счисления, и просто зубрили написание чисел.
— Я тоже хочу быть такой же умной, как Наме… — Арин всё чаще жаловалась в последнее время.
Другими словами, она становилась всё милее.
Когда она надувала щёки, она была похожа на хомячка, и я невольно улыбалась.
Я ткнула её пальцем в щёку, и она выпустила воздух.
— Арин, ты и так умная.
— Но не такая, как Наме.
— Тогда я тебе кое-что интересное покажу.
Любознательным детям всегда интересно узнать что-то новое, поэтому я нарисовала несколько фигур на обратной стороне листа.
— Что ты рисуешь? Это магический круг?
— Нет, это алхимический круг.
В отличие от магических кругов, которые сами по себе генерируют магию, алхимические круги служат для усиления магии.
Сложный узор вырос под моим карандашом. Даже на максимальной скорости у меня ушло больше двух минут.
— Это игра «Найди скрытые фигуры». Я спрятала 10 чисел от 1 до 100, написанных рунами. Попробуй их найти.
— Хорошо!
Она сразу же нашла самое простое число — 1.
Потом, попыхтев минут пять, она нашла все остальные числа, которые уже знала. У неё хороший глазомер.
— Я всё нашла!
— Теперь соедини их в порядке возрастания.
— Так… 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21… где же ещё… 34, 55, 89. О! Получилась звезда! Как круто!
— А теперь смотри.
Я положила карандаш горизонтально и показала на четыре числа, лежащие на одной линии.
— Видишь, у всех этих чисел есть длинная вертикальная черта справа?
— Точно!
Я повернула карандаш на 36 градусов и показала на другую линию.
— А у этих — кружок внизу слева.
— Вау! А можно мне попробовать?
— Давай.
Арин с интересом искала общие признаки чисел. Я показала ей «Алхимическую формулу арабески».
В математике это называется «последовательность Фибоначчи» — довольно простая концепция, но в магии это довольно сложная тема.
Руны — это не просто символы, как буквы или иероглифы.
Это своего рода заклинания, которые отражают законы потока маны, и сами по себе способны изменять эти законы.
Конечно, существуют разные типы рун — A, B, Омега — в зависимости от того, кто и как их упростил, но во всём мире изучают самый простой тип — A.
Но независимо от типа рун, они все подчиняются законам алхимической формулы.
Например, числа 1, 13, 2, 3 содержат в себе морфему, обозначающую землю.
Магия земли усиливается в 2, 3, 13 раз и так далее.
Арин была ещё слишком мала, чтобы понимать всё это, но ей хватило того, что она узнала, что руны — это не просто набор случайных символов.
— Ух ты, современные дети такие продвинутые. Кто-то нарисовал алхимическую формулу.
— Это что, домашнее задание учеников Ха сонсэнним? Блин, у меня сегодня днём были дела, я дал им лёгкое задание. Выбрось этот лист, если он тебе не нужен.
— Подожди, я где-то это видел… что же это… кажется, вспоминаю… или нет…
Учитель Кан Чхольмин почесал голову и отпил глоток чая.
— Ты про тот конкурс алхимических формул для шестиклассников?
— Нет, я видел это гораздо раньше. Где же… кажется, когда я готовился к юридической школе, в учебнике по уголовно-процессуальному праву…
Обновлено: 09.04.2026