— Учитель, нам не нужны эти ваши любовные истории! Мы хотим знать, станет ли тот парень по имени Сатоши в итоге мастером техник запечатывания! — тут же запротестовали они.
Класс мгновенно погрузился в хаос. Мальчики и девочки разделились на два враждующих лагеря, яростно споря о том, чью историю они будут смотреть.
Впрочем, в стане мальчиков нашёлся предатель.
Обито Учиха!
Этот подхалим без колебаний переметнулся в лагерь девочек, лишь бы заслужить улыбку Рин Нохары.
Рин, сидевшая рядом с ним, и вправду улыбнулась, но это была скорее вежливая и немного неловкая улыбка. Поступок Обито заставил её смеяться и плакать одновременно.
Асума с завистью смотрел на Обито, отчаянно желая последовать его примеру, чтобы завоевать расположение Юхи Куренай. Вот только он постоянно чувствовал на себе прожигающий взгляд своей матери, Сарутоби Бивако, и не смел даже пошевелиться.
Куренай, подперев подбородок рукой, слегка надула щёки. Ей было немного обидно. В такой атмосфере она не решалась признаться, что на самом деле её больше интересует история оммёдзи Сатоши.
Силы сторон были примерно равны, и спор зашёл в тупик. В итоге решать пришлось учителю Нацухико.
Он стоял в стороне и ждал именно этого момента.
— Раз так, — сказал он с хитрой улыбкой, — давайте разделимся на две группы. В будущем та сторона, у которой средний балл за домашние задания будет выше, и получит право выбора.
Едва прозвучали его слова, как большинство учеников сжали кулаки. Их глаза горели решимостью задать трёпку противоположной команде. Их мотивация к учёбе взлетела до невиданных высот.
А вот те, кто не отличался успехами в учёбе, почувствовали, как по спине пробежал холодок. Они смотрели на добродушно улыбающегося учителя с выражением чистого ужаса.
Они быстро осознали всю коварность его плана. Теперь их оценки влияли не только на них самих, но и на всю команду. Можно было легко представить, какому давлению и гонениям они подвергнутся со стороны одноклассников, жаждущих увидеть продолжение любимой истории. Мысль о том, что теперь им придётся каждый день делать домашку под строгим надзором, окрасила их лица в серые тона.
Сарутоби Бивако, сидевшая в последнем ряду и наблюдавшая за этой сценой, была поражена. Не прошло и одного урока, а Нацухико уже вертел этими маленькими сорванцами как хотел, заставив их плясать под свою дудку.
«Какой же он жуткий манипулятор!»
Теперь она твёрдо решила, что будет почаще заглядывать на его уроки. У этого парня слишком много тёмных уловок. Нужно проследить, чтобы он не сбил учеников с пути истинного.
Точно не для того, чтобы узнать продолжение истории о жрице и демоне-псе!
Нацухико хлопнул в ладоши, призывая всех к тишине, и улыбнулся:
— Ещё вопросы есть?
*Шух-шух-шух!*
Лес рук вырос снова.
На этот раз Нацухико указал на Рин Нохару, сидевшую рядом с Обито.
— Учитель, вы сказали, что техника, которую вы использовали, — это тоже фуиндзюцу. Но почему она совершенно не похожа на то, чему нас учили раньше? — с любопытством спросила Рин, вставая.
Нацухико посмотрел на неё:
— Потому что то, что я вам показал, — это не фуиндзюцу. Это лишь применение рун, которые используются в фуиндзюцу.
Он сделал небольшую паузу и продолжил:
— Уверен, те из вас, кто уже изучал фуиндзюцу, заметили, что используемые в нём руны представляют собой целую систему управления чакрой. Их применение не ограничивается одними лишь техниками запечатывания.
— Теоретически, всё, что можно сделать с помощью ручных печатей, можно сделать и с помощью рун.
Нацухико закончил говорить, но ожидаемого всеобщего озарения не последовало. Лишь несколько учеников во главе с Юхи Куренай, казалось, что-то поняли. Остальные смотрели на него с недоумением.
«Похоже, я переоценил их уровень».
— Что ж, тогда я просто покажу, — с ноткой усталости в голосе сказал Нацухико.
Услышав это, маленькие ниндзя тихонько зашумели от радости. Хоть они и не поняли объяснений учителя, они знали, что сейчас начнётся самое интересное.
Сарутоби Бивако тоже выпрямилась на своём стуле. Она немного изучала фуиндзюцу, но не была в нём экспертом. Она слышала подобные теории и раньше, но никогда не придавала им значения, так что теперь ей было очень любопытно.
— Хм-м-м… Что ж, возьмём для примера Технику Клонирования. Сейчас я продемонстрирую вам три способа её применения.
Обновлено: 21.01.2026