Учёба в Хогвартсе началась, и студенты сразу погрузились в напряжённую и насыщенную жизнь.
Себастьян тщательно готовился к своему первому уроку – он хотел сразу заявить о себе. Пересмотрев прошлые экзаменационные работы О.В.У.Т. и С.О.В., он с удивлением обнаружил, что вопросы остались прежними, устаревшими… до смешного.
Например:
– Опишите, что такое «фонарик» и как им пользоваться?
Или:
– Приведите примеры транспорта магглов.
А то и вовсе:
– Каковы этапы приготовления чая у магглов?
– Что это вообще? – мысленно возмущался Себастьян. – Это же полный отрыв от реальности!
Волшебники, кажется, намеренно игнорируют изменения в мире магглов.
И правда: из-за Международного Статута о Секретности маги обязаны скрываться от магглов и ни в коем случае не выдавать существование волшебного мира. Чтобы хоть как-то подготовить юных чародеев к взаимодействию с обычными людьми, и был введён курс «Маггловедение».
Но к моменту поступления Себастьяна в Хогвартс этот предмет давно превратился в «лёгкий» вариант – студенты выбирали его исключительно ради простых оценок.
Просмотрев списки записавшихся, Себастьян удивился ещё сильнее:
– С третьего по седьмой курс – всего около шестидесяти человек!
Более того, две трети из них – дети магглов или полукровки.
– Ну и ладно, – пробормотал он. – Кому, кроме любителей халявы и фанатиков знаний, вообще нужно это маггловедение?
Однако, перелистав учебные материалы прошлых лет, Себастьян всё понял.
– Виноваты тут не только студенты… – пробормотал он. – Посмотрите, во что превратили этот предмет!
Это должен был быть очень интересный курс.
Теперь посмотрим, что я смогу сделать.
Те юные волшебники, которые не выбрали этот предмет...
Вы ещё пожалеете!
Себастьян сначала договорился с другими преподавателями о переносе занятий, собрав все уроки по магловедению для третьего–седьмого курсов на один день — в четверг после обеда.
Затем он отправился к профессору МакГонагалл и попросил выделить ему более просторный класс, чтобы удобнее было вести занятия.
В четверг после обеда Себастьян взял подготовленные тестовые работы и направился в кабинет магловедения.
Оказавшись в классе, он встал за кафедру и окинул взглядом аудиторию.
Хм!
Такое ощущение, будто он снова в школе из своей прошлой жизни.
Количество учеников в классе примерно такое же.
Себастьян достал журнал посещаемости, и тут произошло нечто, что удивило сидящих на задних рядах юных волшебников.
Они увидели, как журнал профессора Свонна поднялся в воздух, а имена в нём превратились в светящихся бабочек и полетели к соответствующим ученикам.
Бабочки опустились им на плечи, заставив и самих студентов слегка засветиться.
Перси Уизли, ученик четвёртого курса, был слегка ошеломлён. Он понял, что недооценил профессора Свонна.
Прекрасная магия без использования волшебной палочки!
Заклинание, которого он раньше никогда не видел!
В отличие от своего брата Чарли Уизли, Перси не был фанатом квиддича.
Поэтому в его глазах профессор Свонн был просто звездой этого вида спорта.
Он считал, что Себастьян выбрал магловедение только ради того, чтобы прийти в Хогвартс и поднять свой престиж.
В конце концов, этот предмет...
Ну, все понимают!
Но даже если курс и лёгкий...
Собирать всех учеников с третьего по седьмой курс в одном классе с самого начала...
Это же безответственно!
Разве третьекурсники и семикурсники могут изучать одно и то же?
Будучи академическим гением, взявшим двенадцать предметов, Перси слегка свысока смотрел на поступки профессора Свонна.
Он сразу занял место на задней парте — так удобнее было делать домашку по другим предметам во время лекции.
Но когда профессор Суонн начал демонстрировать свои навыки, парень остолбенел. В груди забилось радостное предвкушение!
Надеюсь, лекции Суонна окажутся такими же впечатляющими, как волшебство без палочки.
– Вау!
– Профессор, что это за магия?
– Научите нас!
Класс тут же оживился, и юные волшебники наперебой начали задавать вопросы.
Себастьян оглядел взбудораженную аудиторию и с удовлетворением отметил про себя: хорошее начало.
Похоже, небольшая демонстрация сил всё-таки необходима.
Теперь их точно не заскучают.
Он мягко улыбнулся и поднял руку, призывая к тишине.
– Отлично, никто не пропустил занятие.
– Хотя этот фокус — всего лишь простое счётное заклинание, которое я изобрёл сам, для вас оно пока слишком сложно.
– Но перед тем, как мы начнём урок, проведём небольшую проверочную работу.
Едва он закончил, как по аудитории прокатился дружный стон.
– Опять тесты с самого начала?
– Профессор Суонн, это нечестно!
Себастьян ухмыльнулся и взмахнул палочкой.
Юные волшебники вдруг обнаружили, что не могут издать ни звука. Они уставились на него с немым ужасом.
– Профе… серьёзно?!
– Мы же просто пошутили!
– Не надо нас немыми делать!
Но профессор лишь ещё раз взмахнул палочкой, и листы с заданиями взлетели в воздух, аккуратно приземляясь перед каждым учеником.
– Не волнуйтесь, голос вернётся, как только закончите работу.
– Третьи-пятые курсы получают задания из экзаменационных работ L.E.T.S. пятилетней давности.
– Шестые и седьмые курсы пишут прошлогодние варианты S.V.E.T.
– Спокойно: если что-то не знаете — пропускайте. Эта работа не оценивается, она нужна лишь для того, чтобы я понял ваш уровень.
Себастьян окинул взглядом студентов, которые всё ещё дулись, и усмехнулся:
– По секрету скажу вам, экзаменаторы из Комиссии по проверке знаний – страшные лентяи. Многие вопросы повторяются из года в год.
– Повторяются?
– То есть как?
Молодые волшебники тут же заинтересовались, навострили уши, боясь пропустить хоть слово.
– У вас есть все шансы столкнуться с реальными заданиями прошлых лет.
– Итак, время – тридцать минут. Начали.
– Вау!
– Профессор, вы слишком добры!
– Настоящие экзаменационные задания!
– Хотя вы нас явно недооцениваете.
– Разве этих вопросов достаточно?
– Надо бы дать нам все варианты за последние годы!
– Серьёзно!
– Мы справимся!
Взволнованные, студенты один за другим открыли листы с заданиями и приступили к работе.
Себастьян стоял на возвышении и наблюдал за ними. Он заметил, что магглорождённые и полукровки в основном выглядели уверенно. А вот чистокровные волшебники, за исключением таких гениев учёбы, как Перси Уизли, чаще хмурили брови, а некоторые даже слегка покусывали кончики своих перьев.
Вскоре тридцать минут пролетели незаметно. Работы снова взмыли в воздух и аккуратно сложились в стопку, которую Себастьян собрал.
– Думаю, это было легко! Не зря же это Маггловедение!
– Что мне делать! Я оставил столько пустых мест! Вы все запомнили вопросы?
– Не волнуйся! Я записал всё!
Как только тесты забрали, студенты тут же начали оживлённо обсуждать их.
Постучав указкой по доске, Себастьян привлёк внимание класса.
– Отлично, все получили моё предупреждение заранее и сегодня пришли в маггловской одежде.
– Теперь, пожалуйста, сдавайте свои волшебные палочки по порядку!
– Мы начинаем сегодняшний урок Маггловедения!
Обновлено: 18.01.2026