В учебном пространстве воцарилась тишина, между двумя собеседниками повисла неловкая атмосфера.
Том со скептическим видом посмотрел на Андроса, а этот могучий муж стыдливо отвёл взгляд, краснея от стыда.
Ситуация прояснилась.
Андрос не шутил с Томом — он действительно не знал никаких заклинаний освещения и левитации.
Магический мир, несмотря на кажущуюся консервативность, не оставался неизменным, а постоянно развивался. Хотя это развитие не породило больше могущественных волшебников и не привело к значительным изменениям в численности магического населения, в плане практичности, удобства и стандартизированных процедур колдовства был достигнут огромный прогресс.
Как, например, материализованная Томом «Стандартная книга заклинаний (Уровень 1)» авторства Миранды Гуссокл — до неё никто не систематизировал магические заклинания столь упорядоченно.
Согласно описанию в книге, заклинания освещения и левитации появились в четырнадцатом-пятнадцатом веках, так что неудивительно, что Андрос их не знал.
— А как же вы раньше освещали пространство и управляли предметами? — не удержался от вопроса Том.
Андрос молча материализовал деревянную палку, метнул в неё огненный шар, и она мгновенно превратилась в пылающий факел.
— Для освещения достаточно огня, а для управления предметами можно обернуть их намерением и магической силой — никаких проблем.
— Разрабатывать специальную магию для таких мелочей, да ещё и свободно обучать ей других...
Андрос жил в эпоху дикой магии, когда все считали магию оружием для выживания и не передавали её легкомысленно. В опасной среде никто не думал о повседневном применении и развитии — каждый день размышлял лишь о том, как сделать свои заклинания сильнее и разрушительнее.
Лишь в средние века, с возвышением маглов и охотой на ведьм, инициированной церковью, волшебники были вынуждены объединиться, основать магические школы и постепенно развиваться в многообразном направлении, превратившись в современную систему магии.
Андрос с любопытством рассматривал «Стандартную книгу заклинаний (Уровень 1)» в руках Тома и осторожно спросил:
— Том, можно мне посмотреть эту книгу? Возможно, там есть магия, которую я знаю. В крайнем случае начнём с заклинания Патронуса — в этом заклинании я наиболее силён.
Том: — ...
Он призвал не учителя, а, скорее, товарища по учёбе!
Не знать ни одного заклинания и сразу браться за Патронуса?
Хотя Том и был читером, но его читы ещё не активировались!
— Ладно, господин Андрос.
Том беспомощно передал книгу и материализовал себе ещё одну:
— Давайте учиться вместе и прогрессировать сообща. Развитие магии в более поздние времена должно вас приятно удивить.
— Спасибо, Том.
Андрос смущённо почесал затылок — только что он обещал, что Том будет доволен, а в итоге сам первым стал просить о помощи.
[Уровень признания учителя «Андроса» достиг 20%. Носитель получает магический талант Андроса]
Том почувствовал прилив сил и невольно улыбнулся.
Это была ещё одна функция системы, или, скорее, бонус. Когда учитель достигал 20%, 50% и, наконец, 100% признания, Том получал награду — одну из способностей или талантов учителя.
Передача знаний, безусловно, важна, но магический мир не знает логики, а таланты — и подавно. Окончательные достижения человека зависят не только от условий обучения и усердия, но и от соответствующих врождённых способностей.
Система признания давала Тому возможность превзойти всех своих учителей, собрав лучшее от каждого и став беспрецедентно могущественным волшебником.
***
Том немного обустроил учебное пространство, материализовав столы, стулья, диван и журнальный столик, после чего они с Андросом, каждый со своей «Стандартной книгой заклинаний (Уровень 1)», начали изучение магии как полные новички.
К счастью, пространство наделило Андроса языковыми способностями, иначе он не смог бы даже читать.
Этот учитель читал даже внимательнее своего ученика Тома. Хотя все заклинания были самыми базовыми, этого было достаточно, чтобы поразить Андроса — он не подозревал, что магию можно применять столь изобретательно.
Не то что в его времена, когда её использовали только для дуэлей и убийств.
Понимание одного закона ведёт к пониманию всех законов.
Андрос уже достиг достаточной высоты в понимании магии, поэтому изучение этих базовых знаний было для него так же просто, как повторение материала начальных классов старшеклассником.
Вскоре он принялся за практические эксперименты, сразу применяя беспалочковую магию.
Видя его успехи, Том понял, что ему нужно поскорее купить учебники следующих курсов, иначе Андрос будет тормозить прогресс.
Он тоже начал практиковать заклинания левитации и освещения.
Это отличалось от его прежнего метода управления предметами чистой магической силой и волей без палочки — теперь он использовал заклинания для направления магии к цели.
Том строго следовал произношению и движениям палочки, требуемым в стандартной книге заклинаний. С первой попытки он успешно заставил перо подняться в воздух, но свободно управлять его движением не получилось.
Увидев это, Андрос понял, что настало время для него как учителя проявить себя. Он внимательно попросил Тома повторить заклинание ещё раз, а затем указал на проблему:
— Том, процедуры колдовства, описанные в книге, действительно стандартны, но магия — это то, для чего меньше всего подходят стандарты. У каждого человека ситуация различается.
— Изучая по этому методу, ты можешь быстро освоить заклинание, но это определённо не самый подходящий для тебя способ колдовства. Нужно делать тонкие настройки на основе базового метода.
Говоря это, он материализовал собственную палочку и полностью продемонстрировал заклинание левитации.
— Видишь, амплитуда движения моего предплечья на пятнадцать градусов меньше требуемой в книге — это из-за особенностей моего телосложения. Если делать точно по инструкции, легко переборщить с силой и провалить заклинание.
— Для тебя эта амплитуда должна быть немного больше, поскольку твоё тело ещё не полностью развилось. Какой именно вариант подходит лучше всего, можно узнать только через постоянную практику и эксперименты — даже я не могу тебе в этом помочь.
Том озарённо кивнул:
— Понятно.
После нескольких корректировок Том постепенно нащупал правильный подход, и заклинание левитации стало получаться всё легче.
Лишь через три часа он попрощался с Андросом и вышел из учебного пространства.
Хотя усталость от тренировок в пространстве исчезала после выхода, десятилетия жизненных привычек не позволяли Тому отказаться от сна.
К тому же у него было всего сто учебных баллов, которых хватало только на пятнадцать часов в учебном пространстве — лучше экономить.
Обновлено: 20.01.2026