Том тщательно изучил наконец появившуюся систему.
Система максимального обучения — как следует из названия, представляла собой помощника в учёбе, призванного сделать из него супергения. Любые действия, связанные с обучением и приносящие результат, награждались учебными баллами — это был основной механизм системы.
Учебные баллы имели множество применений, основными функциями были:
Во-первых, за баллы можно было нанимать личных наставников для занятий. Первый час каждый день предоставлялся бесплатно, а за каждый последующий час нужно было платить шесть учебных баллов.
Во-вторых, за баллы можно было входить в сверхъестественное состояние, повышающее эффективность обучения и скорость мышления, превосходя собственные пределы — что-то вроде эффекта «лёгкого озарения». Каждый вход в сверхъестественное состояние стоил сто баллов и длился десять минут, после чего можно было продлевать эффект по десять баллов за минуту.
Помимо этого, у системы была ещё одна важная валюта — очки достижений.
За успехи в жизни, учёбе и других областях, а также за выполнение системных заданий система награждала очками достижений.
Пока что Том видел у очков достижений только одну функцию — призыв учителей.
В зависимости от уровня учителя количество требуемых очков достижений различалось:
Обычный взрослый волшебник среднего уровня (B) — одно очко достижений.
Выдающийся волшебник (A) — десять очков.
Гений поколения (S) — сто очков.
Король века (SS) — тысяча очков.
Бессмертная легенда (SSS) — пять тысяч очков.
Разница между уровнями была очевидна уже по стоимости.
Тридцать лет составляли поколение, и «гений поколения» означал одного из самых выдающихся талантов этого поколения. Сто лет составляли век, и только сильнейший волшебник столетия заслуживал гордого звания «король века».
Дамблдор определённо подходил под эту категорию.
А «бессмертную легенду» нельзя было измерить просто годами — за всю историю магического мира таких существовало совсем немного.
Вернувшись к системной панели, Том увидел в центре подарочную коробку — новичковский набор.
Открыв её, он получил сто учебных баллов и одну возможность бесплатного призыва учителя уровня не ниже «гения поколения».
Итак... как именно система приводила этих личных наставников?
Из любопытства Том мысленно забрал все награды.
Ослепительное золотое сияние заполнило поле зрения, голова закружилась, словно он резко тряхнул головой, а когда сознание прояснилось, он уже находился в мире, окутанном туманом.
Этот мир был настолько реальным, что у Тома возникло ощущение, будто его действительно телепортировали сюда, хотя он ясно чувствовал, что его тело по-прежнему лежит на кровати.
Одновременно система передала Тому информацию об этом пространстве.
Это место называлось «учебное пространство», время здесь текло с той же скоростью, что и в реальном мире, но обучение здесь не расходовало энергию в реальности. Это означало, что Том мог учиться здесь всю ночь, а утром просыпаться бодрым и отдохнувшим.
Более того, в пространстве можно было материализовать учебные пособия и книги, которыми он владел — настоящий виртуальный мир, почти неотличимый от реальности.
Правда, само нахождение в этом пространстве требовало оплаты учебными баллами, поскольку активировалась функция наставничества, и подаренных системой ста баллов хватило бы ненадолго.
Изучив пространство, Том огляделся в поисках своего первого учителя.
— Ха-ха-ха-ха-ха!
Из густого тумана донёсся раскатистый и весёлый смех. Туман перед Томом значительно рассеялся, удвоив область видимости, а вдалеке в тумане появилась высокая фигура, большими шагами направляющаяся к нему.
Мужчина прорвался сквозь туман и предстал перед взором Тома.
Он был одет в традиционную драпированную тогу древних Афин, большая часть его мускулистого торса оставалась обнажённой, голову венчал лавровый венок. Благородные черты лица, волевое выражение — он был похож на ожившую древнегреческую статую и излучал мощную мужественную ауру.
Мужчина с любопытством осматривал туманное пространство, затем его взгляд остановился на Томе, и улыбка стала ещё шире.
— Значит, ты тот юный волшебник, который меня призвал?
— Поистине восхитительный талант — суметь пробудить мою душу, дремавшую столько лет, да ещё и заключить такой крепкий договор... Мальчик, твоя удача вызывает у меня зависть.
В его голосе легко угадывалась зависть, но Том нисколько не беспокоился за себя.
Системное описание ясно указывало: находясь в этом пространстве, никто не может причинить ему вред, и любой учитель передаст все свои знания без утайки. Не было ни возможности академического мошенничества, ни опасности коварных замыслов.
Кроме того... даже без этих ограничений Том не верил, что этот мужчина способен на дурные поступки.
Ибо характер этого человека был слишком прямым — он словно воплощение света, и по сравнению с ним даже старый Дамблдор мог показаться коварным злодеем.
— Сэр, разве не следует сначала представиться, прежде чем задавать вопросы? — возразил Том.
Система всё ещё интриговала, не сообщая ему, кто именно был призван в качестве учителя.
— Ха-ха-ха! — Мужчина рассмеялся ещё более раскатисто и весело: — Ты прав, это я, как наставник, проявил невежливость.
— Меня зовут Андрос, я обычный волшебник из Греции, кое-что понимающий в беспалочковой магии и заклинании Патронуса. Думаю, в качестве твоего первого учителя я вполне подойду.
В голове Тома мгновенно всплыла информация об Андросе.
В Косом переулке Дамблдор угостил его двумя шоколадными лягушками, и в каждой была карточка с изображением знаменитого волшебника. Одна из них как раз изображала стоящего перед ним человека — Андроса Неуязвимого!
Это не было хвастовством Андроса или каким-то прозвищем по созвучию. Титул «Неуязвимый» волшебники того времени присвоили ему самостоятельно, поскольку Андрос никогда в жизни не терпел поражений. Как он и сказал, он особенно преуспевал в беспалочковой магии и заклинании Патронуса, даже мог без палочки создавать Патронуса размером с великана.
Даже в наше время никто не слышал о том, чтобы кто-то ещё достиг подобного — это поистине исторический рекорд.
Настоящий король века!
Неудивительно, что с первого взгляда Том проникся к нему симпатией.
Ведь для заклинания Патронуса требуются сильные положительные эмоции и счастливые воспоминания, поэтому его часто используют как мерило для определения тёмных волшебников.
Позитивная энергия Андроса просто зашкаливала — он весь излучал праведность!
— Господин Андрос, я Том Реддл.
Том представился с улыбкой:
— Отныне я ваш ученик. Если я буду делать что-то неправильно, прошу указывать на ошибки — я обязательно исправлюсь.
Несмотря на принуждение со стороны системы, Том всегда был вежлив и скромен с людьми, способными ему помочь.
Его отношение завоевало расположение Андроса.
Мужчина хлопнул себя по груди, отчего раздался гулкий звук:
— Отлично! Я приложу все усилия, чтобы помочь тебе стать выдающимся волшебником.
Затем он деловито добавил:
— Полагаю, использование твоего таланта тоже требует платы? Тогда не будем терять времени и начнём прямо сейчас.
Том, конечно, не стал возражать. Он подумал о методах обучения в Хогвартсе.
— Господин Андрос, я ещё не поступил в школу магии, так что давайте начнём с самых основ — заклинания освещения и левитации.
Андрос недоумённо посмотрел на него:
— Заклинание левитации? Заклинание освещения? А что это такое?
Том: — ???
Обновлено: 20.01.2026