На экране компьютера высветилась сумма: 502.00 юаня.
В 2007 году на пятьсот с лишним юаней можно было купить очень много. Неудивительно, что продавец был удивлён такой большой покупке.
— Товарищ, с вас 502 юаня. Вы, должно быть, из Сельскохозяйственной Средней Школы Цзиньлин? Зачем вам столько материалов для старшей школы? Родители знают?
Продавец немного насторожился, опасаясь, что ученик потратил родительские деньги без разрешения, и потом ему придётся разбираться с претензиями.
Но покупать столько учебных пособий? Он не мог понять, зачем это.
В конце концов, он немного опешил, приняв от Лу Шяньши пять ярко-красных купюр.
— Сдачи не надо. Остальные пять купюр тоже настоящие, китаец китайца не обманывает.
Бросив эту фразу, Лу Шяньши, неся тяжёлый пакет с пособиями, медленно вернулся в класс.
Тем временем, перед первым уроком, Ван Чунья передала ему в кабинете учебники.
Но она также поставила условие: Лу Шяньши может не посещать уроки и не делать домашние задания, но он обязан участвовать во всех последующих пробных экзаменах, чтобы она могла отслеживать его прогресс.
Что оставалось Лу Шяньши? Поскольку это было проявление доброй воли со стороны Ван Чунья, ему пришлось согласиться.
Необычное поведение Лу Шяньши, конечно, не ускользнуло от внимания одноклассников.
Из любопытства они подошли посмотреть и ахнули.
«Математика старшей школы, курс 1», «Физика старшей школы, факультатив 3», «38 сборников «Небесный Фрукт»»...
Хмм, «этот человек не по зубам, нужно поскорее уносить ноги», — таково было их заключение.
Вскоре прозвенел звонок, и никто больше не отвлекал Лу Шяньши.
Лу Шяньши размышлял над планом на ближайшие сто дней второго этапа.
Проанализировав своё текущее положение, он выделил четыре возможных направления развития.
Первое: Обучение за границей.
Если бы он действительно планировал это, все его предыдущие усилия были бы бессмысленными. У его семьи не было бездонных запасов, чтобы он мог так расточительствовать. Этот вариант он сразу отмёл.
Второе: Поступление в «Молодёжный класс» (少年班, класс для одарённых).
К сожалению, ему уже пятнадцать, и это был немного неудобный возраст.
Лучшие учебные заведения, которые набирали в «Молодёжный класс», требовали результатов вступительного экзамена в университет (Гаокао) и принимали только студентов младше шестнадцати лет.
Ему не исполнилось и пятнадцати, а это означало, что он мог подать документы только в следующем году, на первом курсе старшей школы.
Несмотря на то, что шансы были невелики, это была единственная оставшаяся возможность в его жизни, и было бы жаль её упустить.
Третье: Поступление без экзаменов по результатам олимпиад.
Этот путь был очень реалистичным для него. Существовало пять основных предметных олимпиад: математика, физика, химия, биология и информатика.
Биология уже была выбрана им как основной проект, его главный приоритет.
Но тут была одна загвоздка: многие топовые университеты, включая Пекинский университет и Цинхуа, не имели сельскохозяйственных специальностей.
Что он будет там изучать? Пойдёт в биологический факультет изучать ботанику?
Впрочем, об этом не стоило думать на данном этапе.
Главное, что сейчас у него не было условий: многие специализированные книги и исследовательские материалы было невозможно найти в пригороде, в Сельскохозяйственной Средней Школе Цзиньлин.
Придётся решать этот вопрос, когда он переедет в город.
Четвёртое: Сдача экзамена Гаокао.
Этот путь не противоречил второму, вопрос только во времени.
Таким образом, цель на ближайшие сто дней была ясна: подготовиться к экзамену Гаокао, а затем, по результатам, решить, стоит ли идти по третьему пути.
И, исходя из результатов третьего пути, решать, нужен ли четвёртый.
Определив общее направление, Лу Шяньши быстро разработал предварительный план обучения.
Как гласит пословица: «Экзамены, экзамены — главное оружие учителя; баллы, баллы — жизнь ученика».
Экзамены — это самый быстрый способ проверить свои знания и найти слабые места.
Поэтому следующая цель — проверить, сколько знаний осталось у него после Гаокао в прошлой жизни, прорешав настоящие тесты.
Лу Шяньши решил пройтись по настоящим тестам Гаокао провинции Сучжоу за 2006 год, начиная с языковых предметов, чтобы оценить ситуацию.
Четыре послеобеденных урока, два с половиной часа — и он едва закончил тест по китайскому языку.
Отдохнув, он восстановил силы и продолжил работать над тестом по математике во время вечерних самоподготовок.
На следующее утро, потратив ещё два с половиной часа, он закончил комплексный тест по естественным наукам.
Днём, сверившись с ответами на последней странице, Лу Шяньши приступил к проверке.
Китайский язык: ситуация удовлетворительная.
Основные потери баллов пришлись на обязательные к заучиванию тексты на вэньяне и поэзию. Он совершенно их не помнил, и диктант известных цитат и строк был полностью провален.
Также низким был процент правильных ответов в заданиях, связанных с текстами из школьной программы, даже при использовании метода «угадывания».
Остальные разделы были выполнены хорошо.
Математика: ситуация не внушала оптимизма.
Честно говоря, по ответам всё было в порядке, почти все задания были решены правильно.
Но проблема заключалась в том, что, решая задания Гаокао, он невольно использовал знания высшей математики. Задания с выбором ответа и заполнением пробелов это ещё позволяли, но развёрнутые задачи доставляли немало хлопотной.
Хотя не было чётких правил, запрещающих использовать высшую математику в Гаокао, он не мог быть уверен, что проверяющий поставит за это балл.
Теоретически, это было возможно.
Например, он мог использовать «теорему о двух милиционерах» (夹逼定律, «теорему о сэндвиче»).
Он мог написать, что, согласно этой теореме, предел данного выражения существует и равен...
Но для этого ему пришлось бы сначала доказать эту теорему.
То есть, чтобы использовать продвинутые математические законы и теоремы, их необходимо доказать прямо в работе.
Нельзя просто написать: «Согласно теореме такой-то, ответ...»
Это было бы глупо.
Пока он будет доказывать теорему, время, отведённое на математику, давно закончится.
Поэтому главной задачей теперь было беглое использование формул и знаний из школьной программы по математике.
Комплексный тест по естественным наукам: результаты неоднозначные.
Задания, связанные с биологией, были практически решены полностью, а вот физика и химия были просто катастрофой.
Он ещё мог кое-как ответить на вопросы, касающиеся первого курса старшей школы, но дальше, в материалах второго курса, был полный провал.
На одни вопросы он не знал ответа, на другие — в голове была полная пустота.
Лу Шяньши понял, что почти полностью забыл химию и физику.
Раз слабые места выявлены, составить план подготовки стало просто.
После дневного отдыха Лу Шяньши разработал для себя научно обоснованный режим дня на ближайшее время.
6:30 – 7:30: Подъём, умывание, разминка, аэробная тренировка в виде бега на длинные дистанции — это базовый план, требующий постоянного выполнения.
7:30 – 8:00: Завтрак без лишнего общения.
8:00 – 8:30: Решение естественных нужд, а затем общение с девушкой (в качестве «консультации» по учёбе), чтобы поддерживать свою ориентацию в норме — это базовый план, требующий постоянного выполнения.
8:30 – 10:30: Запоминание и прописывание ключевых стихов и древних текстов по китайскому языку.
10:30 – 12:00: Чтение вслух основных текстов по китайскому языку и глубокое осмысление их сути.
Над планом на послеобеденное время он ещё размышлял...
Обновлено: 08.04.2026