Профессор Флитвик, опытный педагог с многолетним стажем, знал, насколько ограничено внимание первокурсника. Посвятив достаточно времени сухой теории заклинаний и составу палочек, он ловко перешёл к практической магии. Первым заклинанием, которое должны были попробовать первокурсники, было заклинание «Люмос» (заклинание освещения).
– Заклинание Люмос — одно из самых великолепных, но при этом простых заклинаний, изобретённых в XVIII веке, – пискнул маленький профессор, и его голос, усиленный микрофоном, заполнил большой класс. – Это, пожалуй, самое практичное и простое из всех вводных заклинаний. Основа арсенала волшебника.
Флитвик встал на стопку книг, с профессиональной точностью сжимая палочку. – Теперь я хочу, чтобы вы все повторили заклинание за мной. Внимательно слушайте, как оно произносится, и следите за ритмом. Готовы? Люмос! – произнёс он, вытягивая гласную.
– Люмос! – послушно повторили ученики, и классная комната наполнилась искренними, слегка хаотичными звуками восьмидесяти с лишним голосов.
– Отлично! – восторженно хлопнул в ладоши Флитвик. – А теперь движение палочки: простое, аккуратное круговое движение запястья, за которым следует лёгкое косновение объекта — в данном случае вашего стола — и затем вы произносите заклинание, сосредоточившись! – Он безупречно продемонстрировал действие, и кончик его палочки засиял ровным, ярким белым светом, осветив его весёлое лицо. – Помните: движение палочки, правильное произношение и магическое намерение. Всё это должно быть идеально синхронизировано. А теперь попробуй сам.
В классе сразу же раздался шум бормотания заклинаний и махания палочками.
Альберт, освоивший это заклинание несколько месяцев назад, принял вид глубокой сосредоточенности, типичный для высокомотивированного ученика. Он сосредоточился на том, чтобы его движения были слегка неуклюжими, а свет — мимолётным, делая вид, что борется с трудностью.
– Ли! Более резкое движение запястьем, а не мягкое взмахивание! Ты же не прощаешься! – ободряюще крикнул профессор Флитвик.
Альберт осторожно и обдуманно коснулся палочкой, прошептал «Люмос» и дал кончику светиться в течение секунды, прежде чем позволить ему естественным образом погаснуть. Он пытался влиться в обстановку, но его сразу же выдали.
– Смотрите, все, мистер Андерсон сделал это! Он освоил заклинание! – воскликнул профессор Флитвик, сияя от гордости. – Прекрасная работа, пять очков Гриффиндору!
Альберт почувствовал внезапное глубокое неудобство под коллективным взглядом всего класса. Он повернул голову и бросил строгий, безмолвный взгляд на Ли Джордана, который с энтузиазмом хлопал его по плечу и энергично кивал.
Многим ученикам удалось произвести слабое свечение — слабую, кратковременную искру, — но немногие могли поддерживать его.
Близнецы и Ли Джордан всё ещё изо всех сил пытались. Палочка Ли издала глухой взрыв и несколько искр, которые сразу погасли, оставив его в унынии. Близнецы выглядели так, будто пытались дирижировать невидимым, разочаровывающим оркестром. Даже Се́дрик Ди́ггори, серьёзный Пуффендуй, сумел произвести лишь мимолётное сияние, прежде чем его палочка потемнела.
Однако в классе не обошлось без небольшой катастрофы. Особенно неуклюжий мальчик из Пуффендуя в среднем ряду, вместо того чтобы постучать по парте, резко и драматично взмахнул палочкой. Вместо света внезапно вырвался небольшой жёлтый пламень, облизав заднюю часть мантии несчастного ученика, сидящего прямо перед ним.
– Фликкер! Редукто! – пискнул Флитвик, и огонь мгновенно рассеялся под взмахом его палочки. В воздухе витал запах слегка подпалённой шерсти.
Мальчику бросили строгий взгляд и назначили наказание: сто раз переписать на пергаменте фразу «Я волшебник, а не бабуин, размахивающий палкой».
Шанна Уилсон, маггл-девочка, с которой гулял Альберт, тоже испытывала трудности. Она несколько раз пыталась с нарастающим отчаянием, но её палочка испускала только густой, едкий черный дым, пахнущий сгоревшими спичками. Профессор Флитвик был вынужден использовать специальное заклинание, чтобы выгнать удушающее облако из открытого окна.
– Я никак не могу это выучить, – пробормотала Шанна соседу, выглядя совершенно удручённой.
– Не волнуйся, дорогая, – сказал профессор Флитвик, подлетев, чтобы утешить разочарованных учеников. – У всех ещё есть достаточно времени, чтобы освоить это заклинание. Вам просто нужно сохранять самообладание, расслабить ум и сосредоточиться на своём намерении.
Перед окончанием урока Флитвик задал им первое домашнее задание. – Ваша задача на неделю проста: попрактикуйтесь в заклинании «Люмос». На следующем уроке мы повторим это заклинание, а затем перейдём к его противодействующему заклинанию «Нокс».
Для Альберта, конечно, домашнее задание было уже выполнено.
Когда класс начал расходиться, Альберт намеренно отстал. Он хотел воспользоваться возможностью, чтобы в пустом классе обсудить практическое заклинание, которое не давало ему покоя уже несколько дней: как вызвать зонтик.
– Мистер Андерсон, – тепло поприветствовал его профессор Флитвик, уже приводя в порядок стол лёгким движением руки. – Ваше заклинание было удивительно сильным для первой попытки. У вас отличные способности к чарам.
– Спасибо, профессор Флитвик, – Альберт с благодарностью принял комплимент. – Но на самом деле я хотел спросить вас о другом виде магии, если у вас есть минутка.
– Конечно! В чём дело?
– Как мне заставить зонтик появиться из моей палочки? – Альберт задал вопрос, глядя серьёзно.
Профессор Флитвик моргнул, поправив свои крошечные очки. – Вызвать зонтик? – спросил он, искренне удивлённый. – Почему именно зонтик?
– Э-э-э, ну, последние два дня так много дождя, – объяснил Альберт с видом практичной серьёзности. – Я подумал, что если бы я мог просто вызвать зонтик по требованию, мне никогда не пришлось бы беспокоиться о том, что я промокну или потеряю его в раздевалке!
Флитвик разразился неожиданным, высоким смехом. Некоторые волшебники действительно искали магию только для того, чтобы решить самые обыденные неудобства, и мистер Андерсон явно попадал в эту категорию.
– Замечательная практичная идея, мистер Андерсон, – признал Флитвик. – Но скажите, что такое заклинание?
– Заклинание, – процитировал Альберт, вытащив свои свежеиспечённые конспекты, – это магия, которая придаёт объекту или существу определённые свойства или временно изменяет внешний вид или поведение объекта, не меняя его существенно.
– Именно! – воскликнул Флитвик. – А что делает магия, о которой вы спрашиваете?
– Она заставляет зонтик появляться из моей палочки, как будто из ниоткуда, – заключил Альберт, осознав свою ошибку. – А это значит... что это не заклинание, потому что я создаю или перемещаю фундаментальный объект.
– Верно. То, что ты описываешь — вызывание зонтика из палочки — является разновидностью магии, называемой трансфигурацией, – объяснил Флитвик. – В частности, это относится к концепции призыва.
Флитвик снова поднял палочку и, сделав сложный взмах и произнеся тихое заклинание, которое Альберт не совсем расслышал, вызвал из воздуха на стол идеальную ярко-красную розу.
– Это магия призыва, – сказал Флитвик, протягивая цветок Альберту. – Распространённое заблуждение заключается в том, что это заклинание создаёт что-то из ничего. Это не так. Никто не может по-настоящему создать что-то из ничего. Я просто использовал заклинание, чтобы вызвать эту розу на расстоянии, возможно, из сарая главного садовника или из ближайшей оранжереи.
– А, я думаю, я понимаю, – сказал Альберт, рассматривая бархатистые лепестки. – Это похоже на Отбрасывающие чары — оно не исчезает объект, а просто убирает его из поля зрения.
– Да! Похоже, вы усердно изучали учебник, мистер Андерсон. Очень хорошо, – радостно сказал Флитвик. – Заклинания призыва (Акцио) относятся к уровню знаний СОВ, а полное заклинание трансформации, как в случае с этой розой, гораздо более сложное. Если вы хотите продолжить изучение этого, я предлагаю вам проконсультироваться с профессором Макгонагалл. Она является заведующей кафедрой трансфигурации и будет рада вашему любопытству. – Затем он указал на дверь. – Я вижу, что ваши друзья ждут. У вас следующий урок — история магии, не опаздывайте.
– Профессор, у меня есть ещё один вопрос, – быстро спросил Альберт.
Флитвик сделал паузу, положив руки на стол. – Продолжайте, мистер Андерсон.
– Можно ли хранить источник света заклинания Люмос? – спросил Альберт, внезапно уловив суть концепции. – Я имею в виду, можно ли зарядить небольшой контейнер светом, а затем использовать его, когда мы не произносим заклинание и не держим палочку?
Флитвик был явно озадачен. Он задумчиво потеребил свой маленький подбородок. – Это очень интересная идея. С теоретической точки зрения, да, это должно быть возможно. Концентрация магической световой энергии в немагическом или пассивно зачарованном сосуде... – Он замолчал. – Но для первокурсника это будет очень сложно. Для этого нужны сложные заклинания удержания и высвобождения.
– Мне было любопытно, потому что в мире маглов у нас есть такая вещь, как «фонарик», – пояснил Альберт. – Это как вечное заклинание свечения, которое можно включать и выключать по желанию.
Когда он произнёс слово «фонарик», его восприятие пронзила знакомая тихая вибрация, личный мгновенный сигнал тревоги, который мог почувствовать только он. Он на мгновение потерял нить мыслей, пока панель обновлялась.
Получено новое задание
Изобретатель волшебной лампы
Будучи молодым умом, соединяющим мир маглов и волшебников, вы случайно придумали революционный магический предмет: устойчивый источник света, не активируемый палочкой.
Цель: Исследовать и создать стабильную, надёжную волшебную лампу (устройство, способное хранить и высвобождать свет заклинания Люмос по желанию).
Награда: 3000 очков опыта, уровень навыка заклинания Люмос +1, уровень навыка заклинания Nox +1, титул: Изобретатель волшебной лампы.
Альберт быстро пришёл в себя и кивнул, как будто прерывание было лишь кратким моментом раздумий.
– Мне любопытно, мистер Андерсон, что вдохновило вас на эту мысль? – спросил Флитвик, явно заинтригованный связью с маггловской технологией.
– Просто эффективность, профессор. Носить с собой палочку и зажжённую руку менее эффективно, чем носить с собой простой, компактный предмет, – закончил Альберт, в голове которого уже бурлили мысли о последствиях нового задания. Награда была существенной, особенно очки опыта и повышение уровня навыков.
– Ну, продолжайте думать так, мистер Андерсон, – сказал Флитвик с последней ободряющей улыбкой. – Такое любопытство — ключ к прогрессу в магии. А теперь иди.
Альберт поспешил выйти из класса, где на него сразу набросились близнецы и Ли Джордан.
– Что ты спросил Флитвика? – спросил Джордж, прижимая учебник к груди.
– Какой был самый важный вопрос? Конечно же, как вызвать зонтик.
– И какой результат?
– Профессор Флитвик сказал, что это задача по трансфигурации уровня СОВ, а не по заклинаниям, – Альберт драматично вздохнул. – Похоже, я не смогу вызвать зонтик в ближайшее время.
– Ха! – Фред не смог сдержать смеха. – Ну, тебе придётся и дальше носить с собой магловский, да?
Игнорируя подшучивания близнецов, Альберт незаметно сосредоточился на своей внутренней панели, перечитывая детали квеста. Он случайно наткнулся на прибыльную область магических изобретений. Его следующим пунктом назначения была классная комната по истории магии, но его мысли уже были далеко — он разрабатывал схемы для первой в мире волшебной лампы. Предстоящая утомительная лекция теперь была прекрасной возможностью для глубоких, непрерывных размышлений.
Четверо повернули за угол и направились к классу истории магии на втором этаже.
Обновлено: 18.02.2026