Никогда раньше родители не приходили с ним на спортивные соревнования, и никто не стоял у финишной черты, чтобы похвалить его за успехи.
Даже если бы Лу Фэн пришёл, он бы не стал участвовать в таких детских играх. Только Цзян Лэян не только соглашалась играть с ним, но и получала от этого удовольствие.
Цзян Лэян считала, что характеры братьев были очень похожи: внешне сдержанные, но внутри немного кокетливые. Она не находила это чрезмерным и с удовольствием играла с ним. Наконец они добрались до учебного корпуса, и Лу Кай выбрал ближайший класс на первом этаже, чтобы провести её туда.
— На первом этаже прохладнее всего. Сноха, ты подожди меня здесь. Когда закончится эстафета, мы вместе пойдём домой, — передал он ей бутылку с водой, решив, что она может отдохнуть здесь.
Успех в эстафете зависел не только от него, но он уже был счастлив и не хотел, чтобы Цзян Лэян снова выходила на солнце.
Он уже достаточно похвастался и не хотел, чтобы другие дети подходили к Цзян Лэян, называли её сестрой и выпрашивали конфеты.
Цзян Лэян с улыбкой согласилась. Снаружи было слишком много детей, и она редко общалась с таким количеством школьников, тем более в роли родителя. Лучше было посидеть в классе и отдохнуть.
Она давно не заходила в класс.
Класс без сдвижной доски, проектора, электронной доски и микрофона.
Цементный пол на подиуме был неровным, простая доска с деревянной рамой, которая местами отходила. На учительском столе лежала коробка белого мела и большой треугольник.
Когда она положила руку на стол, ей показалось, что она видит себя прежнюю, учительницу, которая воспитывала учеников. Иногда она чувствовала разочарование и усталость, но сейчас вспоминала больше искренних учеников и счастливые моменты.
Она всё ещё была погружена в свои воспоминания, когда Гао Пэй, держа в руках несколько коробок с мелом, остановился у двери, собираясь войти. Увидев человека в классе, он несколько раз посмотрел на номер класса, чтобы убедиться, что не ошибся.
— Товарищ Цзян, что вы здесь делаете?
— Учитель Гао, — Цзян Лэян повернулась и сошла с подиума, не ожидая встретить здесь знакомого. — Сяо Кай сказал, что в школе спортивные соревнования, и я пришла посмотреть. Снаружи слишком жарко, я решила спрятаться в классе. Это не проблема?
— Нет, нет, я просто спросил. Я здесь поработаю, а вы располагайтесь, — Гао Пэй с коробками мела направился к задней доске.
Через несколько дней из провинции приедет инспекция, и директор поручил им, молодым учителям, сделать стенгазеты. Несколько учеников, умеющих рисовать, помогали, но этого было недостаточно. Пока на спортивных соревнованиях ему нечего было делать, он решил закончить работу.
С первого по девятый классы в каждой параллели темы стенгазет были разными. Как учитель естественных наук, он не очень хорошо справлялся с этим заданием, и за последние дни его мозг был на грани перегрева.
Цзян Лэян заинтересовалась и подошла к задней части класса, чтобы посмотреть на незаконченную стенгазету.
Тема стенгазеты этого класса была «Исследование космоса». Справа были нарисованы несколько планет и космонавт, а слева оставалось большое пустое пространство. Гао Пэй хотел написать там часть речи.
Он был ростом около 180 сантиметров и мог писать на самой верхней строке, не вставая на стул. Слова медленно появлялись на доске под его рукой. В классе было тихо, только слышался лёгкий скрип мела по доске. Несколько лучей света падали из задних окон, освещая летающие частицы мела.
Цзян Лэян прошла несколько рядов и остановилась позади него, наблюдая за его работой.
Гао Пэй копировал речь, произнесённую перед началом программы "Аполлон". Это был не только важный этап в истории высадки человека на Луну, но и материал для углублённого чтения, который изучали все студенты английского отделения. Цзян Лэян слышала эту речь бесчисленное количество раз во время учёбы, повторяла её слово в слово, и практически каждое слово отпечаталось в её памяти. Даже спустя долгое время она невольно начала повторять её, но остановилась на последних строках и вслух поправила его:
— Здесь должно быть "и новые надежды на знание и мир присутствуют", вы пропустили два слова.
Гао Пэй посмотрел туда, куда она указывала, и сначала не поверил. Он проверил свои записи дважды, пока не убедился, что действительно пропустил слова.
Он уже собирался взять тряпку для доски, как вдруг в его голове мелькнула мысль.
— Товарищ Цзян, вы говорите по-английски?
Не только говорите, но и произносите слова очень чётко, с правильными ударениями и интонацией, что звучало не хуже, чем у преподавателей английского, с которыми Гао Пэй сталкивался в университете.
— Можно сказать, что да...
Цзян Лэян не ожидала такой реакции. Белый меловой порошок ещё не стёрся с её рук, а он уже перестал писать на доске и подошёл к ней.
— Отлично! Нашей школе как раз не хватает таких специалистов, как вы. Не хотите ли стать учителем английского в нашей школе?
Политика введения английского языка в обязательное образование ещё не полностью внедрена. В их школе в прошлом году начали пробный проект в средней школе. Как ни смешно это звучит, уроки английского уже начались, но учителя до сих пор не нашли. Директор поручил нескольким недавним выпускникам университета вести уроки по очереди, но никто из них не специализировался на английском. Они просто хорошо учились в университете и знали основы фонетики и грамматики, поэтому им приходилось справляться с этим.
Другие учителя как-то справлялись, но Гао Пэй в университете изучал русский язык. Он самостоятельно учил английский в течение семестра, каждый день с тревогой. Хотя пробный предмет пока не сдавали, он не хотел вводить учеников в заблуждение.
Он каждый день мечтал о том, чтобы появился профессиональный учитель английского и освободил его от этой обязанности. Но это было не так просто. Даже если бы выпускники педагогических вузов согласились на распределение, это произошло бы не раньше осеннего семестра.
Услышав, как Цзян Лэян говорит с таким чётким произношением, которое было намного лучше, чем у существующих учителей в школе, и, возможно, даже редким в провинции, он начал строить планы.
Обновлено: 19.02.2026