Глава 113 — Глава 113

Глава 113: Детские забавы Женщины любезно вызвались убрать после завтрака. Сейчас я был готов доверить им эту работу, хотя и планировал позже незаметно всё перепроверить. Не то чтобы я сомневался в качестве их уборки, просто я понимал, что люди не обладают такими же возможностями, как я. Впрочем, провести дополнительную дезинфекцию будет несложно – достаточно одного взмаха моей лампой, чтобы уничтожить все микробы. Развлекать детей становилось всё проще по мере того, как я начинал лучше понимать их образ мышления. Они сильно отличались от взрослых. В некотором смысле дети могли быть куда более сосредоточенными на задаче, но только короткое время. Достаточно было найти что-то, что им по душе, и они могли заниматься этим довольно долго – пока внезапно не теряли интерес и не требовали чего-то нового. Сейчас, например, они с упоением носились друг за другом по замковому двору. Их новый товарищ, Феликс, к счастью, быстро влился в компанию и уже через несколько минут бегал наравне со всеми. Главной моей заботой было удерживать их подальше от места, где Трент со старшими детьми и женщинами работали в поле. Они снова возились с землёй. Поначалу я не понимал, зачем это нужно. Но по мере продвижения работ я заметил, что почва становится похожей на те поля, с которых недавно Тони собирал урожай. Всё встало на свои места – они избавлялись от травы и сорняков, чтобы освободить место для посева съедобных растений. Детей бесконечно завораживало то, чем занимались взрослые, и стоило мне отвернуться, как они тут же пытались убежать к полю. К счастью, я обнаружил их страсть ко всему круглому, что может катиться. Когда же это наскучило, я нашёл небольшие палки, которыми они с удовольствием колотили друг друга. Правда, потребовалось некоторое время, чтобы научить их правильному обращению с этим оружием. После нескольких внушений они наконец усвоили, что нужно бить палкой о палку, а если уж бить друг друга – то очень осторожно. Пришлось несколько раз пополнять запас воды, прежде чем они все это усвоили. Когда палочные бои только начались, я хотел их прекратить, а не искать способы сделать их безопасными. Но видя, сколько радости это им приносит, я просто не смог запретить. К тому же, я уже не раз наблюдал, как взрослые занимаются тем же самым, только со стальным оружием. Так что, возможно, была определённая польза в том, чтобы дети начинали практиковаться уже сейчас. Лианна была единственной из сиблингов Беатрис, кто регулярно присоединялся к нашим играм, но она была немного старше остальных и в основном помогала мне поддерживать порядок. Я ценил её помощь. Да и её ласковые похлопывания по голове тоже. Именно она предложила сделать палочные бои частью ежедневного распорядка детей. Теперь каждое утро на рассвете мы собирали всех детей из комнат, которые они делили с матерями, и выводили на площадь перед замком. Сначала они устраивали общую свалку, и царил полный хаос. Но это было нормально. Поначалу я хотел это прекратить, но заметив, насколько легче они поддаются воспитанию после того, как выпустят лишнюю энергию, я просто включил это в наш распорядок. Я назвал это "разминкой". После этого я выстроил всех в линию и показал несколько приемов в поединке с Лианной. Сначала я достал божественный меч, чтобы продемонстрировать, но он был настолько ярким, что детям пришлось прикрывать глаза и они ничего не видели. Поэтому вместо него я размахивал палкой. Это были простые вещи - боковой удар или колющий укол. Ничего слишком сложного, те же движения, что я применял против огромного угрожающего демона. Но дети аплодировали и с восторгом смотрели на меня. Потом они по сто раз повторяли каждое движение в воздухе под моим наблюдением. Большую часть времени я тратил на исправление ошибок. Но в целом это занимало около 15 минут - именно столько я мог удерживать их внимание. После этого Лианна помогала мне распределить их по парам в соответствии с размером. Далее следовал веселый хаос. Иногда они пытались повторить показанные мною движения, но в основном просто размахивали палками, особенно малыши. Хотя это было нормально, некоторые из старших действительно старались повторить мои движения. Было немного сложно адаптироваться, так как ноги работают иначе, чем колеса. Мои модели несколько дней усердно работали над этой проблемой, и в конце концов я понял, как им лучше двигаться. Я стал носить с собой длинную тонкую палку, которой поправлял их движения, аккуратно меняя положение коленей и локтей. Это продолжалось столько, сколько дети хотели. В конце концов малыши уставали, и мы переходили к наблюдению за поединками старших ребят по очереди. Я начал вести записи, чтобы помнить, как у каждого получается. Например, самый крупный мальчик на самом деле не был лучшим в этих схватках один на один. Он слишком агрессивно бросался в атаку, оставляя себя открытым для контратак и отказываясь думать дальше следующего хода. Лучше всех был меньший блондин, который, казалось, действительно продумывал свои перемещения и увертки. Он даже попытался освоить нечто вроде комбинированной атаки. Это было впечатляюще. Как только я начал оглашать, сколько раз кого задели, и давать очки, все стали гораздо охотнее выходить на бой. Как будто одно лишь увеличение их чисел мотивировало в десять раз сильнее. Это обычно продолжалось до завтрака. Как только Мэри звонила в треугольник, все бросали палки и шли к детскому столу. Я бы сказал, что они бежали к столу, но обычно к тому времени уже были слишком уставшими, чтобы бежать. Общая вялость делала завтрак гораздо спокойнее. Вместо криков и бросания еды мне в основном приходилось отрывать детские лица от тарелок. Мэри и другие взрослые, похоже, понимали, что происходит. Судя по тому, что завтрак становился все позже, они одобряли мою затею со стуком палок. Но после завтрака наступало затишье. Дети шли спать или к матерям. Это было время, когда я занимался уборкой. Теперь, благодаря моим навыкам, я мог привести в порядок весь замок меньше чем за час. Я даже подумывал добавить катастрофы в свой стандартный маршрут, просто чтобы занять себя подольше, но на самом деле не было необходимости чистить их каждый день. Так проходили мои утра каждый день в течение полной недели. За это время я видел Беатрис только если навещал ее в библиотеке. Она была так сосредоточена на чем-то, что писала, что я не хотел ее беспокоить. Поначалу по вечерам, после долгого сна и перекуса, я пытался научить детей убираться. Однако эти старания имели гораздо меньший успех. Самое большее, чего я добился - заставил их заправлять свои кровати. Это было начало. Все изменилось, когда Беатрис наконец закончила писать. Утренний распорядок почти не менялся. Иногда Беатрис присоединялась к игре с палками, а иногда помогала в поле. В конце концов, то, что они делали, было очень тяжелой работой, а она обладала немалой силой. Однако после обеда она забирала детей с моих рук. Малышей, старших ребят и даже некоторых взрослых она собирала в библиотеке, где учила читать, писать и основам математики. Это оставляло мне гораздо больше свободного времени, чем я знал, куда деть. Единственные, кто не ходил на ее занятия - несколько женщин, занимавшихся своими делами. Я мог бы больше убираться в замке, но не было необходимости. Даже с внезапным наплывом людей и невероятной способностью детей создавать беспорядок этого было недостаточно, чтобы бросить мне вызов. Сначала я просто бродил по коридорам, пытаясь вспомнить, когда в последний раз у меня было свободное время без дел. В последнее время это стало постоянной проблемой, и я не знал, как ее решить. Забота о детях помогала, конечно, но этого было недостаточно. Раньше, когда мне еще нужно было заряжаться, проблемы не было. По крайней мере тогда безделье имело необходимую цель. Теперь я питался, просто преобразуя поглощаемую пыль, и этого было более чем достаточно. Да, по мере роста моих сил возрастали и энергозатраты, но не в том же темпе. Я мог только предположить, что вместе с другими способностями улучшилась и эффективность преобразования. В конце концов, в материи заключен огромный энергетический потенциал. После ужина у меня было время поговорить с моими учениками. Пока остальные семьи проводили время по своему усмотрению, мы собирались в комнате Беатрис. Мэри наконец-то выселила её с матраса в библиотеке. Теперь Беатрис занимала самую большую комнату в замке, где была настоящая кровать. Я видел, что она не особо радовалась переезду, но в конце концов смирилась. Правда, она настояла на том, чтобы перетащить в комнату огромные стопки книг. Я переместил свой любимый ковёр к изножью её кровати, где его красно-золотое великолепие прекрасно дополняло интерьер. Располагаясь на нём, я проводил предсонные часы, отвечая на вопросы Беатрис и Тони. "Учитель, как нам следует обращаться с другими людьми?" – спросила Беатрис в первую же ночь, когда установился наш новый распорядок. Тони слегка подался вперёд, явно заинтересованный ответом. Мне пришлось задуматься. Не потому, что ответ был особенно сложным, а потому что я не совсем понимал вопрос. Другие люди? Она имела в виду пришлых? Разве не все люди, кроме неё самой, были пришлыми? Даже Тони пришёл извне. Возможно, она говорила о людях, с которыми мы ещё не встречались. Если так, то всё зависело бы от их поведения. Я не видел причин отказывать кому-либо, если они готовы соблюдать правила гигиены и не создавать проблем. А если она говорила о тех, кто мог устроить беспорядок... что ж, тут всё зависело от того, насколько они будут настойчивы... В целом, я бы сказал, что это сложный вопрос, и подход нужно выбирать в зависимости от конкретного случая. Размышляя, я старался как можно яснее донести свои мысли до Беатрис и Тони. Почему-то Беатрис торопливо записывала что-то на листах бумаги, разложенных перед ней на полу. "Значит, всё будет зависеть от степени их проступков. Мы не станем отказывать никому в присоединении к нашей... организации... но им придётся доказать свои добрые намерения. Как именно они должны это сделать, Учитель?" Хммм, единственный способ построить доверие – это время и уборка. Если кто-то хочет остаться с нами, возможно, они могли бы жить отдельно и какое-то время заниматься уборкой, чтобы мы могли оценить их характер, прежде чем доверять им полностью. Таким образом, если они склонны устраивать большой беспорядок, это не случится прямо у нас дома. "То есть может быть испытательный срок. Что-то вроде положения внешнего ученика?" – уточнила Беатрис. "А как насчёт детей, которые вырастут здесь? Им тоже нужно будет проходить испытательный срок?" Нет, я думал, что смогу составить верное суждение о том, кто они, к тому времени, как они достаточно повзрослеют, чтобы начать вносить свой вклад. Хотя был один вопрос, который я хотел ей задать. В каком возрасте люди начинают работать? Когда я озвучил этот вопрос, Беатрис, казалось, не знала, что ответить. Она нервно взглянула на Тони, который тоже выглядел задумчивым. "Думаю, это искренний вопрос, а не проверка," – сказал Тони, хотя и не очень уверенно. "Вообще-то, это логично. Я не знаю, насколько хорошо Учитель понимает человеческую культуру и развитие."