[Комментарий к шестой главе]
[SnowApathie: М-м, интересно, твоя единственная сверхъестественная способность — это иллюзии? И твои иллюзии на уровне искажения реальности?]
Тео мельком глянул на вопрос и был рад увидеть, что кто-то ещё увлечён романом. Он ответил:
— Моя прежняя сила в основном заключалась в иллюзиях и манипуляции реальностью. В этом мире моя сила связана с Демоном Мультяшником.
— Я пока не до конца исследовал свои возможности, но похоже, что Демон Мультяшник усиливает мою способность к иллюзиям. Насколько мощной она может стать — не знаю. Но пока у меня не возникало проблем при её использовании.
— А если спрашиваешь, доходят ли мои иллюзии до уровня искажения реальности… то да. Если под этим понимать манипуляцию, контроль, искажение и изменение самой реальности, то мои иллюзии включают в себя элементы настоящего. Как говорится, ложь трудно распознать, когда в ней намешана правда… а уж если всё — правда, то и вовсе невозможно.
Закончив ответ, Тео подошёл к массивным двустворчатым дверям. На табличке висела надпись: «Директор».
Он постучал:
— Это Теодор Гриффит.
— Входите, — раздался голос.
Тео открыл дверь и вошёл в кабинет, где директор Виктория сидела за столом, погружённая в бумаги.
— Чем могу помочь? — спокойно спросил он.
Виктория улыбнулась, но в её взгляде мелькнула тень.
— Кажется, ты отлично справился с тем, чтобы сбить спесь со своих учеников.
— Пустяки. Они невероятно талантливы и горды. Всё, что я сделал, их не сломит. Но я постараюсь, чтобы с ними всё было в порядке, — ответил Тео.
Виктория кивнула:
— Я знаю, что ты способен. Но смотри, не перегни палку. Ученики из разных миров, и если всплывут проблемы с их покровителями, академия может оказаться под угрозой. Вплоть до закрытия.
— Понимаю. Уничтожать школу я точно не собираюсь, — заверил он.
— Раз так, больше мне нечего сказать. Но есть другой вопрос… — Виктория набрала что-то на своей «Люминe», и в воздухе возник светящийся экран.
— Хм? — нахмурился Тео.
— Это послание от родителей Ланселота. Он юный рыцарь из Мира Меча и Магии, первый сын герцога Дрейкхарта.
— Они сообщили нам о его проблеме. Ланселот забросил изучение магии и сосредоточился лишь на мече. Герцог хочет, чтобы сын овладел и тем, и другим — так же, как и он сам.
— То есть они спихнули эту проблему на нас? Разве у него раньше не было наставников? И почему он отказался от магии? — поинтересовался Тео.
Виктория откинулась на спинку кресла и подняла ладонь, из которой вспыхнула синяя искра.
— Магическая энергия, мана, ци — как бы её ни называли в других мирах… у нас это «Сущность». Ланселот одарён и в фехтовании, и в магии. Запас Сущности у него огромный.
— Но он не может её контролировать из-за травмы. Его огненная магия однажды едва не спалила всё поместье, поставив под угрозу мать и сестру. С ними ничего не случилось, но с тех пор Ланселот бросил занятия магией.
Тео задумался:
— Значит, ключ к решению — преодолеть его травму… Только сказать легко, сделать сложно.
— Верно. Но если у тебя получится, это будет большим плюсом для нас, — сказала Виктория.
— Попробую, но обещать ничего не стану, — согласился Тео. — Если это всё, я вернусь к классу.
— Есть ещё одно. Аврора Фейвиллоу. Ей нужна помощь. Она мастер лука, владеет магией природы и может говорить с животными.
— Но её семья сообщила, что на Аврору нацелилась одна организация… — Виктория запнулась, заметив, как Тео скривился, даже не пытаясь скрыть раздражение. — Не стоит так злиться.
— Мне не по душе вмешиваться туда, куда не стоит, — вздохнул Тео. — У меня и так хватает проблем.
— Я понимаю. Поэтому просьба проще, чем кажется. От тебя требуется лишь защищать её во время учёбы.
— И всё? — прищурился Тео.
— Да, всё. Ты ведь учитель. Защита учеников входит в твои обязанности. Кроме того, это задание занесут в твой послужной список, и ты получишь бонус. У нас бонусы бывают разные — от денег до артефактов, что могут помочь тебе в развитии. Разве тебе это не интересно?
Тео обдумал и кивнул:
— Хорошо, согласен. Но защищать её… звучит скучновато.
— А? — Виктория приподняла бровь.
Тео тут же добавил:
— Кстати, раз академия связана с множеством миров, можем ли мы использовать это для практических занятий?
— Разумеется, — без колебаний подтвердила Виктория.
— Тогда подготовьте место для практики. Я возьму не весь класс, только четверых учеников.
— Похоже, ты хочешь сделать упор на их боевые навыки. Я не против. Учителя должны быть достаточно сильны, чтобы защищать своих учеников, — Виктория подумала и протянула Тео лист. — Вот это место в Современном Мире. Есть признаки, что там устроился монстр из иной реальности. Армия собиралась разобраться, но если ты возьмёшься, мы перенаправим заявку.
— Можно через неделю? По правилам первая неделя отведена обязательным занятиям, — уточнил Тео.
— Можно. Армия пока займёт позиции. Одна из целей академии — воспитать поколение, способное сражаться с чудовищами в своих мирах. Военные будут сотрудничать.
— Ясно. Тогда беру задание, — согласился Тео.
— И кого ты возьмёшь с собой? — спросила Виктория.
— Секрет, — загадочно улыбнулся Тео и тут же вышел.
Виктория невольно вспомнила их встречу в больнице. Эта память вызвала у неё самые мрачные догадки.
Только не говорите, что… он намерен использовать это место для… Нет, не может быть…
Тем временем Тео вернулся к классу и продолжил занятие.
— Как вы знаете, каждый мир обладает своей энергией и своим названием. Но для удобства мы используем единый термин — «Сущность». Хотя миры разные, методы её применения и контроля схожи. Поэтому и называем это Сущностью, — объяснял Тео, следуя учебному пособию. Это был фундамент, который позже собирались расширять, опираясь на данные экспериментов с классом.
Испытав силу учителя на себе, ученики слушали внимательно.
Тео изложил основы, приведя терминологию к общему знаменателю для межмирового общения.
Через два часа он закончил урок и сделал объявление:
— На сегодня всё. Готовьтесь к предстоящей экспедиции. Я выберу четверых из вас для задания. — На доске появилось описание.
[Задание: Паучье гнездо]
[Сложность: 2 звезды]
[Описание: На острове Илума появилось паучье гнездо. Паук занесён из Духовного Мира. Его зовут Земляной Паук.]
Увидев описание, староста Серена подняла руку:
— Учитель, как вы выберете учеников? Это уже решено, или нужно пройти испытание? Мы можем отказаться?
— Отказаться можно. Но это шанс проявить себя. Кто произведёт хорошее впечатление, получит дополнительные баллы.
Слово «баллы» мгновенно зажгло в их глазах азарт.
— А кого именно вы возьмёте? Нечестно, если вы выберете сами! — нахмурилась Майя.
— Конечно. Поэтому я установлю условия для тех, кто хочет со мной пойти, — усмехнулся Тео. — И условие это…
Он замолчал, заставив всех ждать. Но прежде чем кто-то успел возмутиться, прозвенел звонок.
«Динь-дон!»
— За переработку мне не платят, — вздохнул Тео, захлопнув «Люминe» и закрыв занятие.
— Что?! — заскрежетали зубами ученики. — Учитель, как можно закончить урок на клиффхэнгере?!
— Верно! Скажите уж сразу—
Но Тео уже ушёл.
— Да что с ним не так?..
Класс взорвался от досады, но ничего поделать не могли. Пришлось собирать вещи.
Лишь трое — Миа, Аврора и Ли Вэй — остались за партами, уныло вздыхая.
И вдруг снова прозвенел звонок.
«Динь-дон!»
— А? — ученики переглянулись. Ведь урок только что закончился. Но часы показывали ровно два часа дня.
Оказалось, первый звонок был иллюзией, и они лишь подумали, что урок окончен.
У двери нашли записку.
— Это… — Лукас вернулся и зачитал: — «Все, кто повёлся на звонок, получают минус один балл. С этого момента четверо с наименьшими штрафами отправятся со мной на задание».
В классе повисла гробовая тишина. Учитель снова их провёл.
Миа была привычна к подобным проделкам и не удивилась. Серена, как отличница, использовала оставшееся время для учёбы. Ли Вэй же, благодаря своей культуре, ощущал время на уровне тела. И только эти трое избежали ловушки.
Конкуренция обещала быть ожесточённой: каждый хотел попасть в четвёрку.
Обновлено: 21.01.2026