Глава 22 — Глава 22

2 Конг Сяоюэ, увидев это, тоже вернула внимание к учебнику. Второй урок снова был уроком китайского языка. Учитель Ни Чжуан продолжал разбирать то же стихотворение, но теперь расширил тему: от самого стихотворения перешёл к биографии поэта, затем к социальному контексту эпохи и, наконец, к другим известным поэтам, современникам Ду Фу. Его знания были обширны, он рассказывал всё так, будто читал захватывающую историю, и слушать было очень интересно. Сюй Хэйе умела заниматься двумя делами одновременно: слушала объяснения учителя и в то же время переписывала текст. Конг Сяоюэ понимала лишь отчасти, растерянно посмотрела на учителя и на одноклассников, а потом перевела взгляд на Сюй Хэйе. В конце концов решила последовать её примеру — тихо читать стихотворение и переписывать его. Во второй половине урока Сюй Хэйе закрыла учебник и начала писать стихотворение по памяти. Закончив, она открыла книгу, сверила написанное и убедилась, что не допустила ни единой ошибки, после чего положила ручку. Как раз в этот момент прозвенел звонок на перемену. Сюй Хэйе встала, сходила в туалет, а затем вышла из учебного корпуса и два раза обошла школьный двор, чтобы размять тело, после чего вернулась в класс, готовясь к следующему уроку. Расписание она давно уже переписала: следующие два урока — английский язык. Учительница английского языка звали Хэ Шуан. У неё были чёрные кудрявые волосы, она носила светло-бежевое платье до пола и высокие каблуки — выглядела очень современно и интеллигентно. К счастью, она говорила на стандартном путунхуа. Английский язык во втором семестре восьмого класса не был особенно сложным, да и Сюй Хэйе заранее подготовилась, поэтому легко усвоила весь материал. И даже десятиминутную перемену не стала тратить впустую — сразу принялась переписывать новые слова. Как обычно, после переписывания она написала все слова по памяти, сверила с учебником и убедилась, что ошибок нет. Уголки её губ слегка приподнялись, на лице появилась лёгкая улыбка. В обеденный перерыв, едва прозвенел звонок и учитель объявил окончание урока, Сюй Хэйе тут же вытащила из парты столовую коробку и кружку и побежала в столовую. Талоны на еду она заранее положила в карман. Бегала она быстро и успела добраться до столовой до основной толпы учеников, поэтому стояла в очереди всего за несколькими людьми и без проблем получила обед. Найдя свободное место, она спокойно поела, затем вымыла посуду у раковины у входа в столовую, зашла к кипятильнику и наполнила кружку горячей водой, после чего не спеша направилась обратно в класс. По дороге любовалась цветами и деревьями, высаженными на территории школы. В крупных городах всё иначе: пока в провинциальных школах ещё ютились в обветшалых зданиях, здесь уже заботились о благоустройстве и озеленении. Сюй Хэйе шла по аллее, обсаженной магнолиями, на которых уже распустились цветы. Цветы были белоснежными, похожими на лотосы, и гордо возвышались на ветвях. От лёгкого ветерка в воздухе разносился тонкий аромат. Под деревьями стояли деревянные скамейки. Сюй Хэйе задержала на них взгляд и села. Полчаса она отдыхала с закрытыми глазами, а затем вернулась в класс. После напряжённого утреннего занятия ей нужно было немного расслабиться, чтобы набраться сил на вторую половину дня. Вернувшись в класс, она увидела, что Конг Сяоюэ переписывает английские слова. Сюй Хэйе бросила взгляд и заметила, что над каждым словом та написала китайскую транскрипцию. Например, рядом с «good morning» («доброе утро») стояло: «гу дэ, мо эр нин». Заметив взгляд Сюй Хэйе, Конг Сяоюэ смутилась и тихо пояснила: — Я никак не могу запомнить произношение, поэтому записываю китайские подсказки. Сюй Хэйе открыла свой учебник, нашла одно из слов с транскрипцией и показала: — Я тоже так делаю. Конг Сяоюэ сразу расслабилась и на лице её появилась лёгкая улыбка. Недавно переехав в Ху-чэн, она столкнулась с языковым барьером, отстала в учёбе и даже осталась на второй год. Раньше в родной школе она была отличницей, а теперь превратилась в отстающую. Неудивительно, что чувствовала себя неуверенно. Она восхищалась Сюй Хэйе: та, только приехав, уже так легко освоилась. Конг Сяоюэ завидовала ей и боялась, что новая одноклассница, как и некоторые местные ученики и учителя, будет смотреть на неё свысока. Теперь же, узнав, что Сюй Хэйе учит английский тем же способом, она почувствовала облегчение — будто нашла единомышленницу. Девушки обменялись улыбками и снова погрузились в учёбу. За десять минут до урока Сюй Хэйе сходила в туалет, умылась, чтобы освежиться, а затем вернулась в класс и достала учебник по физике. После двух уроков физики шли два урока физкультуры. В отличие от современности, где физкультуру часто заменяют основными предметами, в те времена этому уроку придавали большое значение. Физкультура — значит физкультура. Первым делом — пробежка. Нужно было обежать стадион пять кругов. При длине дорожки четыреста метров это составляло два километра. Физическая подготовка у ребят была неплохой: кто быстрее, кто медленнее, но все справлялись. Совсем не то, что нынешние «хрупкие» студенты, которым и восемьсот метров на зачёте — уже подвиг. Пробежав, все отдыхали, а затем переходили к тренировке обязательных элементов для экзамена по физкультуре: прыжкам через скакалку, подъёмам туловища из положения лёжа и бегу на пятьдесят метров. Отработав экзаменационные нормативы, начинались свободные игры. Мальчишки собирались в группы и доставали мячи, принесённые из дома — баскетбольные или футбольные. Девочки тоже находили себе занятия: прыгали через скакалку, играли в «чижика» или брали мел из класса и рисовали на асфальте клетки для игры в «классики». Учитель физкультуры позволял всем делать, что хочется: главное — двигаться и укреплять здоровье. Конечно, вся эта весёлая суета была уделом местных учеников. Они росли вместе с детства и давно образовали свои кружки. Такие, как Сюй Хэйе и Конг Сяоюэ, недавно переведённые из других городов, ещё не успели влиться в местные компании и не создали пока собственных. Сюй Хэйе, не теряя времени, выбрала место, где хорошо светило солнце, села и стала учить стихотворения. У неё был самодельный блокнотик, в котором она собрала все обязательные к заучиванию стихи из учебника китайского языка за седьмой класс. Многое, что когда-то знала наизусть, за десять лет забылось. Она была обычной девушкой, без фотографической памяти и без выдающегося интеллекта. В прошлой жизни поступить в старшую школу ей помог только упорный труд, поэтому и в этой жизни, чтобы изменить судьбу, оставалось лишь усердно работать. Да и условия сейчас гораздо лучше, чем раньше. Родители живы и здоровы, они сняли отдельную квартиру, ей не нужно терпеть насмешки бабушки со стороны матери, презрительные взгляды дедушки и косые глаза двоюродных братьев… Кроме того, у неё есть преимущество из прошлой жизни — она уже умеет говорить на диалекте Ху-чэна. При таких обстоятельствах не стараться — значит растерять дар, полученный благодаря перерождению. Конг Сяоюэ, увидев это, молча вернулась в класс, взяла учебник и села рядом с Сюй Хэйе, тоже начав учить стихи. Их усердие не осталось незамеченным. — Притворяются! — раздался насмешливый голос. Конг Сяоюэ замерла, щёки её залились румянцем. Она была мягкой по характеру, и любая грубость ставила её в тупик. Некоторое время она сидела, не зная, что делать, но, увидев, как Сюй Хэйе, словно ничего не слыша, спокойно продолжает читать, решила последовать её примеру и снова взялась за книгу. После двух уроков физкультуры занятия закончились. Во втором классе вечерних уроков не было, поэтому после окончания занятий можно было сразу идти домой. К концу второго урока все ученики уже вернулись в класс.