— Как идёт подготовка школы? —
В школе для сотрудников, расположенной в индустриальном парке Хуашэн,
Сюй Хуашэн проводил инспекцию — здание было довольно крупным.
— Господин Сюй, строительство почти завершено,
осталось немного отделочных работ, всё будет готово к июню.
Педагогический состав мы уже набираем и обучаем.
К началу осеннего семестра всё будет готово, —
доложила Цао Мин, руководитель школьного проекта.
Сейчас под её управлением находились четыре филиала:
детский сад, начальная школа, средняя и старшая школы.
Все четыре находились в одном районе,
но формально считались разными учреждениями.
В структуре Группы Хуашэн существовало две школы для сотрудников:
одна — при индустриальной зоне,
другая — центральная школа Группы Хуашэн.
И различались они по принципу приёма.
Первая принимала детей обычных рабочих индустриального парка —
достаточно было просто работать на фабрике.
Вторая же — только детей сотрудников уровня P3 и выше.
В компании была выстроена система уровней персонала.
Рабочие на производстве, формально являясь сотрудниками Хуашэн,
имели уровень P1, самый низкий.
Требования при приёме — минимальные:
здоров, способен работать — добро пожаловать.
Многие из таких работников позже увольнялись,
не желая задерживаться надолго.
Если человек трудился стабильно три года,
он мог получить повышение до уровня P2 —
зарплата и льготы при этом росли.
Достигнув управленческой позиции или показав выдающиеся результаты,
можно было стать P3.
Если же способностей не хватало,
через пять лет добросовестной работы
повышение всё равно гарантировалось.
Те же, кто приходил в компанию через конкурс
или университетский отбор,
изначально получали уровень P3.
Создание двух школ объяснялось просто — разное отношение к разным людям.
Говорят, все равны,
но в обществе равенства не существует.
Даже государственные школы делятся на «ключевые» и обычные,
и чтобы попасть в хорошую, нужно соответствовать требованиям.
Это жестокая, но реальная правда.
Если учёный из исследовательского института
приносит компании миллионы,
а ты — простой рабочий,
почему ты требуешь одинаковых условий?
Почему твои дети должны учиться вместе с его детьми?
Даже если бы эти специалисты не работали в Хуашэн,
их дети всё равно попали бы в элитные школы,
а дети рабочих — в сельские.
Так устроен мир:
в Европе и США дети богачей никогда не сидят за одной партой
с детьми из трущоб.
Поэтому наличие двух типов школ — уже прогрессивный шаг.
Ведь у большинства компаний нет вообще никаких школ для сотрудников.
Разница между ними — как между обычной школой и «ключевой».
Но даже «рабочая» школа Хуашэн была лучше
многих престижных заведений снаружи.
В то время государственные расходы на образование в Китае были скромны:
школы бедные, обучение сугубо экзаменационное,
детских садов почти не существовало.
А здесь — полный цикл от детсада до старшей школы,
с упором не только на оценки, но и на всестороннее развитие.
Для этого Хуашэн даже создала научно-образовательный отдел,
а Сюй Хуашэн предоставил редкие материалы
для разработки уникальных программ обучения.
В обеих школах действовала система малых классов —
не более 55 учеников.
Для начала 1990-х это было роскошью:
в обычных школах в классе сидело по 70–100 человек.
Лучшие ученики могли переводиться
из заводской школы в центральную,
особенно на этапе средней и старшей ступеней.
Там создавались топ-классы,
куда собирали самых способных детей.
Тогда ещё не существовало запретов на деление по уровню,
и Сюй Хуашэн считал это правильным:
умные должны учиться с умными —
только так можно растить таланты.
Ведь несколько «трудных» подростков
могут испортить весь класс,
а тянуться вверх всегда труднее, чем катиться вниз.
Он прошёлся по территории школы,
осматривая просторные классы,
огромный стадион, светлую столовую.
С начальной ступени были предусмотрены общежития —
если родители заняты, ребёнок может жить на кампусе.
В школе — библиотека, игровые площадки и даже бассейн.
А главное — компьютерные классы уже с начальной школы.
В то время подобное было редкостью:
даже в учреждениях компьютеры считались роскошью.
Но Хуашэн могла позволить себе такую « прихоть » —
ведь компьютеры были собственного производства,
а себестоимость для компании минимальна.
Пусть дети с ранних лет осваивают технику и интернет —
значит, у них будет фора перед другими.
Всё было готово.
Индустриальная зона завершала подготовку
к массовому набору работников,
и Сюй Хуашэн чувствовал:
совсем скоро это место расцветёт.
Группа Хуашэн вступала в эпоху великого подъёма.
-------------------
Наш ТГ канал: @nedumonie_team
Количество лайков - бесплатный стимул для продолжения перевода.
Больше лайков - быстрее выйдет новая глава!
Обновлено: 21.01.2026