Глава 8 — Глава 8

Глава 8. Территория школы Утро следующего дня началось со звона колокольчика. Сигнал к пробуждению был слышен во всех уголках школы, но в спальнях был громче. Виктор и Егор провели уже утренние процедуры и готовились уходить, когда увидели, что Ванёк так и не встал, и продолжает спать. Они попробовали его растормошить, но тот ни в какую не хотел вставать, отмахиваясь, что до урока он точно встанет. Ребята пошли вдвоём, позавтракали яичницей, гречневой кашей, морковным салатом со сметаной. Запили всё это дело чаем с печеньем и пошли на первый урок в корпус 3. В этот раз занятие проходило без девчонок. Учителем мальчишек был мужчина на вид 35-40 лет, атлетического телосложения, среднего роста, с короткой стрижкой каштановых волос и приятным добрым лицом. - Здравствуйте ребята. Меня зовут Константин Владимирович, я ваш учитель начальных классов на ближайшие 4 года. Сейчас я пройдусь по списку, тот чьи фамилию и имя я назову, пусть поднимает руку и говорит «здесь». В ходе опроса выяснилось, что помимо Вани не хватает и ещё одного мальчишки. - Мне нужна помощь домового, - сказал Константин Владимирович. Появился домовой с рыжими волосами. - Здравствуйте. Помогите пожалуйста, у меня пропали двое студентов, убедитесь, что с ними всё в порядке. Если случилось что-то серьёзное сразу сообщайте в медпункт и мне. После второго урока пойду их искать и буду рад, если вы поможете с их поиском. - Будет сделано, - сказал домовой и исчез. На первом и втором уроке ребята разучивали буквы русского алфавита, их написание и произношение. Виктор усиленно выводил буквы на бумаге. Хоть с чтением у него и было всё прекрасно, но мелкая моторика была ещё не очень хорошо развита и приходилось стараться, чтобы буквы выходили ровными и правильными. После второго урока домовой привёл в класс двух провинившихся. Оказалось, что оба проспали. - Я понимаю, что вам сложно сразу подстроиться к графику и только из-за этого я не буду вас наказывать. Однако вы пропустили обязательные уроки, что недопустимо. Поэтому вы возьмёте у ваших соседей тетради и напишите мне к завтрашнему дню двойной объём того, что написали дети на уроках сегодня. Только методику написания каждой буквы попросите, чтобы вам показал ваш сосед. Основы чрезвычайно важны. Ну и бюджетные места никто не отменял, только 20% класса смогут учиться бесплатно в следующем году, так что старайтесь. Ваша учёба стоит достаточно дорого для ваших родителей. - Хорошо, простите. - Простите. Виктор подошёл к учителю и попросил: - Можем мы попросить второй завтрак у домовых. - Да, конечно. Сейчас распоряжусь. Вскоре все ребята, кто изъявил желание, получили по банану и творожку. Продолжились уроки. Третьим была математика, на которой ребята учились писать цифры и знаки. Четвёртым был урок духовно-нравственного воспитания. - Духовно-нравственное воспитание – это очень важный элемент в становлении любого порядочного человека. Поскольку вы оторваны от своих семей на весь период учебы, то учить вас ему буду я. Уроки духовно-нравственного воспитания будут проводиться 3 раза в неделю. Постепенно по мере вашего взросления темы будут усложняться, но пока что мы начнём с самого простого и доступного. Разберём стихотворение Владимира Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», в течение ближайшего месяца мы будем потихоньку учить наизусть. Заодно практикуясь в написании и чтении букв. Раздав ребятам листки со стихотворением, учитель серьёзно и с правильными интонациями стал рассказывать его по памяти. А затем учитель стал рассказывать различные истории, показывающие, примеры плохого и хорошего поведения. Иногда истории были смешные и тогда дети смеялись, а иногда грустные. Ребята слушали Константина Владимировича с интересом. После окончания занятий, после обеда, староста Николай собрал всех мальчишек и предложил продолжить экскурсию по школьной территории. Ребята с удовольствием согласились. - Территория школы достаточно большая. Протяжённость стены составляет около 7 километров. Соответственно диаметр чуть более 2 километров. Я поведу вас вокруг по часовой стрелке и попытаюсь показать все важные места. Начало сентября в этом году было ещё достаточно тёплым. Светило солнышко. По небу плыли редкие кучевые облака. Территория школы была наполнена большим количеством растений. Клумбы с разнообразными цветами, деревья, дающие приятную тень. Дорожное покрытие школьной аллеи было представлено шероховатой плиткой, с минимальным наклоном к обочине, чтобы дождевая вода не скапливалась и не создавала луж. Однако дорожки по территории школы были в основном грунтовыми. Путь группы начался именно на такой. Через несколько минут они дошли до поля, представляющего собой небольшой стадион на тысячу человек и спортивную площадку с турником, брусьями, рукоходами и различными простыми тренажёрами. Также там было несколько волейбольных площадок, огороженных сеткой, и небольшая хозяйственная постройка со спортивным инвентарём. - Здесь на стадионе иногда проводятся игровые мероприятия, соревнования или концерты, - сказал Николай. Дальше группа пошла по тропе вдоль берега озера. На берегу они увидели небольшую группу подростков 13-15 лет в плавках и купальниках, собирающихся немного поплавать. - Разве им не холодно? – спросил Николая Егор. - Думаю они используют магию для защиты от холода, вы тоже годам к 11-12 научитесь ей. Она не сложная и бывает очень полезной. Ребята вернулись к аллее и начали обход западной части территорий. Спустя пять минут они увидели несколько больших теплиц, наполненных различными растениями. - Это теплицы, в которых вы под руководством учителя в будущем будете изучать магические растения, - сказал Николай. - А можем мы туда зайти и посмотреть эти растения? – спросил кто-то из мальчишек. - Павильон №1 содержит безопасные растения, но проведу вас туда, только если пообещаете ничего не трогать. Поднимите руки, кто согласен, - сказал староста. Мальчишки подняли руки, а того, кто зазевался, кто-то из соседей пихнул слегка локтем и тот поднял руку тоже. - Хорошо, следуйте за мной, - сказал Николай. Внутри теплицы №1 были только травы и мелкие кустарники. Было видно, что растения прекрасно себя чувствуют и за ними хорошо ухаживают. Несмотря на то, что все растения были магическими, внешность многих не отличалась от обычных. Их отличал лишь магический фон, который из первоклассников был способен слабо ощущать, вероятно только Виктор. Так, например, он почувствовал наиболее сильный фон у растения похожего на шпинат. Он наклонился к нему, чтобы посмотреть получше. Николай обратил на это внимание и сказал: - Это растение шпинат «Крепыш». При длительном употреблении улучшает рост силовых показателей. Это одно из магических растений, которые вам добавляют нам в салаты на ужинах, так что не игнорируйте их, - с улыбкой сказал Николай. Поскольку увиденные растения не выделялись чем-то особенным, ребята быстро потеряли интерес и были несколько разочарованы, покинув теплицу. Далее ребята шли достаточно долго в окружении лишь зелёных лужаек и редких деревьев, пока не дошли до места, огороженного забором с контрольно-пропускным пунктом и табличкой «Испытательный полигон». Сразу за забором виднелся прозрачный переливающийся купол, а из-за этого купола не слышалось ни звука. Единственным путём на территорию было пройти пропускной пункт. - Сюда вам ещё рано, здесь уже освоившиеся с магией, ученики, да и учителя могут испытать мощные боевые или стихийные заклинания с минимальными последствиями для окружения. Этот барьер ставил и периодически обновляет сам Григорий Фёдорович, так что ни у кого из учеников нет шансов его пробить или преодолеть. Для пропуска на территорию необходимо достигнуть ранга мага. Иначе вам с лихвой хватит стрельбища в тренажёрном зале, что я показывал вам вчера. Да и это вам только через несколько лет пригодится, а пока хорошо учитесь, читайте, тренируйте своё тело в секциях и контроль маны, выполняя упражнения. Николай повёл ребят дальше и вскоре минут через 10 они вернулись на аллею перед входом в школу. - Так основные места я вам показал. Если поспешите можете успеть ещё на полдник в главный зал. Остались у вас какие-либо вопросы? - Можно ли где-то получить конфеты? – спросил один из мальчишек. - Магазинов на территории школы нет, но они есть в посёлке Лесное неподалёку от школы. В него можно ходить в выходные в сопровождении преподавателя. Конфеты там есть. Ещё можно попросить домовых испечь что-нибудь вкусное, если у вас день рождения и вы на хорошем счету. Но не вздумайте их обманывать, иначе закроете для себя эту возможность на весь период учёбы. Также сладкое на основных приёмах пищи появляется чаще в первое половине дня, а всякие тортики и пирожные можно увидеть на праздники. - А как мы можем связаться с родителями? – спросил Виктор. - К концу сентября вашим родителям пришлют кристаллы связи, которые работают в парах. Другой кристалл из пары каждому из вас будут выдавать на выходные дни в общежитии. Так что, начиная с октября, вы сможете общаться с родными по выходным. Многие дети, узнав эти новости, успокоились. Группа дошла до главного зала, ребята перекусили, и староста дал всем свободу. Виктор и Егор решили сходить в тренировочный зал и посмотреть, чем занимаются в нём старшекурсники. В тренировочном зале в зоне для самостоятельных тренировок занимались несколько старшекурсников. Двое магов огня, один маг земли и один маг воды. Маги огня соревновались в жонглировании огненными шарами. Изредка один из них ошибался и шар огня летел мимо. Но поскольку зоны были защищены от подобных шалостей, то шары развеивались, касаясь земли или невидимых стен барьера. Егор и Виктор смотрели на старшекурсников, открыв рот. Зрелище действительно было очень эффектным. - А почему они не обжигаются? – спросил Виктор товарища. - Думаю они одновременно тренируют заклинание защиты от огня, - ответил Егор. Маг воды была девушкой, она сидела в позе лотоса. Перед ней двигалась скульптура кота, состоящая из воды. Девушка полностью контролировала стихию и тот выполнял прыжки, кувырки, бег на месте и вокруг хозяйки. Маг земли был накачанным парнем, ростом метр восемьдесят. Он создавал цилиндрическую каменную колонну в диаметре полметра, примерно полминуты воздействовал на неё, а затем развеивал. Сначала в песок, затем полностью. И повторял свой цикл тренировки. Магам огня надоело жонглировать, и они пошли на стрельбище, где стали тренироваться в меткости. Изначально Виктор и Егор не заметили, но в уголке сидел взрослый маг, который приглядывал за учениками. Ребята застеснялись и пошли в библиотеку, с намерением взять пару книг для чтения. В библиотеке была спокойная атмосфера, располагающая к учёбе. Виктор попросил у Петра Первого книгу с развивающими магию упражнениями для детей. А Егор заинтересовался этой темой и тоже взял себе такую же. Оставшиеся пару часов до ужина дети читали. В книге было много иллюстраций и она была гораздо проще написана, чем том «Развитие магических сил», который он изучал вместе с Леонардом Григорьевичем. В ней было много примеров использований различных стихий, ребята пролистали чужие стихии и остановились на своих элементах света и тьмы. На ужине ребята встретились со своим соседом Ваней. Пообщались и отправились в комнату делать домашнее задание на завтра. Расспросив Ванька о том, чем он занимался, Виктор и Егор узнали, что тот нашёл в общежитии волшебные настольные игры и в компании других мальчишек, которые знали правила, они сыграли пару партий. Приятели были сильно заинтересованы и решили завтра собраться и сыграть вместе. Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов. Его статус: перевод редактируется