Глава 6 — Глава 6

Глава 6. Поступление в «Элемент» 1 сентября в 7 часов утра Виктор вместе с бабушкой отправились в Тэмпестас. С родителями он попрощался ещё дома, Зоя немножко прослезилась, к сожалению, был будний день и им нужно было собираться на работу. Они решили доверить проводить внука бабушке. Виктор успокоил маму, сказав, что обязательно будет с ними связываться. Леонард Григорьевич предупредил, что всех поступающих учеников собирают в магической столице России. Местом встречи была небольшой площадь возле фонтана, которая располагалась в парке сразу за зданием Министерства магии. Возле фонтана было около полусотни детишек возрастом около 7 лет каждого окружали родные. Кто-то радовался, кто-то смеялся, некоторые женщины плакали из-за близящегося расставания. Отцы крепко обнимали своих сыновей. - Здравствуйте! – громко поздоровалась со всеми брюнетка примерно 35-40 лет на вид, ростом примерно метр семьдесят, красивыми чертами лица и карими глазами. – Меня зовут Соколова Азалия Васильевна, я заместитель директора школы магии «Элемент» и та, кто проводит детей на территорию школы. Уже во время короткого приветственного вступления все беседы приостановились и замдиректор продолжила. - Прошу членов всех семей, кто ещё не сдал деньги на учёбу выстроиться ко мне и по очереди их сдать. Несмотря на опасения бабушки и Вити, к женщине подошло всего несколько человек. Видимо большая часть семей сдала деньги заранее, как и Звездные. Азалия Васильевна позвала детей к себе и попросила взрослых немного отойти. Когда её приказ был выполнен, она внимательно проверила детей по списку, прося их подтвердить своё присутствие. После окончания процедуры она убрала список во внутренний карман пиджака. «Видимо тот был с пространственным расширением», -подумал Виктор. Замдиректора подняла руку с перстнем в сторону фонтана и оттуда заструились потоки воды, которые образовали сферу вокруг неё и всех детишек. - Прошу не бояться и не покидать водную сферу, - твёрдо сказала Азалия. Один из мальчишек потянулся рукой, чтобы дотронуться до сферы, но тут ему в лицо прилетела струя воды из сферы. Он слегка покраснел, засмущавшись, а дети вокруг захихикали. - Руки к сфере тоже попрошу не тянуть! - улыбнулась Азалия. Азалия Васильевна начала шептать какое-то заклинание, однако Виктору эти слова были не знакомы. Спустя секунд 20 сфера воды медленно открылась от земли к небу, а образовавшийся шар объёмом с пару кубов замдиректора пальцем отправила в сторону леса и рассеяла водяными брызгами. К удивлению детей, они оказались на поляне возле лесной опушки. На опушке было расположено около десятка деревянных беседок. А чуть дальше был небольшой деревянный подиум, перед которым стояли ряды скамеек. «Вероятно это место для занятий», - подумал Витя. От поляны было две тропинки. Одна вела к беседкам и лесу за ними, вторая в сторону деревеньки вдали. - Там находится поселение магов. Оно называется Лесное. В нём есть несколько интересных магазинов, кафе, кинотеатр. Когда станете постарше вам дадут больше свободы в перемещении, а пока прошу не покидать здание школы без сопровождающего. В лесу, через который мы сейчас пойдём к школе водятся магические звери. Хотя на опушке ничего опасного встретиться не должно, за этим следит наш друид. Но от случайной встречи никто не застрахован, поэтому детям до 14 лет строго запрещено одним гулять по лесу. - Неужели нам придётся весь учебный год просидеть в здании школы? – спросила девочка со светлыми русыми волосами и голубыми глазами. - Не переживайте, вокруг школы достаточно прилегающей территории, чтобы вам было где погулять, - ответила Азалия Васильевна. Постройтесь парами и прошу идти за мной строго по тропинке, не отклоняясь. Возле Азалии вдруг появился из воздуха человек, хотя, когда Витя присмотрелся, то засомневался. У мужчины блондина было красивое лицо со светлой кожей, изумрудно зеленые глаза и заостренные кверху уши. - Доброе утро дети, доброе утро Азалия Васильевна, - сказал незнакомец. Дети вразнобой поздоровались в ответ. - Доброе утро. Дети, это ваш будущий преподаватель магии жизни – Аргус Светлый. Дети с учителями направились по тропинке в лес. Лес был смешанным и состоял из берёз, сосен, елей, осин, встречался клён и другие деревья, названия которых Виктор не знал. Листья некоторых деревьев уже начали желтеть, а опавшие на землю шуршали под ногами идущих. Спустя около 15 минут ходьбы группа вышла из леса на огромную поляну. На границе поляны и леса в обе стороны уходила каменная стена высотой около 5 метров. Перед детьми по традиции начала учебного года были открыты тяжелые каменные ворота, хотя справа от них в стене была видна дверь обычного размера. Вероятно, в повседневности использовалась чаще последняя. Пройдя ворота, дети оказались в начале аллеи, в конце которой находилось здание школы, по архитектуре очень похожее на Эрмитаж. Почти вся земля на территории школы была покрыта зеленой травой, только дорожка аллеи к зданию была выложена камнем. Справа от себя в отдалении Виктор увидел озеро с галечным пляжем. «План школы» Пройдя через двери парадного входа и оказавшись в аванзале с красивыми коврами, люстрами и, симметрично расположенными слева и справа, лестницами на этажи выше, Азалия Васильевна повела детей прямо. В результате все оказались в большом зале. Раздались вздохи удивления, впечатлившихся детей, а некоторые шли, открыв рот с широкими глазами. Размеры главного зала были огромны, в нём с лёгкостью поместилась бы тысяча человек. Потолок был из стекла и металла и сквозь него было видно небо и солнце, поэтому в помещении было сейчас удивительно светло. На стенах каждые 5 метров были закреплены красивые лампы, сейчас выключенные, а также большое количество живых картин. На части из них были представлены пейзажи, с текущими ручьями, бегущими по небу облаками, извергающимся вулканом, горящим лесом. На других были сражения людей с чудовищами. Картины были настолько живыми, что у Виктора и других детей, которые к ним приглядывались мурашки побежали по коже. В зале было 5 длинных столов. За четырьмя длинными столами, располагающимися вдоль зала, на скамейках сидели учащиеся. Один у противоположной стены от входа был преподавательским. За ним на массивных резных стульях со спинками сидели учителя и в середине директор. Виктор сразу это понял, так как Григорий Макарович был точь-в-точь как фигурка, которую ему сделал Леонард. Справа от него сидел Леонард Григорьевич, слева место пустовало. Аргус Светлый прошёл к столу и занял место в его конце. Остальных человек более 10 человек Виктор не знал. Дети остановились на небольшом расстоянии перед преподавателями по указке Азалии. Директор встал и сразу же шум от разговоров в зале смолк. - Доброе утро учащиеся и поступающие. Я рад видеть вас в новом учебном году. Сейчас по традиции состоится распределение всех первоклассников по факультетам. Не пугайтесь, все вы, кто прибыл сюда уже являетесь волшебниками, поэтому вы при любом исходе останетесь учиться. Кроме того, склонность к какой-либо магии не означает, что вы не можете добиться успехов в какой-либо другой. Трудитесь и учитесь усердно. Григорий Макарович направил руки в сторону первоклассников и перед ними из пола плавно поднялись 10 колонн из черного камня высотой около метра каждая, расписанных различными неизвестными рунами. - Каждый из вас должен подойти к колонне и положить на неё ладонь. После чего у вас на одежде появится эмблема, демонстрирующая вам и всем окружающим вашу склонность к магии, и вы займете место за столом вашего факультета. Факультетов у нас четыре. На первом учатся будущие маги воздуха и земли, символы Сокол и Черепаха. На втором учатся маги огня и воды, символы Огненная саламандра и Кит. На третьем факультете учатся маги жизни и магии превращений, символы Ангел и Хамелеон. В четвёртом факультете учатся представители редких склонностей. Пространственные маги – символ куб с тремя стрелками. Маги света – символ солнце. Маги тьмы – символ Черная сфера. Итак приступайте! «Символ пространства» Виктор смело шагнул к ближайшей колонне и положил на неё руку. Он ощутил, что видит себя со стороны, причём в каком-то энергетическом спектре. В его теле перемещался туман разных цветов, но преобладали три цвета – белый, серый и в меньшей степени зелёный. Минута изучения себя пролетела мгновенно, и Виктор потерял связь с колонной, вернувшись. На его груди висела металлическая эмблема со слабо светящимся солнцем. Он оказался первым, кто закончил. Азалия Васильевна подошла к нему, указала на четвертый стол: - Занимай место, теперь ты ученик Четвёртого факультета. Виктор занял место за столом поближе к другим школьникам. Три четверти стола ближе ко входу были свободны. Видимо четвертый факультет действительно самый малочисленный. - Привет, как тебя зовут? - спросил черноволосый парень с эмблемой черной сферы на рубашке, на пару лет старше. - Привет, я Виктор Звёздный. А тебя? - Я Данил Звягинцев, второй класс начальной школы. А напротив нас сидят Сергей Радужный и Владимир Леснов, показал он рукой на парней за столом напротив. Те были уже учениками средней школы судя по виду. Виктор пожал всем руки, а затем спросил: - Сергей, а что означает твоя эмблема? Парень с каштановыми волосами, серыми глазами, спортивным телосложением и радугой на эмблеме ответил: - Радуга? Азалия Васильевна сказала, что у меня примерно одинаковая склонность ко всем стихиям. С одной стороны, хорошо, можно использовать любую простую магию или даже среднюю. Но высшую я вряд ли потяну. - Серёг, Леонард Григорьевич же сказал, что у тебя с высокой вероятностью получится научиться высшей магии, связанной с погодой, - сказал Владимир, блондин с голубыми глазами и эмблемой солнца. - Ааа, та кому она нужна? Вот если бы пространство, или магия огня! – проворчал Сергей. - А мне кажется магия погоды – это круто. Можно было бы сделать много добрых дел, спасая людей от стихийных бедствий! – высказал своё мнение Виктор. - Хмм… - Сергей серьёзно задумался. Спустя короткое время к столу четвёртого факультета присоединились ещё пара детей. Красивая девочка с длинными рыжими волосами, светлой кожей и голубыми глазами Лена Сидорова со стихией света и черноволосый мальчишка с серыми глазами, короткой стрижкой и худощавым телом Егор Темнов со стихией тьмы. Церемония распределения по факультетам закончилась, и директор Григорий Федорович продолжил речь. - Все права и обязанности учащегося расписаны в кодексе ученика. Доступ к кодексу можно получить в общежитиях девочек и мальчиков или в библиотеке школы. Старосты и ученики старших классов помогут вам с поиском нужного, пока вы не освоитесь. После завтрака вас ждёт первый урок, на котором все получат расписание на следующие полгода. Приятного аппетита! Директор улыбнулся, хлопнул в ладони перед собой и мгновенно столы перед людьми заполнились различной вкусной едой. Виктор ахнул! Быстро просмотрел ассортимент блюд и положил себе куриную отбивную в панировке, картофельное пюре, какой-то салат с кукурузой, авокадо и капустой. Все дети начали активно накладывать тарелки и общаться. Через полчаса банкет закончился и старосты начали собирать детей на занятия. Всех первоклашек собрали вместе и повели в нужный класс. Виктор, Лена и Егор держались вместе. Прибыв в класс на первом этаже корпуса 3, все расселись за парты. Витя сел с Егором, а Лена позади них. С некоторой задержкой за парту к Лене подсела девочка со стихией огня и представилась как Маша. - Доброе утро, дети – в класс вошла пожилая женщина. Староста, поприветствовав учителя, покинул кабинет. - Меня зовут Татьяна Владимировна и я учитель начальных классов. Сегодня у вас всех совмещённое занятие, но с завтрашнего дня у мальчиков будет свой учитель – Константин Владимирович, у девочек – я. Буду учить вас русскому языку, математике, творчеству, окружающему миру и контролю маны. Поднимите руки кто уже умеет читать? Большинство детей вытянули руки вверх. - Очень хорошо. Значит большинству из вас будет легче первые пару месяцев. Откройте левый ящик ваших столов и положите на стол книгу. Витя положил на стол коричневую тонкую книжку страниц на 30 с надписью «Кодекс ученика школы Элемент». - Эта книга – кодекс ученика. Основные правила поведения и запреты на первых страницах. Далее менее востребованная, но важная информация. Татьяна Владимировна начала читать вслух кодекс. А Виктор начал параллельно читать про себя. Кодекс ученика школы «Элемент» В школе действует бальная система наказания и поощрения. В случае нарушения правил ученик имеет право выбрать наказание или штраф в баллах, если таковые у него есть. Баланс поступившего в первый класс ученика 10 баллов. Баллы можно реализовать в качестве ценных наград. Баланс баллов сохраняется при переходе в следующий класс. Запреты: 1. Любые драки, за исключением официальных тренировочных дуэлей, запрещены. Штраф от 3 до 10 баллов или отработки в течение от 7 до 30 дней после основных занятий. 2. Запрещено покидать территорию школы без специального разрешения или сопровождающего. Штраф 20 баллов. Отработки в течение 30 дней. 3. Запрещена порча имущества школы. Штраф в зависимости от ценности имущества в баллах или деньгах. 4. Запрещено оскорблять сотрудников школы и одноклассников. Штраф 2 балла за оскорбление сотрудников, 1 балл за оскорбление товарища или отработка в течение 2 дней. 5. Запрещено воровство имущества школы или имущества товарищей. Наказание в зависимости от ценности имущества. Далее шли права и обязанности. Дети потихоньку начинали уставать от обилия скучной информации и поочередно то один, то другой зевали, прикрывая рот ладонями. Учитель заметил это и сказал - Потерпите. Осталась пара страниц. После чего дам вам перерыв на 20 минут. Дочитав вслух кодекс, Татьяна Владимировна, отложила его в сторону и сказала: - Итак. Все свободны на 20 минут. Пойдемте я покажу вам ближайший фонтанчик для питья и туалет. Если хотите можете бегать, но пожалуйста аккуратно и не убегайте далеко от класса, чтобы мне не пришлось никого искать иначе назначу вам в качестве отработки перечитывать кодекс. В коридоре слева от входа в кабинет стоял красивый металлический фонтанчик для питья. Вторым и третьим уроками были русский и математика. После которых учитель попросила всех подождать в тишине и покинула кабинет. Егор повернулся к Виктору и спросил: - Не знаешь, когда сегодня закончится учеба? Виктор покачал головой. - Вроде бы у начальных классов 4 урока в первой половине дня. Думаю, скоро мы пойдем на обед, - сказала Лена. - Эхх…- вздохнули мальчишки. В кабинет на удивление всех первоклассников вошёл директор. - Ещё раз приветствую вас, молодые ученики. Все ученики вразнобой встали возле парт. - Садитесь, садитесь. Я прихожу в первый день ко всем первоклассникам, чтобы помочь им определиться в их дальнейшем пути развития магии. Дети присели на свои места, а директор продолжил: - Распределение по факультетам ориентировано по большей части на перспективу. Элементы, которые висят у вас на груди относятся к тем, в которых вы способны добиться максимальных успехов за минимальное время. Однако сейчас вы все очень юны и неопытны, поэтому в основном вы будете под наставлением преподавателей учиться использовать и контролировать свою ману. Поднимите руку те, кто уже умеет использовать ману? Руку подняли 4 ребёнка. - Ну вот. Может кто-то из вас поможет мне объяснить, почему важно учиться контролю маны в первую очередь? Виктор поднял руку, а директор разрешающе кивнул головой. - Без достаточного контроля любая магия способна навредить как своему носителю, так и окружающим. - Хороший ответ. Плюс 1 балл. Всё верно. Магия света может ослепить, магия огня устроить пожар, магия земли заставить окаменеть и так далее. Поскольку у нас сейчас наблюдается разделение по способностям, я прошу выйти к доске и продемонстрировать тех, кто поднимал руку свой контроль. Используйте что-нибудь простое, но продолжительное, чтобы я оценил ваш поток маны. Остальные внимательно следите за товарищами. К доске вышли Виктор, Егор и ученики со стихией огня и стихией воздуха. Виктор поднял руку ладонью к классу на уровне груди. А затем заставил светиться сначала кончики пальцев, затем фаланги и всю ладонь. После чего, наоборот убирал свечение, начиная от основания ладони и заканчивая кончиками пальцев. И так несколько раз. Егор сомкнул кончики пальцев обеих рук и между его ладоней начала сгущаться тьма. Продержав её секунд 10, мальчик её развеял. Воздушник взял с собой лист бумаги. Вытянул руку ладонью вверх положил на неё лист и медленно подавая ману заставил лист парить в воздухе над его ладонью. Огневик замешкался и с неуверенностью взглянул на директора. - Мне родители запрещали использовать призыв огня. - У тебя очень хорошие родители, - улыбнулся Григорий Фёдорович, протягивая ему сотворённую кружку, наполненную водой. Мальчик с улыбкой взял кружку обеими ладоням, спустя десяток секунд над кружкой начал подниматься пар. - Вы все большие молодцы! Плюс 1 балл каждому выступившему. Присаживайтесь. Оставшуюся часть урока Григорий Фёдорович объяснял основы контроля маны, а также прочитал лекцию по технике безопасности по работе со стихиями. После занятия дети вместе с директором вернулись в главный зал на обед. К первоклассникам подсел староста Николай и, убедившись, что Виктор умеет хорошо читать назначил его старшим в группе новеньких четвёртого факультета и передал копию расписания. Расписание выглядело следующим образом: Подъём 07-00 Гигиенические процедуры, гимнастика до занятий 07-00/07-30 Игры по интересам, подготовка к урокам 07-30/08-00 Подготовка к завтраку, завтрак 08-00/08-30 1 урок 08-30/09-10 2 урок 09-20/10-00 Перерыв на игры/второй завтрак 10-00/10-20 3 урок 10-20/11-00 4 урок 11-10/11-50 Прогулка по территории школы 11-50/13-00 Обед 13-00/14-00 Дневной сон (свободное время) 14-00/15-00 Самоподготовка (+Полдник по желанию) 15-00/17-10 Прогулка на свежем воздухе 17-10/18-10 Занятия в секциях 18-35/19-15 Подготовка к ужину. Ужин 19-15/19-50 Игры, занятия по интересам 19-50/20-50 Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры 20-50/21-15 Ночной сон 21-15/07-00 Виктор прочитал расписание и с недоумением спросил: - А это всё обязательно? - Не, обязательно посещать занятия и основные приёмы пищи, то есть завтрак, обед и ужин. Остальное рекомендации, - ответил Сергей. - С 21:00 до 7:00 не покидайте спальни и гостиную факультета, иначе получите штраф или отработку, - добавил Данил. - А где можно получить второй завтрак и полдник? – спросил Егор. - Можете быстро сходить в главный зал и стукнуть трижды по столу. Получите разовый набор. Преподаватели могут позвать домового и заказать прям в класс. Только обязательно в перерыв между занятиями к ним обращайтесь и убирайте за собой. Иначе либо получите штраф от преподавателя, либо до конца семестра домовые к вам больше не придут. - Ух ты! Домовые! А как они выглядят и как их позвать? – с интересом спросил Виктор. - Читали книжку «Домовёнок Кузя» Александровой? Прям как в ней. Если кратко, то они похожи на маленьких человечков ростом с полметра. Хорошо владеют всякими бытовыми заклинаниями и живут ооочень долго. По сути, их жизнь в прямом смысле связана с домом, а в нашем случае со школой. После полноценного обеда, включающего борщ с пампушкой, гарнир с котлетой и компот, староста Николай повел мальчишек со всех четырёх факультетов в третий корпус. Оказалось, что спальни общежития располагались на первом этаже корпуса 1 для девочек и на первом этаже корпуса 3 для мальчиков. В то же время староста девочек Ирина повела своих детей в первый корпус. В общежитии было большое количество комнат, рассчитанных на 3 человек. В наличии был большой холл с камином, коврами, десятком комфортных диванчиков, кресел и столиков. Виктор, Егор и ещё один мальчишка с эмблемой Ангела, который представился Ваней, заселились в одну комнату. Наконец-то дети избавились от рюкзаков с вещами. Комната была светлой. Окна были направлены на восток и занавешены тюлем. На карнизах имелись также шторы из плотной ткани, убранные за ненадобностью. В комнате стояли 3 кровати, 3 стола с ящиками, 3 стула и один шкаф из двух половинок, в левой были полки, в правой штанга с вешалками для одежды. Ребята быстро скинули вещи, запомнили, что их комната имеет номер 14, разобрали ключи и, заперев её, вернулись к старосте.