Микаса Микото доложила с некоторым беспокойством.
Маршрут развития, предложенный Су Мо, действительно казался ей вполне осуществимым.
Однако её прогресс за этот месяц оставлял желать лучшего.
Это заставило её немного смутиться, когда она об этом говорила.
«...»
Услышав такой ответ, Су Мо на мгновение потерял дар речи.
Где этот ребёнок научился так отвечать?
Сказано, но при этом ничего не сказано.
Подумав немного, он спросил:
– Ты уже можешь создавать видимый свет?
– Могу, – кивнула Микаса Микото.
– Но совсем чуть-чуть.
– Попробуй, покажи! – с интересом предложил Су Мо.
Электромагнитная сила, одна из четырёх фундаментальных сил природы, действительно обладает огромным потенциалом.
Она схожа с собственной способностью Су Мо – [Управление гравитацией].
Оба этих явления относятся к базовым силам, поэтому Су Мо провёл немало исследований в этой области.
Раньше изучение электромагнитной силы было для него скорее теоретическим упражнением, не имеющим практической ценности.
Его основная сила была связана с универсальной гравитацией.
Однако после попадания в туманное пространство и обмена силами с другими мирами, Су Мо, благодаря способности [Повелитель Небес], теперь мог идеально контролировать и создавать молнии.
Можно сказать, что в управлении молниями он теперь превосходил даже Микасу Микото.
Таким образом, электромагнитная сила стала для Су Мо реально применимой способностью.
В отличие от других миров, где молнии использовались как магическая сила, Су Мо, живущий в запретном мире, предпочитал научный подход к управлению грозой и молниями.
Для него использование электромагнитной силы позволяло максимально раскрыть потенциал молний.
В любом случае, будь то технология или магия, обе силы идеально сочетались в его теле, так что проблем с этим не возникало.
К тому же, способности Академического Города сами по себе были разновидностью магии.
Использование научных законов физики для активации магических способностей – это путь, по которому идёт весь город.
Это безопасно, осуществимо и многократно проверено, так что никаких проблем здесь нет.
– Хорошо, – кивнула Микаса Микото, услышав слова Су Мо.
Затем она протянула правую руку и, следуя его указаниям, начала демонстрировать результаты развития своей способности.
– Треск!
Сначала появилась вспышка сине-белого электрического света.
Затем молния исчезла.
Кончик её указательного пальца казался пустым, но Су Мо почувствовал колебания электромагнитного поля.
Частота электромагнитных волн постепенно увеличивалась.
Через несколько секунд на кончике пальца Микасы Микото замигал красный свет.
В отличие от предыдущей вспышки, это был настоящий видимый красный свет.
Частота электромагнитных волн продолжала расти, и красный свет постепенно стал оранжевым, приближаясь к жёлтому.
Однако после нескольких попыток дальше продвинуться не удалось.
– Учитель, это всё, что я могу сейчас, – смущённо сказала Микаса Микото.
После жёлтого шли зелёный, синий, фиолетовый и ультрафиолетовый.
Частота была слишком высокой, и с текущим уровнем развития Микасы достичь этого было крайне сложно.
Дойти до оранжевого – уже было большим достижением.
Сказав это, Микаса тревожно посмотрела на Су Мо, боясь его критики.
В вопросах развития способностей она действительно восхищалась им и не хотела видеть разочарование на его лице.
Однако, к её удивлению, Су Мо одобрительно кивнул.
– Молодец. За месяц добиться такого уровня – это уже неплохо.
– Увеличить частоту видимого света несложно. Сложнее контролировать яркость и диапазон излучения. Ты справилась с этим хорошо.
Затем он продолжил:
– Эту способность можно использовать не только для освещения, но и как оружие, например, световые гранаты.
– Ты можешь ослепить противника, если он не готов.
– Хотя можно развивать и атаки вроде высокочастотных лазеров, они не обязательно будут мощнее молний.
Услышав это, Микаса Микото невольно вспотела.
– Учитель Су Мо, мы же ученицы, а не террористы, – с некоторым недоумением сказала она.
– Световые гранаты и лазерное оружие – это как-то слишком.
Хотя ей и нравилось сражаться, она предпочитала решать исход боя без лишней жестокости.
Даже будучи ученицей средней школы, она понимала, что тактика, предложенная Су Мо, была чрезмерно опасной и могла привести к жертвам.
– В это мирное время такие вещи не нужны! – заявила она.
Су Мо не стал спорить.
Он лишь улыбнулся с лёгкой иронией.
– Мирное время...?
Он покачал головой, не углубляясь в эту тему.
– В любом случае, навыки самообороны тебе не помешают.
– Никогда не знаешь, что наступит раньше – несчастный случай или завтрашний день.
После демонстрации Микасы Су Мо попросил её сесть и, оглядев класс, продолжил лекцию.
– Прогресс Микасы уже неплох, но расслабляться рано.
– В развитии способностей бесконечное множество аспектов, которые ещё предстоит изучить.
– Использование электромагнитных волн для создания видимого света – это лишь верхушка айсберга.
– Согласно теории Янга-Чжэньнина-Миллса, слабое взаимодействие уже объединено с электромагнитной силой.
– Хотя объединение сильного взаимодействия и гравитации ещё далеко, теоретическая физика уже значительно опережает прикладную.
– Даже для тебя, Микаса, задачи впереди – как гора.
– Если использовать электромагнитную силу для воздействия на слабое ядерное взаимодействие, можно вызвать β-распад и даже создать позитроны.
– Если научиться получать позитроны в больших количествах, это откроет возможности для создания антиматерии или позитронных пушек – изобретений, способных изменить мир.
– И всё это связано с твоими способностями.
– Так что не расслабляйся. Ты несёшь будущее человечества!
После его слов класс на несколько секунд замер в тишине, а затем раздались аплодисменты.
Для юных учениц Токивадай это было первое осознание того, что на их плечах лежит такая великая миссия.
Хотя многое из сказанного Су Мо они не поняли, его слова вдохновили их.
Обновлено: 09.04.2026