Неловкая атмосфера продлилась недолго, и дети, которые были примерно одного возраста, быстро зашумели.
Среди возбужденных и неловких студентов было несколько заметных детей.
Это не те персонажи, которых я помню.
Некоторые казались немного сильнее.
Хотя они не относились к числу сильных, но, похоже, у них были глаза, чтобы распознать сильных.
Мне стало интересно, что они думают обо мне.
Внезапно проснулось любопытство.
Я был не настолько глуп, чтобы спрашивать об этом напрямую.
'Два самых заметных на данный момент'.
Как и ожидалось, это семь смертных грехов.
Первый - Сэмюэль.
С самого начала атмосфера была необычной.
От Сэмюэля исходила тяжелая атмосфера, как бы говорящая людям, что к нему не стоит приближаться.
Казалось, что подойти к нему сложно, но так как мы учились в одном классе, это не было невозможным.
И второй -...
– Хохо, сильные всегда приходят последними.
Она выделялась среди студентов, которые хвалили ее, это была Фрон.
Я задавался вопросом, почему она появилась в оригинальной работе вместе с Сэмюэлем, но, похоже, обстановка, когда она оказалась в одном классе, выглядела правдоподобной.
Она явно потомок семьи, олицетворяющей похоть.
Она демонстрирует скорее высокомерное поведение, чем похотливое.
Правда, внешность у нее выдающаяся, но мне неинтересно из-за ее характера.
Я щелкнул языком у себя в голове.
Вдруг мои глаза встретились с глазами Фрон.
Затем глаза Фрон сверкнули.
Я почувствовал, что сейчас начну раздражаться, поэтому быстро избежал ее взгляда.
'Но...'
Почему?
Никто из студентов со мной не разговаривает.
Даже с Самуэлем, который отличается свирепой атмосферой, студенты разговаривают.
'Почему я...'
На мгновение я почувствовал, как что то во мне бурлит.
Но я повторил глубокое дыхание и успокоил свои кипящие эмоции.
Что я делаю?
Сначала я должен поговорить с ними.
Было бы хорошо, если бы я первым завязал разговор.
Подумав так, я начал подниматься с места...
И остолбенел.
Студенты, которые болтали, прекратили свое перемещение и стали смотреть на меня.
Смутившись, я сделал вид, что поправляю позу, и сел обратно.
Только тогда студенты снова заговорили.
Что за чертовщина?
Что я сделал не так?
Сколько я ни думал об этом, я не мог понять, в чем дело, и мое замешательство росло.
Я задумался на мгновение.
В конце концов я сдался.
'Наверное, я просто сплю.
Кошмар школьных дней вернулся.
Я медленно закрыла глаза.
Надеясь, что этот момент пройдет.
Сколько времени прошло?
Бах...
Я снова открыла глаза от громкого шума.
Подняв голову, я увидел в поле зрения женщину с яркой улыбкой.
Судя по форме, она не была студенткой, но, похоже, это был преподаватель, который находился рядом с Аресом.
Она встала перед кафедрой и неожиданно крикнула студентам.
– Приятно познакомиться! Я Идея, преподаватель класса "А", который теперь будет с вами. Все запомните мое имя!
Глаза студентов изменились.
Преподавателями в Сытан были все ветераны, внесшие значительный вклад в Войну Демонов.
Для студентов преподаватели были объектами восхищения и уважения.
Но, конечно, не для меня.
Идея хлопнула в ладоши и продолжила объяснения.
– Некоторые из вас, возможно, уже знают меня, но, чтобы представить себя более подробно, я также являюсь вашим старшим. Я также была известна под псевдонимом Легион Беспокойства.
Легион Беспокойства?
Этот псевдоним я знал.
Но, судя по реакции студентов, она была довольно известной женщиной в Царстве Демонов.
Если она и есть Легион Беспокойства, то это та самая женщина, которая в одиночку убила тысячу людей у реки Флегетос.
Разве их было не тридцать тысяч, а не тысяча?
Она оказалась более известной, чем я думал.
Такой сильный человек - наш преподаватель.
Значит ли это, что мои шансы на выживание немного увеличились?
Студенты смотрели на Идею с еще большим восхищением, когда она представилась.
Идея наслаждалась их взглядами, прежде чем перейти к главному.
– Теперь, когда мое вступление закончено, я расскажу вам о стиле преподавания.
С этими словами Идея начала что-то чертить на доске.
Слово, написанное на доске.
[Метод охоты].
Идея дважды постучала по доске.
– Вот чему я буду вас учить.
Метод охоты?
Студенты вздрогнули.
Идея слабо улыбнулась, как будто ожидала такой реакции, и открыла рот.
– Метод охоты, которому я буду вас учить, – это не охота на демонов или зверей, с которыми вы знакомы.
– Тогда на кого мы охотимся?
Когда студент не смог сдержать любопытства и спросил, Идея ответила так, словно это было очевидно.
– На людей.
Студенты заинтересовались этим.
– С этого момента вы будете охотиться на людей. Естественно, вы должны знать и методы охоты на них, верно?
Мне тоже стало интересно.
Методы охоты на людей...
Разве это не грандиозные слова?
Это не просто убийство, а методы охоты.
Похоже, это стоило услышать.
Как сказала Идея, нам предстоит столкнуться со многими людьми, так что послушать не помешает.
Однако, видимо, среди студентов были недовольные, потому что раздался такой голос.
– Если мы будем изучать только методы охоты, мы не сможем научиться магии или фехтованию?
– Вам не нужно беспокоиться об этом. Я буду преподавать только методы охоты, а другие преподаватели будут преподавать эти предметы.
Только после этого на лице студента появилось облегченное выражение.
Идея продолжила говорить.
– Я буду не только учить вас методам охоты. Я также буду отвечать за практические занятия класса А и базовую физическую подготовку.
Я внутренне застонал.
'Мои самые слабые предметы...'
Базовая физическая подготовка должна означать физическую силу.
Я избегал Рене, потому что ненавидел тренировать свою физическую силу.
В конце концов, случилось то, что должно было случиться.
В последнее время я чувствовал потребность в тренировках, поэтому решил не жаловаться.
– Итак, начнем первый урок?
Обновлено: 17.01.2026