Том 4 Глава 92 — Глава 91: Одна — так, другой — этак

Глава 91: Одна — так, другой — этак Волшебник Кунон видит всё. Сегодняшний урок тоже благополучно завершился. В данный момент занятия продолжаются в форме экспериментов, совмещённых с тренировкой «Ледяной поверхности А-Эура». Жидкости, которые легко замерзают, вещества, которые легко замораживать. Катализаторы, которые трудно заморозить, и те, что не замерзают вовсе. Джени терпеливо объясняла всё по порядку, и Кунон, присоединившись к третьему классу, тоже этим занимался. Движения льда завораживали. Кунон проводил время с удовольствием. И тут. «— Э!? Ты уходишь из школы!?» Он поймал соседку Рим Лейс, которая собиралась быстро уйти, и решил поболтать. В ходе разговора Кунон был потрясён. «Правда!? Ты не шутишь!?» Оказывается, Рим планировала следующим летом... то есть через год после поступления, покинуть магическую школу Дилашик. У каждого свои обстоятельства. У неё, наверное, тоже были причины не продолжать учёбу в этой школе. Это понятно. Но даже так, Кунон не мог не удивиться. И не мог не пожалеть. Говорят, в третьем классе и плату за обучение, и расходы на жизнь берёт на себя магическая школа. Двери открыты широко, и примерно половина проблем, с которыми сталкиваются ученики, решается. Даже если из-за семейных обстоятельств у тебя не было возможности учиться как маг. Сейчас такая возможность есть. «Это не редкость, знаешь ли, в третьем классе». Сказала это подружка Рим, которая была рядом и тоже собиралась уходить. Раз это подружка подружки, то и с ней Кунон уже дружит. «Э, тогда и ты уходишь!?» «Я... не знаю. Но с одной звездой...» Запнувшуюся девушку продолжила Рим. «С одной звездой ведь меньше всего таланта, да? Тогда, наверное, лучше выучить только начальную магию и работать, чем годами стараться и ничего особо не достигать?» Её мысль была понятна. Кунон и сам, в зависимости от обстоятельств, иногда рано сдавался. «На самом деле, я даже начальный «Водяной шар А-Ори» нормально не могу использовать. Так что лучше вовремя остановиться, чем тянуть». Но с магией всё было иначе. Он не мог поверить, что есть люди, выбирающие такое решение. «Талант тут ни при чём, разве нет? Я слышал, что разница в ранге магов — это только разница в общем объёме магии». И, судя по его опыту, объём магии не такая уж большая проблема. Возможность использовать крупные заклинания, потребляющие много магии, в повседневной жизни выпадает редко. Важнее быть искусным и уметь делать разные вещи. Именно разработка и освоение оригинальной магии, доступной только конкретному магу, ведёт к успеху как мага. Талант мага — это не количество магии. — Если бы сейчас были времена войн, разговор был бы другим, наверное. «Значит, у меня просто нет таланта к магии, да?» Сказав это, Рим вместе с подругой вышла из класса. В её словах не было ни бравады, ни особого сожаления. Она просто констатировала факт, без эмоций. «...А, вот оно что». Кунон понял. У Рим, наверное, просто не было сильной привязанности к магии. Поэтому она и сдалась. Она была принципиально иной, чем Кунон, который мог только цепляться за магию. Он понял это. Осознал. Такой разницы в отношении он никогда не чувствовал в спецклассе. Кунон растерялся и немного опечалился. Всё-таки спецкласс — это, и хорошо, и плохо, сборище людей, помешанных на магии. И он был среди них, поэтому вдвойне. Он и представить не мог, что есть люди, которые, как Рим, не испытывают к магии никаких чувств. В мире много разных людей. То, что есть люди, которые, даже владея магией, отказываются от пути мага, наверное, неудивительно. Просто он не мог не пожалеть. --- «— Кунон, можно тебя на минутку?» Кунону, который отчего-то загрустил, позвал ученик третьего класса, всё ещё остававшийся в аудитории. «М? А, Грифус». Кто бы это мог быть? Это был Грифус Кива, такой же, как и Рим, маг с одной звездой. «А, да. ...Ты запомнил моё имя». Кунон — ученик спецкласса. Поскольку это не секрет, он сам в этом признался, и этот факт уже известен. Сначала на него смотрели с подозрением: «И чего он сюда припёрся?». Но, видя, как он серьёзно относится к урокам и практике, как радостно общается с учениками третьего класса, он быстро вписался. Стало ясно, что он не смотрит на них свысока и не пришёл глумиться. «Ты меня заинтересовал. Твой «Водяной шар А-Ори» ведь тоже не шарообразный. Любопытно». Да, в этом третьем классе его, наряду с Рим, интересовал этот человек. Но Кунон больше хотел общаться с женщинами, чем с мужчинами. К тому же она сидела прямо рядом. Поэтому как джентльмен он уделял больше внимания Рим. Но и Грифус его, конечно, тоже интересовал. Он думал когда-нибудь с ним поговорить. «А, ну да, у меня «Водяной шар» не получается шарообразным». У Рим «Водяной шар» постоянно менял форму. Это было удивительное явление, и оно его очень заинтересовало. У Грифуса форма «Водяного шара» хоть и не менялась, но не была шарообразной. Они возникали в разной форме: то эллиптические, то плоские, то угловатые. Разве можно не обратить на это внимание? «У тебя есть время? Не научишь меня «Водяному шару А-Ори»?» «Конечно — нет, погоди». Вот это поворот. Не ожидал, что объект наблюдения сам придёт с подарком. Это же шанс! ...Подумал он, но остановился. «Ты спрашивал у учителя Джени? Думаю, попросить учителя лучше, чем меня». В вопросах магии и женщин он хотел быть искренним и джентльменом. Лучше доверить обучение тому, кто может научить правильно, чем делать это самому. Вдруг он научит неправильно и привьёт дурные привычки. «Спрашивал. И советовался. Но учитель сказала: «Попробуй сам, своими силами»». Вот оно что — Кунон понял замысел Джени. Ответ на вопрос, который ему вчера задала Сатори. Убить индивидуальность и освоить стандартную магию, или развивать индивидуальность? Вчера он не мог ответить. Но, поразмыслив не спеша, Кунон нашёл для себя ответ. — Джени, вернее, Сатори, направляющая Джени, наверняка выбрала бы «оба варианта». Мой вывод тоже таков. «Оба» означает: сначала овладеть своей оригинальной магией, а потом освоить и обычную стандартную. Смысл в том, чтобы овладеть и тем, и другим. Не нужно отказываться от чего-то одного. Необязательно выбирать только одно из двух. «Послушай, Грифус». «Ага». «Тебе нужно сначала до конца овладеть тем «Водяным шаром А-Ори», которым ты сейчас пользуешься». «...Поэтому я и прошу совета, потому что не могу это сделать. И учитель не учит...» Недовольство и раздражение. Прошло полгода с поступления, и Грифус, споткнувшийся на азах, наверное, чувствовал и нетерпение. Он не собирался, как Рим, уходить через год. Наверное, он хотел на следующий год перейти во второй класс. Одна решила уйти, другой пытался бороться. Нельзя сказать, кто прав. Но Кунону была приятна его увлечённость магией. «Если честно —» Кунон создал «водяной шар». «У «Водяного шара А-Ори» вообще-то нет заданной формы. Поэтому и та магия, которой ты сейчас пользуешься, не является ошибочной. Можно только сказать, что ты её ещё не освоил как следует». «Водяной шар» начал менять форму. Стал мышью. Потом птицей. Бабочкой. Сыром. Яблоком. Собакой. Золотой монетой. Популярными среди девушек духами «Le Prime». Головой коровы. «Видишь? Если как следует освоить, форму можно менять как угодно. И цвет можно добавить, и запах». «...» Грифус, онемев, смотрел на «Водяной шар», меняющий форму у него перед глазами. Нет, можно ли это ещё называть «водяным шаром»? Цветные животные были похожи на пульсирующих живых существ, а блеск предметов был совсем как у настоящих. А коровья голова, с грохотом опущенная на стол, его напугала. Эта реалистичная текстура. Этот размер. Всё уже было непонятно. И зачем он вообще выбрал голову коровы? «Поэтому учитель и сказала: сначала попробуй сам. Твой «Водяной шар» — это проблема не формы, а того, что ты его не освоил. Разговор будет после того, как освоишь». «Т-так, значит...» Грифус устыдился. Вот что значит постичь магию до конца. Даже в одном начальном заклинании такая разница в зависимости от того, кто его использует. В глубине души он слегка презирал «Водяной шар А-Ори» как простое начальное заклинание. Раз он нормально пользовался другой магией, то, думал он, и этой когда-нибудь научится, и не особо старался в тренировках. «Водяной шар» Кунона был совсем иного уровня. Он прекрасно понял, что, как тот и сказал, он не имеет права заявлять, что освоил «Водяной шар А-Ори». Сознание изменилось. После этого маленького толчка отношение Грифуса к магии переменилось. --- Короче говоря, момент был очень удачный. Грифус сейчас находился в состоянии наибольшей восприимчивости. Поэтому и вышло так. «Когда как следует освоишь, сможешь так же легко, как я. Давай, старайся». Эти слова Кунона были неправдой. Нет, точнее, они были ошибочны, основаны на заблуждении. Кунон не очень понимал разницу в силах между собой и другими. Он осознавал, что в какой-то степени способен, но... Он не понимал, насколько аномален его собственный «Водяной шар А-Ори». Поэтому и ошибся. Он искренне думал, что если постараться, то любой сможет. Ведь сам он смог. Основанием для этого было то, что он знал: в спецклассе много тех, кто способнее его. «...Понял! Спасибо! Я постараюсь!» И, приняв эти ошибочные слова за чистую монету, Грифус воодушевился. Воодушевился, глядя на невинные глаза коровьей головы. Он поверил словам Кунона. И сделал ложный вывод, что когда как следует освоит «Водяной шар», то сможет так же легко. --- Грифус Кива. С этого момента началась его долгая-долгая борьба с начальной магией.