Том 4 Глава 90 — Глава 89: Ожидаемо, но это заняло одно мгновение

Глава 89: Ожидаемо, но это заняло одно мгновение Волшебник Кунон видит всё. «— Хм-хм. Было интересно? Ну и славно». Урок закончился. Кунон вместе с Джени взяли обед в столовой и пришли в лабораторию Сатори Глукке. И Сатори спросила его. Как прошёл урок Джени? Кунон ответил: «Было интересно и увлекательно». «Урок учителя тоже был ностальгическим, но и ученики третьего класса были очень интересны. Это был очень познавательный опыт». В спецклассе уроков нет, а во втором и третьем — есть. Но и там, и там они заканчиваются до обеда, а после обеда — свободное время. Можно заниматься самостоятельно, можно работать, можно экспериментировать. Можно и просто развлекаться в меру. «Что было самым интересным?» «Всё-таки разница в магии. Индивидуальные различия в магии, скажем так. Я не знал, что даже в стандартных заклинаниях может быть такая личная разница». Магия активируется ключевыми словами. Произнесение ключевого слова рисует магическую эмблему силой магии, и заклинание срабатывает. Это и есть стандартная магия. Базовая магия. «У меня с самого начала "Водяной шар А-Ори" создавал "водяной шар". Это был шар размером примерно с глаз...» Вспоминать об этом было ностальгически, но, отбросив сантименты, Кунон продолжил. «Но у некоторых учеников третьего класса "Водяной шар А-Ори" был не шарообразным. Были и такие, у которых форма постоянно менялась, была нестабильной. Я и представить не мог, что в стандартной магии может быть такая разница». — Эта закономерность, наоборот, характерна для начинающих, для初级, почти дилетантов. Чем больше совершенствуешься в магии, тем более отточенной она становится. В результате достигаешь идеальной формы. Проще говоря, профессионал — это тот, кто натягивает лук и попадает в цель. А любитель — тот, кто промахивается, и стрела летит не туда. То, что должно получаться, не получается. Это вызвало у Кунона большой интерес. В случае с оригинальными подходами это не так. Но когда стандартная магия даёт нестандартный результат, это противоречит логике. «Хм. Как думаешь, в чём причина?» «В чём же?.. Управление магией? Нет, наверное, нестабильность магии? Из-за того, что подача магии, рисующей эмблему, из-за нестабильности сама по себе становится то сильнее, то слабее? Поэтому, хоть она и стандартная, но становится оригинальной». Причина, наверное, в неравномерности магии, рисующей эмблему. Кунон предположил так. И Сатори довольно усмехнулась. «— А ты действительно талантлив. Точно способнее кое-каких здешних полу-учителей». Похоже, ответ был зачётным. «Коршун родил сокола, а? А, Джени?» «Кунон-кун — мой ученик, но он также и ученик того самого старшего Зеонли... Так что, наверное, он пошёл в того». С недовольным лицом Джени взяла чайник и разлила по чашкам травяной чай. Сейчас будет обед. «А я пошёл в учителя Джени!? Тот человек заставлял меня делать только бумажную работу!» Как ни говори, у каждого учителя свой метод, так что трудно сказать. --- Джени, пригласившая Кунона на урок в третий класс, сильно унаследовала идеи Сатори. Сатори Глукке. До недавнего времени она была увлечена экспериментами, исследованиями и самостоятельными тренировками, вела активную жизнь как маг высшего класса... Учителем она была лишь номинально, погружённая в свои исследования. Впрочем, такие учителя здесь не редкость. Она перенесла довольно тяжёлую болезнь. Когда примерно через год она полностью выздоровела, ценности Сатори сильно изменились. — Неужели я не должна оставить свои знания, догадки и открытия потомкам? Это было изменение сознания, вызванное тем, что из-за болезни она остро ощутила близость смерти. Писать книги она начала после этого. Уделять внимание воспитанию молодого поколения, отвечать на вопросы учеников, приходивших к ней, — тоже после этого. Даже если она умрёт, её след останется. Оставить миру всё то, к чему она пришла в результате увлечённости экспериментами и исследованиями. Чтобы не закончить жизнь просто словами «а-а, было весело», прожив её в своё удовольствие. Может, это и счастливая жизнь. Но как исследователь так нельзя. Потому что было бы стыдно перед предшественниками, которые ушли, оставив знания и опору для следующих. Обретённые знания должны быть переданы в будущее. Утвердившись в такой мысли, Сатори занялась образованием. И — её ученица Джени тоже во многом находилась под её влиянием. --- «А вот тут загвоздка, Кунон». Жуя сэндвич, взятый в столовой, сказала Сатори. «Что делать с той "интересной магией", о которой ты говорил. Учить ли их правильно делать шар, или оставить как есть и развивать это? Как думаешь, что лучше?» «...Не знаю». Кунон долго думал, но не нашёл ответа. Суть в том, убивать ли существующую индивидуальность. Исправить, наверное, можно. Они, наверное, смогут создавать традиционный, всем известный шарообразный «Водяной шар А-Ори». Но нужно ли это? Существует ли правильный ответ в магии? На этот вопрос можно смело ответить: нет. Тогда как быть с этим? Можно ли отрицать нестандартную стандартную магию только потому, что она нестандартна? Кунон не мог судить. «Точнее, это вопрос, на который нет ответа». «Верно, да?» «Да». «Интересно, правда, магия? Даже в моём возрасте ещё столько всего неизведанного, просто гора». «Это правда здорово, когда есть много чего открывать. Сердце бьётся чаще». «Хи-хи-хи-ха-ха-ха» — рассмеялись они оба. — Какие они дружные, — думала Джени, глядя на них. --- После обеда был обещанный индивидуальный урок. Джени и Кунон вышли на улицу. Заодно с ними увязалась и Сатори, сказав, что хочет посмотреть. «Ну, учитель, научите меня "Водяной рыбе А-Оруви"». «Хорошо. ...Хотя, чему тут учить...» Кунону, наверное, и секунды не понадобится, чтобы освоить. «Думаю, ты и так знаешь, но на всякий случай скажу. "Водяная рыба А-Оруви" — это, так сказать, водомёт. Выпускает воду в заданном направлении». Тут она прервалась и использовала «Водяную рыбу А-Оруви». С довольно сильным напором вода вырвалась горизонтально и на приличном расстоянии намочила землю. «Особенность в том, что вода летит по прямой. И льётся непрерывно. Можно произвольно увеличить дальность. Кунон-кун, это заклинание с высокой агрессивностью. У меня, например, оно просто с ног сбивает, но если ты, Кунон-кун, его применишь... ну, возможны всякие последствия. Будь осторожен». Само по себе заклинание не очень опасно. Просто вода бьёт с приличной силой, так что по летальности оно довольно низкое. Но как Кунон его изменит? Этого Джени не могла и представить. Раз уж само движение заклинания простое, Кунон наверняка добавит ему ужасающей оригинальности. Только такое будущее и рисовалось в воображении. «Ну, давай, попробуй». «Да — "Водяная рыба А-Оруви"». Вода хлынула. Как стандартное заклинание, здесь оно было похоже на то, что делала Джени. «Ух ты, вот оно как. Понятно, значит, магия движется примерно так». Попробовав два-три раза, Кунон кивнул: «Понял». Похоже, он освоил её настолько, насколько сам считал достаточным. Основа у него была крепкая, так что, в общем, ожидаемая скорость обучения. «Кстати, какие изменения хочешь добавить?» Спросила она с лёгкостью, и Кунон, скрестив руки на груди, ответил: «Хм-м...» «Раз уж такая возможность, хочется попробовать много раз менять направление под прямым углом. А если сжать воду и выпускать тонкой струёй, можно будет что-нибудь резать? А, если смешать со льдом, наверное, можно. Может, и движитель какой получится, но сейчас это не особо нужно. А, дистанционное управление — это точно было бы интересно. Если бы вода летела не от меня, а откуда-то ещё, было бы весело. Хм-м. Кажется, можно ещё что-то придумать. Просто пускать — скучно». Ну вот. Опять понесло невесть что. Только что освоил, а уже столько идей. Жуткий ребёнок. Это и есть Кунон. Он совсем не изменился... вернее, стал даже лучше. «— Хе-хе. Ха-ха-ха-ха». Наблюдавшая молча Сатори подошла ближе. «Кунон, ты хочешь сделать примерно так?» «Водяная рыба А-Оруви» Сатори взмыла в воздух. Прямо летящая вода резко, дёргано поворачивала под прямым углом. Её траектория, словно переходя от точки к точке, закручивалась спиралью — и в конце, круто повернув вверх, пролилась дождём. Вот это мастерство. Такое смелое и в то же время тонкое управление магией не каждому под силу. Всё-таки учитель — это нечто, — подумала Джени. «Ух ты, круто-о! Ещё раз, ещё раз!» «На». «О, понял. Ага. Вот так? — О, а довольно просто». И Кунон воспроизвёл это, посмотрев всего два раза. «— Ну что, видишь, прямо как водяной дракон, да!? Слабо повторить!?» «— Не вижу, но неважно! Я пойду от противного с огромной водяной многоножкой!» «— Огромная водяная многоножка!?» --- «...» Джени смотрела вдаль отсутствующим взглядом. Может, лучше бы Сатори сразу его учила? Был ли смысл в том, что учила она? Она просто издалека, отсутствующим взглядом наблюдала за учеником, который в мгновение ока превзошёл учителя, и за учителем, который словно играл с внуком.