– Далее, лук...
Выражение лица Симидзу было несколько встревоженным.
– Теперь, когда капуста готова, с луком тоже всё получится.
Я уже нарезал морковь и свиные ребрышки, так что наша работа будет закончена, когда будет нарезан лук.
– Тогда я его нарежу.
Верно, я не говорил ей раньше, но я должен научить её, как правильно держать руку, когда она пользуется ножом.
– Симидзу, ты знаешь, что такое кошачья лапка?
– Кошачья лапка?
– Когда ты пользуешься ножом, рука, которой держит еду, должна иметь форму кошачьей лапы, чтобы ты случайно не порезалась.
– Какой формы должна быть кошачья лапка??"
Конечно, пальцы должны быть слегка согнуты, но я думаю, что трудно передать идею, просто сказав это ей. Я превратил свою левую руку в кошачью лапу и вытянул её перед одноклассницей.
– Это кошачья лапка. Симидзу, попробуйте тоже.
Девушка посмотрела на меня и резким движением превратила свою поднятую руку в кошачью лапку.
– Вот так?
Чтобы увидеть форму своей собственной руки, Симидзу подносит кошачью лапу к своему лицу, но со стороны это выглядит, словно она позирует, изображая кошечку. Я думаю, она совершенно не осознает этого, но я не хочу ничего говорить об этом, потому что она может рассердиться, если я на это намекну.
– Эй, это неправильно?
– Э-э, нет, всё в порядке, – отвечаю я поспешно. Я надеюсь, что мои мысли не дошли до неё. – Будь осторожна, когда будешь его резать, и не забудь кошачью лапку.
– Да!
Нож Симидзу опустился к разрезанной пополам луковице.
– Я порежу его, ничего?
– Да, всё в порядке. Но, возможно, ты захочешь немного изменить положение руки, чтобы было безопаснее.
– Куда мне положить руку?
Я не думаю, что она сможет понять это, если я скажу ей положить кончик согнутых среднего и указательного пальцев левой руки на острие ножа. Я не знаю, как это описать. Может быть, было бы быстрее показать это ей напрямую.
– Я собираюсь нарезать немного лука, так что можешь присмотреть за мной?
– Да.
* * *
Потом я несколько раз пытался объяснить Симидзу, как нарезать лук, но она не совсем поняла это.
– Что делать? Я вроде как вижу, что делаю неправильно, но не могу понять, как надо…
Слова даются с трудом. Я думаю, она не может понять смысл, просто взглянув на меня. Тогда остается единственный способ – действительно пережить это.
– Симидзу, позвольте мне на мгновение коснуться твоей руки...
Прежде чем я успел закончить, одноклассница быстро положила нож и спрятала руки за спину.
– Т-ты, что ты пытаешься со мной сделать?
– Я собирался взять тебя за руку, чтобы показать, куда положить кошачью лапку. Извини, я не хотел, чтобы тебе было неприятно.
На самом деле я не испытывал неприязни, когда прикасался к другим, но, думаю, есть много людей, которым не нравится, когда к их трогают.
– Симидзу, я приношу извинить меня.
– Дело не в том, что мне это не нравится.., – одноклассница, казалось, что-то сказала, но я не расслышал её тихого голоса. – ...прекрасно.
– Симидзу?
– Я сказала, что всё в порядке. Так что прикоснись к моей руке и научи меня.
– Ты уверена?
– Я не собираюсь повторяться. Просто покажи мне, как это сделать сейчас.
Симидзу гораздо более невинна, чем я думал. Если ты так говоришь, я не буду колебаться.
– Я понимаю. Если ты не против, тогда я так и сделаю.
Я быстро переместился за спину девушке.
– Симидзу, я прикоснусь к тебе.
– Давай же!
Я медленно кладу свою руку поверх руки Симидзу.
– Хяаа.
Я услышал неожиданный крик, и взгляды членов группы немедленно обратились к нам.
– ...Я не для показухи.
Симидзу пристально смотрит на других членов группы вокруг нас. Пусть они и были привлечены её вскриком, но под пристальным взглядом местной хулиганки тут же тушуются и отворачиваются. Видно, что они собираются притвориться, что не слышали ее крика раньше.
– Ты в порядке? Симидзу, ты уверена, что не перенапрягаешься?
– Нет проблем. Просто ты застал меня врасплох. Я не собираюсь снова терять бдительность.
– Хорошо. Я сделаю это снова.
Я не думаю, что мог застать её врасплох, если прикоснлся к ней после того, как сказал, что собираюсь это сделать, но, если она так говорит, я думаю, так оно и есть. Я снова коснулся руки Симидзу, но на этот раз крика не последовало.
– ...Так что ты хочешь, чтобы я сделала?
Голос девушки по какой-то причине звучал немного тише, чем раньше. Я не могу видеть выражения её лица, потому что стоял позади Симидзу, но мне интересно, не кажется ли мне, что её уши слегка порозовели.
– Возьми нож. Затем положи нож на ту часть лука, которую ты хочешь нарезать.
– Хорошо.
Симидзу всё сделал тек, как я и велел.
– Тогда положи свою руку сюда.
Я положил левую руку одноклассницы на луковицу.
– Хорошо. Тогда давай покончим с этим.
– Если моя рука мешает, должен ли я отпустить тебя?
– ...Продолжай показывать.
С этими словами Симидзу опустила лезвие своего ножа и успешно порезала лук.
– Это хорошо. Ты знаешь, что делать дальше?
– Нож там, значит, моя левая рука здесь?
Симидзу-сан двигает своей левой рукой вместе с моей.
– Да. Я думаю, это хорошо. Как только ты это поймешь, я думаю, отлично справишься сама, без моего вмешательства.
– ...не мешаешь...
– Что?
– Я сказала, что ты мне не мешаешь, так что просто оставь всё как есть.
– Э-э, хорошо? Я понимаю.
Я не уверен, что чувствует Симидзу, но она всё ещё может испытывать некоторое беспокойство по поводу использования ножа. Я решил продолжать помогать ей до тех пор, пока девушка не скажет, что она больше в этом не нуждается.
– Думаю, я продолжу резать.
– Хорошо. Давай.
Её голос звучал немного радостно, когда нож пришёл в движение.
– Так нормально?
– Ага. Прекрасно.
Симидзу советуется со мной, понемногу приступая к работе. Пока она останавливала нож, я вдруг посмотрел на её ухо, которое было красным, как помидор.
– Симидзу, ты в порядке? У тебя уши красные.
– Хм? Они не красные!
– Нет, они красные. У меня нет зеркала, так что я не могу показать тебе сейчас.
– Э-э, это потому, что.., – несмотря на то, что я был так близко, шепот Симидзу не достиг моих ушей. – В любом случае, я в порядке! Поторопись, мы опаздываем, так что давай сделаем это побыстрее.
– Всё в порядке, если ты так говоришь. Тогда давайте продолжим нашу работу.
В конце концов, моя рука не отпускала руку Симидзу, пока мы не закончили резать лук.
* * *
– Симидзу-сан, я рад, что наше жареное мясо и овощи оказались вкусными.
Во время обеденного перерыва после кулинарного урока мы съели приготовленное нами жареное мясо с овощами. После того, как мы с Симидзу нарезали ингредиенты, остальные члены группы хорошо потрудились над обжариванием и приправами к мясу и овощам, и жаркое получилось вкусным.
– Ну, я думаю, это довольно неплохо.
Симидзу, которая ела рядом со мной, казалось, была довольна качеством блюда.
– Я рад это слышать.
– ...Хондо, могу я спросить тебя об одной вещи? – Симидзу, которая доела жаркое, повернула ко мне лицо.
– О чём?
– Как тебе понравилось готовить со мной?
Мне стало интересно, что она имела в виду под этим вопросом, затем я снова посмотрел на лицо одноклассницы и заметил на нём едва заметный признак беспокойства. Возможно, Симидзу чувствовала, что от неё не было никакой помощи? Как я должен ответить ей и избавиться от её беспокойства?
– Честно говоря, сначала я был очень напуган. Я боялся, что ты можешь навредить себе.
– Ух ты, – Симидзу отвела от меня взгляд, как будто у неё было что-то на уме.
– Но я был счастлив, что Симидзу готовила со мной до конца.
Одноклассница поворачивает голову в мою сторону, и наши взгляды встречаются.
– Симидзу очень усердно работала, и было очень весело работать с тобой. Если ты не возражаешь, ты снова будешь готовить со мной на следующем кулинарном уроке?
В конце концов я высказал вслух всё, о чём думал. Интересно, что сама Симидзу думает по этому поводу. Подождав около 10 секунд, девушка открыла рот:
– Если...
– Если?
– Если ты так настаиваешь, мы можем сделать это вместе в следующий раз.
– Фу-фу-аха-ха.
– П-почему ты смеешься?
О, боже. Я не смог сдержать смеха.
– Нет, я боялся, что ты скажешь «нет». Что ж, я с нетерпением жду следующего раза, Симидзу.
– Х-хорошо. С этим ничего не поделаешь, – ответила Симидзу, скрестив руки на груди.
Думаю, следующего урока кулинарии я ждал с нетерпением чуть больше, чем обычно.
