Глава 66 — Глава 66

Как только Квиррелл вошел в коридор, глаза Дамблдора сузились. Он сказал профессору МакГонагалл: – Минерва, у вас же утром занятия, верно? Профессор МакГонагалл ответила: – Да, но это неважно, я могу и опоздать… – Как же так? – тут же встревожился Фадж. – Нельзя же обижать детей. Трансфигурация – очень важный предмет. Минерва, скорее идите на урок. А я тут с профессором Дамблдором… Дамблдор кивнул Фаджу и, не дожидаясь ответа профессора МакГонагалл, сказал: – Корнелиус, сейчас неподходящее время для обсуждения браконьерства, давайте это сделаем в кабинете. Затем он повернулся к Тому и добавил: – Тебе тоже стоит пойти отдохнуть. – Дитя мое, тебе нужно спешить на урок. Учись усердно и старайся в будущем работать в Министерстве магии – у тебя очень хорошие оценки. Если ты попадешь в Министерство магии, то, возможно, снова станешь министром! – Фадж не забыл это сказать Тому перед уходом. Сказав это Тому, он со своими подчиненными и Дамблдором как можно скорее ушел. Им нужно было в Министерство магии. В этот момент в окно влетела бабочка и села на руку профессору МакГонагалл, превратившись в записку со словами: "Отведи Тома в то место, быстро!" Профессор МакГонагалл удивленно подняла брови и тут же бросилась вдогонку за Томом, догнав его возле гостиной Когтеврана. В это время он болтал с Гермионой. – Том, идем немедленно со мной. – Как только они встретились, профессор МакГонагалл не удержалась и потащила Тома за собой. Гермиона хотела было последовать за ними, но профессор МакГонагалл так свирепо на нее посмотрела, что та испугалась и не посмела сдвинуться с места – Гермиона больше всего боялась профессора МакГонагалл. Том взмолился профессору МакГонагалл: – Профессор, позвольте мне вернуться в общежитие на минутку… – Он примерно догадался, что ему предстоит, но его пистолет-пулемет остался в общежитии! Это застало его врасплох. Он остался без мощного средства нападения. Но Том не винил себя, кто же носит с собой пистолет-пулемет на завтрак? Но он коснулся чайника в своих объятиях и снова обрел уверенность. – Нет, слишком поздно. – Профессор МакГонагалл отказала, не оглядываясь, и, наоборот, ускорила шаг. Том вдруг кое-что понял и робко спросил: – Профессор, вы… – Альбус попросил меня пойти и забрать с тобой кое-что важное. Он сказал, что ты лучше знаком с этим местом. – Во время разговора они подошли к закрытому коридору на четвертом этаже. Профессор МакГонагалл слегка толкнула дверь, и та открылась, что изменило ее выражение лица – дверь была заперта, когда она уходила. Она подошла к люку в полу и сказала Тому: – Прыгай вниз! Она ожидала, что Том будет ломаться и бояться прыгать, но Том тут же прыгнул. Внутри люка было влажно и холодно, и Том долго падал, прежде чем приземлился на что-то мягкое. Люк был прямо над его головой и теперь казался размером с почтовую марку. Легко вычислить расстояние от земли. Нужно только знать размер люка, а затем, исходя из размера "марки", можно примерно оценить расстояние, но у Тома не было такого намерения. Профессор МакГонагалл тоже прыгнула вниз. Как только она встала, она вытащила свою палочку: – Пылающий огонь! Пламя быстро рассеяло растения под ними. – Дьявольские силки любят темную и влажную среду, но боятся огня. – Она взглянула на Тома. – Профессор Спраут должна была преподавать это на уроке, но ты, наверное, сидел здесь в оцепенении, ничего не предпринимая. – Профессор, если бы я принял меры, вы, возможно, сейчас не разговаривали бы со мной. – Том тоже потерял дар речи: неужели он не знает, что это дьявольские силки? Просто вы еще не выпрыгнули! Профессор МакГонагалл немного помолчала, а затем произнесла освещающее заклинание, чтобы осветить окрестности. Под люком был проход, а в конце прохода находилась комната, заполненная дьявольскими силками – этим видом растений. На самом деле, они все еще очень опасны. Если в детстве невнимательно слушал урок травологии, то даже взрослый волшебник будет их бояться. Выход из комнаты тоже представлял собой длинный проход, стены которого были покрыты мхом. Этот проход не вел вниз, но был тесным, длинным, узким и извилистым. Вероятно, это был туннель, сохранившийся со времен постройки Хогвартса, ведущий в "подземную секретную комнату" Хогвартса. Профессора каждого предмета были очень добросовестны и не ставили никаких ловушек в проходе. Квиррелл ушел в спешке и не успел их установить. Если бы это был Том, он, вероятно, придумал бы бесчисленное количество жестоких ловушек. Например, две стороны прохода медленно сжимались бы, пока не раздавили бы злоумышленника в кашу; или при срабатывании механизма выстреливало бы осветительное заклинание, а затем летящий арбалет – в этой темной среде, если ваши глаза внезапно окажутся под воздействием яркого света, вы можете ослепнуть; или просто вылить зыбучий песок… Но ни один из этих обходных путей не был доступен. Том и профессор МакГонагалл благополучно добрались до конца коридора. В конце оказалась комната с большой железной клеткой. Перед клеткой стояли пять кубических камней с узорами, напоминающими лепестки. Внутри клетки сотни птиц, сверкающих, словно драгоценные камни, мелодично перезванивались, перелетая с места на место. Если присмотреться, можно увидеть, что все эти птицы превращены в ключи. Напротив комнаты находилась деревянная дверь, запертая на замок. Том был в шоке, как только вошёл: – Как Квиррелл так быстро прошёл этот уровень? Он разрабатывал этот уровень для Дамблдора. Идея решения головоломки тоже очень простая. Сначала нужно расставить квадратные камни в определённом порядке, чтобы количество светящихся лепестков на каждом камне было одинаковым. Тогда можно открыть замок клетки и выпустить ключи. Затем нужно вылететь на метле и схватить соответствующий ключ. Теоретически, Квиррелл должен был застрять здесь надолго, но почему он уже успешно прошёл уровень, когда Том и профессор МакГонагалл прибыли? Том посмотрел на птиц в клетке и вдруг понял: – Неужели Квиррелл просто пролез внутрь? Залез в клетку, схватил нужный ключ и выбрался? Глядя на щели в клетке и плотность ключей, Том почувствовал, что это вполне возможно. Том потерял дар речи: – Квиррелл действительно умеет находить лазейки... Однако он всё же планировал использовать традиционные методы для решения головоломки – в конце концов, он знал правильный ответ. И по растерянному взгляду профессора МакГонагалл было ясно: она не знала, как решить эту задачу. Пять камней выстроены в ряд, и на каждом камне изображено по три лепестка. Некоторые лепестки светятся, а некоторые – нет. Задача Тома – сделать так, чтобы количество светящихся лепестков на каждом камне было одинаковым. Количество не важно, главное – одинаковое. Можно использовать один, два или три лепестка. Слева направо количество светящихся лепестков на камнях составляет 1, 2, 3, 2 и 1 соответственно. Принцип действия камней тоже очень прост: каждый раз, когда ударяешь по камню, количество светящихся лепестков на нём меняется. Числа на соседних камнях также меняются. Однако крайние левый и правый камни меняются только под воздействием соседнего камня. Когда по камню ударяют один раз, количество светящихся лепестков на нём увеличивается на один. Если все три лепестка светятся, то загорается только один. Том шагнул вперёд, готовый решить головоломку.