Том протянул готовую палочку профессору Флитвику.
– Попробуй, – сказал он, жестом предлагая профессору испытать её в деле.
Флитвик взял палочку, легким движением взмахнул ею, и на кончике расцвели пышные цветы.
– Ощущается немного заторможенно, но в целом использовать можно, – констатировал профессор, оценивая работу палочки.
– Отлично, – удовлетворенно кивнул Том и достал из ящика, стоявшего в углу комнаты, неотточенный одноручный меч рыцаря. Правда, несмотря на то, что меч был одноручным, у него отсутствовала рукоять, а его длина была почти полтора метра – почти как рост человека.
Том прикрепил палочку к рукояти меча и вложил его в руку манекена.
– Прекрасно, как раз успеваем подготовить студентов к освоению заклинания железной брони.
МакГонагалл и Флитвик лишь с одобрением улыбнулись. Палочка, созданная Локхартом, придала им чуть больше уверенности.
Затем Том принялся вырезать руны на теле манекена, объединяя закрепленные заклинания с магическим ядром, и, наконец, нанес на ядро команду для активации. В целом, задача была не сложной, но требовала много времени из-за большого количества заклинаний и объема работы. Том трудился целый час и успел завершить лишь два заклинания. Всё это время профессор МакГонагалл и профессор Флитвик сидели рядом, наблюдая.
Когда связь между заклинанием разоружения и магическим ядром была установлена, Том с облегчением выдохнул:
– Готово!
Его талант и уровень в алхимии всё ещё были невысоки, и другие алхимисты справлялись бы с этой задачей гораздо быстрее. Это касалось не только скорости нанесения рун, но и эффективности их комбинации.
Например, если сравнить это с математической задачей, Том решал её шаг за шагом, в то время как более опытный алхимист находил кратчайший путь к ответу.
Профессор МакГонагалл и профессор Флитвик за этот час изменили своё мнение о Томе: они увидели, как профессор Локхарт работает с полной отдачей. Раньше они считали, что он лишь демонстрирует свои успехи, но теперь поняли, что он действительно чему-то научился во время своих путешествий.
Профессор МакГонагалл мысленно вздохнула и решила привести Локхарта в пример студентам, мечтающим о путешествиях после выпуска.
– Видите, не всегда в путешествиях попадаются только неприятности! – подумала она, вспомнив профессора Квиррелла.
Том взглянул на профессоров и с виноватой улыбкой произнёс:
– Извините, я так увлёкся работой, что совсем о вас забыл...
Они дружелюбно замахали руками, показывая, что это не проблема.
Том встал, взял с полки деформированную шахматную доску, которая уже вернулась к своему обычному размеру.
– Попробуйте мои улучшенные волшебные шахматы, – сказал он, протягивая коробку с фигурами профессору Флитвику. Копии, созданные заклинанием, исчезнут через некоторое время, останется только оригинал.
– Это не совсем уместно, – сказала профессор МакГонагалл, создав волшебством игровой стол, и почувствовала лёгкую неловкость.
Но тут же она вспомнила, что это всё-таки его работа, и чувство вины немного ослабло.
Том махнул рукой, показывая, что всё в порядке.
Флитвик разложил фигуры и через некоторое время спросил:
– В твоих улучшенных шахматах нет слона?
– На самом деле, я хотел превратить его в мага, но пока не успел, – объяснил Том.
– Это легко исправить! – воскликнул Флитвик. Вместе с профессор МакГонагалл они модифицировали фигуру слона, чтобы она могла издали применять заклинания, например, создавать небольшую метель, огненную бурю, массовое исцеление, замедление...
– Кажется, слон получился слишком сильным, – запоздало заметила профессор МакГонагалл, завершив изменения.
– Мы можем ограничить количество использований! Например, только один раз за игру. В конце концов, эти заклинания всё равно контролируем мы, – предложил Флитвик, найдя хороший способ сбалансировать игру.
Сразу после этого они оба решили попробовать эту новую игру. Однако, когда фигуры были распределены, профессор Флитвик поднял шахматные фигурки короля и королевы.
– Почему одна из этих фигур выглядит как мистер Йодер, а другая – как мисс Грейнджер? – удивился он. Фигурки были поразительно похожи на его двух учеников.
– Мисс Грейнджер приходила ко мне, чтобы подать заявку на должность помощницы преподавателя. Как раз тогда я занимался модификацией волшебных шахмат и задал ей подобный вопрос для проверки. Неожиданно, она отлично справилась с трансформацией, – Том спокойно объяснил.
Это звучало вполне убедительно.
Флитвик кивнул:
– Вот как. – Он внимательно рассмотрел преображённую фигурку и похвалил: – Мисс Грейндер действительно мастерски владеет трансформацией, даже мелкие детали переданы идеально. Минерва, взгляни.
Профессор МакГонагалл взяла две фигурки, и они действительно выглядели как живые.
– Когда мисс Грейнджер только поступила в школу, её звали «маленькой Грейнджер»! – добавил Флитвик. Но теперь так её уже никто не называл.
– Я тогда чуть не попала в Когтевран, но Распределяющая Шляпа долго колебалась, – вспомнила профессор МакГонагалл день своего поступления.
После небольшого разговора они разделили фигуры и начали игру.
Эта игра действительно приносила новый опыт. Флитвик и МакГонагалл словно командовали настоящей битвой, что доставляло им огромное удовольствие.
А Том тем временем снова начал вырезать руны на краях шахматной доски.
Неизвестно, сколько прошло времени, но Том завершил соединение трёх заклинаний: Железной Защиты, Преграды и Маскировки. Профессор МакГонагалл и профессор Флитвик всё ещё играли в шахматы рядом.
– Который час? – внезапно подняла голову профессор МакГонагалл и взглянула на часы на стене. Увидев время, её зрачки сузились.
Обновлено: 18.01.2026