Гу Цинхуань наконец окончательно убедилась: Чэнь Ло действительно умеет говорить на латыни. Причём, судя по его произношению и беглости речи, уровень был как минимум сопоставим с родным языком.
Она никак не могла этого понять. Хотя она перевелась в школу лишь в начале семестра, от одноклассников она уже слышала, что успеваемость Чэнь Ло с самого начала старшей школы неизменно была среди худших.
К тому же он был «чужаком» и происходил из небогатой семьи — это легко угадывалось по его обычным манерам и одежде.
В такой семье, если бы Чэнь Ло и учили иностранному языку, то это был бы английский. Как они вообще могли позволить ему изучать латынь?
Преподавателей латыни найти куда сложнее, чем учителей английского: этот язык считается редким, изучающих его крайне мало, поэтому найти специалиста по латыни в десятки раз труднее.
Даже если бы такого учителя удалось отыскать, цена за занятия была бы совершенно неподъёмной для семьи вроде семьи Чэнь Ло.
И всё же в этот момент Гу Цинхуань заметила странную атмосферу в классе. Все ученики с удивлением уставились на них.
Это ощущение ей не понравилось, поэтому она перестала разговаривать с Чэнь Ло на латыни и, не выражая никаких эмоций, отвела взгляд, продолжив читать книгу «Размышления».
Чэнь Ло улыбнулся и не стал продолжать беседу с Гу Цинхуань. Вместо этого он достал учебники по химии за первый, второй и третий классы старшей школы и начал быстро их пролистывать.
Хотя он и не слишком хорошо знал Гу Цинхуань, одно он понимал точно: она не из тех, кто любит быть в центре внимания.
Это было заметно по её успеваемости.
В прошлой жизни, хотя они с Гу Цинхуань сидели за одной партой всего около трёх месяцев, её результаты на ежемесячных экзаменах всегда выглядели странно.
Даже по таким предметам, как китайский язык, где оценки за сочинения во многом субъективны, её баллы по всем дисциплинам стабильно держались примерно на уровне ста двадцати, неизменно оставляя её в верхней части среднего диапазона класса.
Поначалу Чэнь Ло не придавал этому значения, но позже понял: это явно был результат сознательного контроля оценок со стороны Гу Цинхуань.
Она знала ответы на все вопросы, но не хотела получать слишком высокие баллы, чтобы не привлекать к себе лишнего внимания.
Чэнь Ло и сам собирался потратить время на улучшение успеваемости — не ради чего-то особенного, а просто чтобы увидеть улыбки на лицах родителей.
В прошлой жизни родители так переживали из-за его оценок, что им было стыдно даже поднять голову перед родственниками и знакомыми.
Позже они почти впали в отчаяние: будь то бакалавриат или колледж, им было всё равно — лишь бы он поступил хоть в какой-нибудь университет.
Чэнь Ло взял учебник по химии за первый класс старшей школы и всего за несколько секунд пробежался взглядом по первой странице, после чего сразу перешёл ко второй.
Скорочтение и скоростное запоминание были первыми навыками, которыми он овладел, и именно на этой основе он освоил бесчисленное множество других умений и знаний.
После тысяч лет практики обладать фотографической памятью для Чэнь Ло было сущей мелочью.
Если бы он захотел, ему хватило бы одного взгляда, чтобы затем воспроизвести текст наизусть, хоть задом наперёд, не допустив ни единой ошибки.
В старшей школе Чэнь Ло выбрал естественно-научное направление, и для человека, получившего Нобелевские премии в таких областях, как химия, биология и физика, это было не сложнее, чем студенту решать задачки из детского сада.
Имея в голове огромную базу знаний, Чэнь Ло потратил меньше десяти минут, чтобы «пролистать» все учебники по химии за три года старшей школы.
Закончив с ними, он не остановился. Он достал учебники по остальным предметам и начал так же быстро их «перелистывать».
Скорость чтения Чэнь Ло в этот момент уже нельзя было назвать обычным просмотром — он буквально листал страницы.
Он делал это всё быстрее и быстрее, и со стороны это выглядело вовсе не как чтение, а скорее как показуха и игра на публику.
При такой скорости обычный человек просто физически не способен воспринимать содержание книги.
После того как Чэнь Ло и Гу Цинхуань перестали разговаривать, ученики в классе уже отвели от них взгляды.
Но сейчас Чэнь Ло вновь начал быстро перелистывать страницы, создавая громкий шелест, который тут же снова привлёк всеобщее внимание.
На лицах одноклассников появилось немое изумление — они решили, что Чэнь Ло просто пытается привлечь к себе внимание.
— Да этот мусорок и правда многое может!
— О, я выучил новый приём: искусство эффектного выпендрёжа!
— Пф, хотел выглядеть крутым, а в итоге выставил себя идиотом.
— С такой скоростью он что, с кем-то соревнуется?!
……
Класс мгновенно наполнился хихиканьем и шёпотом — насмешка звучала предельно ясно.
Лишь в глазах Гу Цинхуань промелькнуло удивление. Она сидела рядом с Чэнь Ло и отчётливо чувствовала состояние своего соседа по парте.
Его глаза быстро двигались, выражение лица было предельно сосредоточенным, и в его взгляде не было ничего, кроме учебника в руках.
В отличие от остальных учеников, Гу Цинхуань с первого взгляда поняла: Чэнь Ло вовсе не позёр, как они думают, а вошёл в состояние потока.
В этом состоянии внешние ощущения полностью блокируются, и возникает чувство, будто время остановилось.
Гу Цинхуань знала это, потому что сама не раз входила в подобное состояние и наблюдала свою работу в нём по видеозаписям.
И именно поэтому она была ещё больше поражена. Войти в поток — не то, что можно сделать по желанию. Даже после бесчисленных тренировок ей самой это удавалось далеко не всегда.
Что это, чёрт возьми, за человек такой?
Обновлено: 16.01.2026