Глава 14 — Глава 13

Я определенно любила игры. Для меня, запертой в своем теле и ограниченной в передвижении, они были единственным способом общения с внешним миром. Справедливый мир. Пусть там и было полно ругательств, но большинство из них не были направлены на меня. Мой персонаж поглощал все оскорбления, поэтому я просто наслаждалась игрой. Тогда я ненавидела учиться. Забавно. В своей первой жизни я почти не играла в игры, учеба была для меня всем. А что сейчас? Чтобы выжить, я должна играть, но от одного вида аватаров меня тошнит. Учеба теперь кажется мне интереснее. *Похоже, я очень непостоянный человек.* Воспоминания о прошлом идеализируются, а время лечит все раны. Но, по крайней мере, мои раны еще не зажили настолько, чтобы превращать игры в работу, поэтому я не собиралась стримить. — Как вы сюда попали? — Просто зашла. Можно мне здесь побыть? — А… ну… да. Я совершенно не понимала, чем люди занимаются в виртуальной реальности, кроме игр. *Вряд ли они просто болтают друг с другом.* Я решила зайти на какой-нибудь канал и посмотреть, что к чему. Пространство напоминало университетскую аудиторию. Хост выглядел как пожилой профессор, лет пятидесяти. — Профессор, извините! Я забыл поставить пароль. Что делать с ней? — Раз уж она здесь, пусть слушает. Выгонять её как-то некрасиво. Все равно ей скоро станет скучно и она уйдет. Пока я устраивалась на свободном месте, он написал на доске название трансляции. [Дополнительное занятие по герменевтике микро-нано трансмутационных кругов №2] *Неужели частные уроки в виртуальной реальности стали настолько популярны?* *Или наоборот?* Пока профессор покашливал, ассистент раздавал распечатки. Затем он что-то настроил в окне, и в воздухе появились аватары. Все они выглядели как обычные молодые люди, лет двадцати, без каких-либо отличительных черт. Никаких уникальных игровых аватаров. На их фоне мой аватар, точная копия меня, выглядел неуместно. Зрители, похоже, уже знали друг друга, и некоторые начали шептаться, глядя на меня. Не обращая на них внимания, ассистент положил распечатку и на мой стол. Я села поближе к доске, так как была маленького роста. Пока профессор проверял присутствующих, я просмотрела распечатку. *Герменевтика трансмутационных кругов с микроскопической точки зрения.* Основной темой лекции было применение литографического процесса в создании трансмутационных кругов. Я впервые слышала о литографии, но меня заинтересовала возможность значительного повышения разрешения трансмутационных кругов. *Наверное, нужно создавать такой контент, чтобы зарабатывать деньги.* Жизнь по-прежнему тяжела. К тому же, эта трансляция выглядела довольно профессионально. *Но как он зарабатывает?* Я так и не поняла, какая у него бизнес-модель. Донаты были отключены… Профессор начал лекцию. Он постоянно покашливал, даже в виртуальной реальности. *Наверное, это привычка.* Но содержание лекции было гораздо интереснее, чем я ожидала. Распечатка не могла передать и половины того, о чем он говорил. Другие зрители уже клевали носом, но, возможно, это потому, что это было дополнительное занятие, и они уже всё знали. Для меня же всё было новым, и я с интересом рисовала трансмутационные круги в воздухе пальцем и искала незнакомые слова в интернете. *Такой талант пропадает в интернете… В моей прошлой жизни он бы стал главой магической башни.* — В конечном счете, мы, ученые и инженеры, постоянно бросаем вызов ограничениям материалов. Если эффект туннелирования превышает определенный порог, это влияет не только на эффективность трансмутационного круга, но и на его работу в целом, поэтому мы не можем его игнорировать. Как тебя зовут, юная леди? — Меня? — Да, тебя, милая девушка с детским аватаром. Профессор неожиданно обратился ко мне. — Наме. — Нами? Красивое имя. Я вижу, ты внимательно слушаешь лекцию. Скажи, Нами, какой из представленных сегодня материалов, по-твоему, позволит добиться наибольшего разрешения трансмутационного круга? Все, даже те, кто дремал, уставились на меня. *Не люблю, когда на меня обращают столько внимания.* Я попыталась вспомнить, о чем говорил профессор. *Было ли что-то подобное в моей прошлой жизни? Конечно, люди всегда стремились к повышению разрешения.* И литография была очень необычным методом. — Я думаю, что не нужно зацикливаться на материалах. — Что ты имеешь в виду? — Если цель — просто повысить разрешение, не обращая внимания на эффективность, то использование интерференционных волн, о которых вы говорили, — самый разумный подход. — Можешь выйти к доске и объяснить? Мне дали мел. *Интересно, что даже ощущение мела в руке передается так реалистично.* Я нарисовала простейший двойной трансмутационный круг, создающий падающую и отраженную волны, и немного изменила формулы в вершинах. — Если соединить эти два круга, создающие интерференционные волны, параллельно с литографическим кругом, то они будут находиться в одной фазе и сохранят стабильность. В таком случае, вместо того, чтобы искать подходящий материал в реальном мире, будет быстрее подобрать константы для этого пустого места методом проб и ошибок. Это довольно просто. Время, затраченное на оба метода, примерно одинаково, но разница в усилиях огромна. В первом случае нужно перебрать все материалы на Земле, а также все возможные химические соединения, а во втором — просто запустить расчеты на компьютере, и рано или поздно ответ будет найден. То же самое и с играми. Лучше выбрать одного чемпиона и отточить свои навыки, чем пытаться найти идеального среди сотен. *Опять мысли об играх…* Я вернула мел профессору и собралась уходить. На экране появилось сообщение о том, что осталось 5 минут до окончания оплаченного времени. — Извините, мне пора. Спасибо за интересную лекцию, жаль, что я не могу вам заплатить. — Заплатить…? Ты не из нашего университета? *Пароль — SatireV321. Лекции проходят каждую неделю в это же время, заходи, если хочешь.* Теперь я поняла, что меня смущало. *Не может быть… это была настоящая университетская лекция?* Зачем проводить лекции на Twitch? *Наверное, потому что Twitch и VTuber монополизировали рынок виртуальной реальности.* Жаль, что у государственных университетов такая плохая инфраструктура. Похоже, я случайно попала на лекцию, пока ассистент настраивал комнату. Профессор пригласил меня на следующую лекцию в среду, но я решила подумать. *Если бы он платил…* В общем, моя разведка провалилась. Был летний вечер, но солнце еще не село. Наслаждаясь багровым закатом, я вернулась в детский дом, где меня ждала Арин. — Почему ты так долго…? — Арин? Я и так устала, а она еще на меня набросилась. Обычно я бы просто успокоила её и отстранилась, но в её голосе слышались слезы. — Я не хочу с тобой расставаться. — Что случилось? Я вытерла слезы с её глаз. — Меня завтра усыновляют… Те же люди, которые забрали Мин У оппу. — Разве это не хорошо? — Но без тебя! Я хотела, чтобы мы вместе уехали! Но… но дядя сказал, что двоих… двоих он не может взять… *Всхлип…* Я… я не хочу уезжать. Я хочу остаться здесь. — Не капризничай. — Почему ты так говоришь…? — Это может быть твой последний шанс покинуть «Мерлин». Мы же не навсегда расстаемся. Арин одинока и в школе, и в детском доме. Жаль, что такая красивая, добрая и старательная девочка пропадает здесь. Лебедь среди уток не будет оценен по достоинству. — Дядя сказал, что он богатый… Но ты красивее и умнее меня… почему он забирает только меня…? — Ты знаешь, куда ты поедешь? Она покачала головой. — Арин, слушай внимательно. Я и так собиралась уйти из детского дома. И из школы тоже. — Что…? Почему? — Я больна, и врач сказал, что мне нужно много отдыхать дома. — Значит, ты правда больна? — Я хочу, чтобы ты жила в хорошем доме, хорошо питалась и хорошо училась. Когда я вернусь в школу, ты поможешь мне адаптироваться? Так же, как я помогала тебе. — … — Не волнуйся за меня. Мне есть, куда идти. — Но… как мы будем общаться…? — Ты же сказала, что дядя богатый? Наверняка у тебя дома будет личная капсула. Мы сможем встречаться там, когда у нас будет свободное время. — Обещаешь? — Да. — Если обманешь, тебя тысячу раз ударит молния. — Конечно. *Меня и так уже тысячу раз ударяло молнией,* и это не очень приятный опыт, так что я постараюсь сдержать обещание. Наступил вечер, и наш разговор прервался. Арин почти не притронулась к ужину, она была слишком расстроена. Мне стало её жаль, и я сунула ей банан. *Хорошо, что она ест всё, что я ей даю. Настоящий щенок.* Так получилось, что сегодня был наш последний урок. Мне нравилось её учить, и было бы нечестно сказать, что мне не жаль с ней расставаться. — Сегодня я узнала кое-что интересное на Twitch. — Что, зашла в PC-клуб и поэтому опоздала?! После небольшой перепалки я успокоила её и достала каменную плиту, которую тайком прихватила с выставки профессий. *Это мой последний урок для неё, так что нужно постараться.* — Ты когда-нибудь видела ману? — Ману? Я видела голубой воздух, когда директор использовал магию в школе. — Я не про магический поток. Я про частицы маны. Сегодня я покажу тебе ману. Я начала рисовать большой круг на плите. Это был не трансмутационный круг, а магический, поэтому нужно было быть очень осторожной. *Даже я иногда ошибаюсь в расчетах.* — Ману нельзя увидеть глазами. И не только потому, что она слишком мала. Мана — это не частица. И не волна. *Вряд ли она в её возрасте понимает разницу между частицами и волнами,* но я продолжила объяснение. И не забыла заполнить плиту рунами. — Мана — это… возможность. Или вероятность. Например, как ты можешь выразить свою любовь ко мне? — Хмм… как небо, как земля, как вселенная? — Да, ты можешь описать её только с помощью аналогий. Время, пространство, свойства… Ты придала своей любви свойство «размера» и нашла подходящее «понятие». — Я не очень понимаю. — Ты держишь меня за руку, обнимаешь меня, чтобы показать свою любовь, верно? С маной то же самое. Чтобы увидеть ману, нужно, чтобы она была на месте. И нужно взять её за руку, вот так. Я добавила измерение к плите. *Интересно, что эти плиты могут самостоятельно создавать трехмерные магические круги.* Сейчас я могу одновременно поддерживать только четыре круга, но мне как раз столько и нужно. — Это называется тетраэдр. Фигура, состоящая из четырех равносторонних треугольников. Внизу — литографический трансмутационный круг для наблюдения за маной, а эти три грани — магические круги. *Это магия, которую я знаю,* так что я быстро записала формулы. — Первый круг очищает ману. Чтобы собрать ману, её свойства должны быть схожими. — Второй круг концентрирует ману. Когда концентрация маны превышает определенный порог, вероятность становится равна единице, и она превращается в частицу. — А третий — секрет. Будет неинтересно, если я всё расскажу. Мана, которую я влила в вершины тетраэдра, начала собираться в центре. Она стала красной, желтой, а затем белой, превратившись в маленькую, но яркую светящуюся частицу. Я добавила переменную, регулирующую яркость, к литографическому кругу, чтобы немного приглушить свет. В воздухе появился синий икосаэдр, похожий на градину. Арин с широко раскрытыми глазами смотрела на частицу маны. — Эта частица в 10 000 раз меньше толщины твоего волоса. Удивительно, правда? — Ага… похоже на снежинку. — Форма частицы зависит от эмоций мага. Так много граней… Наверное, это значит, что мне тоже грустно с тобой расставаться. — Правда? — Да, правда.