Последующие дни стали обычными и однообразными. Учебная программа школы шиноби изначально включала как теоретические, так и практические занятия, но из-за раннего набора в эту группу был добавлен урок культуры. Урок культуры был посвящен обучению учеников чтению и письму. За исключением нескольких вундеркиндов, этот предмет был самым непонятным для учеников Исиро. // соучеников или одноклассников // Во-первых, они были еще молоды, и их ум не был устойчив.
Во-вторых, по сравнению с теорией ниндзя и практическим обучением, он был гораздо менее интересен, поэтому у них было сильное внутреннее сопротивление.
Практические занятия тоже не пользовались большой популярностью, поскольку, будучи новичками, // "базовыми" или "для новичков" (речь о занятиях, а не учениках) они не включали в себя реальные боевые действия. В этом возрасте, если бы они дрались, это были бы просто два ребенка, хватающие друг друга за волосы и плюющиеся друг в друга — никакого реального эффекта это не дало бы. Поэтому практические занятия в основном состояли из физической подготовки, закладывающей основу для улучшения физической формы.
Самым популярным предметом на самом деле были теоретические занятия. На этих занятиях учитель Исикава обсуждал различные знания, связанные с ниндзя, и иногда делился историями из своего личного опыта, что делало уроки довольно увлекательными. Исиро тоже нравились теоретические занятия. Единственное, о чем он сожалел, — это то, что не мог научиться методам тренировки чакры, которые преподавались на теоретических занятиях.
Не только Исиро, но и многие другие ученики не смогли тренировать чакру даже в малейшей степени. По словам учителя, это было связано с тем, что их тела были слишком слабы, чтобы извлечь необходимую энергию.
Как человек, перенесший трансмиграцию, Исиро знал, что чакра извлекается из 130 триллионов клеток человеческого тела и создается в результате слияния физической и ментальной энергии. Но как ее тренировать, он понятия не имел.
Учитель Исикава провел весь урок, объясняя процесс тренировки чакры и различные теоретические принципы, лежащие в его основе. По сути, метод заключался в медитативном подходе к ощущению тела. Когда человек концентрировался на теле, ментальная энергия вступала в резонанс с физической энергией, что приводило к созданию чакры.
Исиро с трудом мог сосредоточиться на своем теле, но не мог создать резонанс. Каждый раз, когда он пытался, он чувствовал, что его тело сломается, если он продолжит. Это ощущение было протестом его тела, которое использовало свой инстинкт самозащиты, чтобы предупредить его, что его физическая сила недостаточна для генерации чакры.
Исиро в частном порядке спросил учителя Исикаву, есть ли решение. Учитель Исикава объяснил, что в мире шиноби существуют методы тренировки чакры даже при недостаточной физической силе, но эти методы имеют серьезные побочные эффекты и могут нанести необратимый ущерб организму. Он посоветовал Исиро набраться терпения и сосредоточиться на физических тренировках.
У Исиро не было других вариантов. У него не было никаких особых ресурсов, и он не смел рисковать. Поэтому он тихо увеличил интенсивность тренировок. Однако увеличение интенсивности тренировок требовало дополнительных сил. Хотя ученики начали учебу раньше, деревня еще не выделила компенсационные средства. Исиро приходилось жить на те немногие деньги, которые оставили ему родители. К счастью, это был еще только начало его обучения, и пока он следовал практическим методам, изложенным учителем, ему не нужно было покупать никакого специального оборудования. Единственной статьей расходов была еда.
Еда, необходимая для восполнения энергии, была дорогой. Исиро подсчитал, что ее хватит примерно на шесть месяцев. Если через шесть месяцев он все еще не сможет тренировать чакру, ему придется найти другой способ. На данный момент Исиро не хотел отвлекаться на зарабатывание денег. Если он и собирался зарабатывать деньги, то только путем шиноби.
Таким образом, жизнь Исиро стала похожа на жизнь машины, лишенной эмоций, строго следующей установленному расписанию.
Он просыпался в 6 утра, ел, чтобы восполнить энергию, затем тренировался в течение часа дома, а затем отправлялся в столовую для второго приема пищи. После этого он шел в школу ниндзя. До начала занятий Исиро изучал различные теоретические знания, используя книги, взятые в школе.
Утром было два урока. Первый был уроком культуры, который Исиро игнорировал. Он всегда получал высшие оценки на тестах и предпочитал вместо этого читать книги.
Второй урок был теоретическим. Исиро относился к этому уроку очень серьезно, особенно когда учитель Исикава обсуждал детали миссий ниндзя. Эти детали могли однажды спасти жизнь. На теоретическом уроке Исикава также посвящал половину урока тренировке чакры.
Несмотря на то, что Исиро и другие все еще не могли извлечь чакру, они все равно должны были пытаться. По словам учителя Исикавы, только когда тело и разум полностью адаптируются к процессу, чакру можно будет тренировать в любое время, даже во время боя. Как только они достигнут этого уровня, класс сможет заниматься другими делами.
Далее был обед, который Исиро всегда ел в столовой. Однако, в отличие от прежних дней, после еды он заставлял себя съесть немного пищи, которая быстро восполняла энергию. Во время дневного перерыва благодаря своей сильной воле Исиро не спал в классе. //с "благодаря" (чему-либо, а не кого-либо) это не деепричастный оборот, запятыми не выделяется Вместо этого он практиковался в выполнении ручных печатей на поле для практических занятий. Ручные печати он выучил у учителя Исикавы. Благодаря его отличным результатам в культурных и теоретических занятиях, Исикава уделял Исиро дополнительное внимание.
Исиро смешивал двенадцать печатей рук и составлял разные последовательности. Затем он по очереди отрабатывал каждую из них. К началу практического занятия учитель и другие ученики уже начали собираться на площадке. Сначала некоторые ученики, как и Исиро, приходили попрактиковаться перед уроком, но через несколько раз они обнаружили, что к концу дня были полностью вымотаны. В конце концов, в это раннее время никто не присоединился к Исиро.
На практическом занятии Исиро сосредоточился на выполнении различных базовых упражнений, требуемых учителем. После этого он сосредоточился на тренировках, требующих специального оборудования, таких как метание кунаев и сюрикен. Хотя на данный момент они использовали деревянные инструменты, они все равно были дорогими, и Исиро не мог себе их позволить. Поэтому он воспользовался ресурсами школы.
Обновлено: 18.02.2026