Что такое война? (1)
# Имперский штабной колледж Рейха
Имперский штабной колледж Рейха.
Это высшее учебное заведение, врата, через которые должны пройти офицеры, окончившие Академию и получившие полевой опыт, чтобы заслужить свои звёзды. Одним словом — поле битвы.
Конечно, это не ад в буквальном смысле и не царство асуров, где студенты сражаются на мечах и убивают друг друга.
Но это место колоссальной академической конкуренции, сравнимой с подобными мирами, и, как следствие, место, где рушатся мечты и таланты многих людей.
Уже само поступление сюда означает, что вы входите в 5% лучших выпускников Академии — поистине исключительные кадры.
И всё же каждый год около 10-20% студентов отчисляются или просто заканчивают курс без диплома, потому что не могут освоить все военные знания, необходимые для выпуска.
С другой стороны, поскольку здесь собираются гении из гениев, профессора со средними знаниями или способностями порой сталкиваются с тем, что их теории опровергаются студентами.
Разумеется, профессора в Штабном колледже — это такая элита из элит, что подобные инциденты могут случаться раз в десять лет.
Настолько это грозное учебное заведение.
Погружённый в эти праздные мысли, я шёл и вдруг оказался перед дверью аудитории, где меня ждали студенты.
Раньше я нервничал, выступая с докладами в старшей школе или в Академии, но теперь, при мысли о том, что мне предстоит учить как минимум несколько десятков студентов...
Я определённо чувствую напряжение.
И всё же, подготовленный мной урок обобщает то, что я доказал на собственном боевом опыте, так что его должны хорошо принять.
— Что ж, пора действительно войти в аудиторию.
Как только я открыл дверь и вошёл, внимание студентов тут же переключилось на меня.
Однако их интерес был не уважением к профессору, а скорее анализом конкурента.
— Выглядит очень молодо. Сколько ему? Может, 23 или 24?
— Эх... я прошёл первую аттестацию на повышение в нашем классе, чтобы попасть сюда. Как и ожидалось от Штабного колледжа. Кого тут только не встретишь.
— Я не могу проиграть такому юнцу.
Учитывая, что минимальный возраст студентов в этом классе — 25 лет, а некоторым майорам уже за 35, такая реакция естественна.
В эту эпоху, хотя и существуют газеты и учебники, напечатанные металлическим шрифтом, технология печати ещё не настолько развита, чтобы включать фотографии лиц, поэтому они не могли меня узнать.
Однако выражение их лиц резко изменилось, когда они увидели на моём мундире многочисленные медали и эполеты, обозначающие моё звание.
Если их предыдущая реакция была направлена на конкурента, то теперь они выглядели ошеломлёнными, словно смотрели на чудовище.
— Мой отец, служащий генерал-майором в штабном управлении, настоятельно советовал мне хорошо учиться у майора Йегера, который придёт в качестве профессора. Так это и есть тот самый класс?
— Невероятно. Двойной кавалер Рыцарского креста Серебряного Меча.
— Подумать только, наш профессор — это человек, который стал майором и получил титул барона в том возрасте, когда меня только произвели из кадетов в лейтенанты... Что же это будет за занятие?
Возможно, они думали, что я не слышу их тихого шёпота, но это не так. Я слышал их очень отчётливо.
И всё же приятно, что они не выказывают неуважения ко мне, своему более молодому профессору, а вместо этого поражаются тому примечательному факту, что я — самый молодой профессор в истории Имперского штабного колледжа, что подкреплено моими медалями и опытом.
Было время, когда люди пытались принизить и очернить меня ещё до того, как я что-либо сделал, но по мере того, как я добивался большего и поднимался выше, я встречаю лишь похвалу и восхищение.
Это удивительно пьянит.
Естественно принимая их взгляды, я взошёл на кафедру и заговорил строго, словно обращаясь к новоиспечённым офицерам.
— Полагаю, вы уже наслышаны обо мне. Я — майор Питер Йегер, барон, по приказу Его Величества Императора назначенный профессором с этого семестра. С сегодняшнего дня я буду вести курс «Что такое война?», и вам предстоит написать и получить оценку за три работы по стратегии симуляционного боя, которые объединят в себе экзамены и задания.
Ни один профессор в Корее не стал бы преподавать в таком тоне, но это армия, так что такой подход кажется уместным.
Хотя большинство занятий проходят в формате лекций, где профессора учат с позиции авторитета, я не хочу так поступать.
Я написал на доске «Что такое война?» и попросил студентов ответить.
— Это победа в битвах с врагом и достижение триумфа.
— Это уничтожение как можно большего числа вражеских солдат при сохранении своих.
— Это пролитие крови ради победы над врагами Его Величества Императора и обретения славы.
То, что они сказали, не было ошибкой.
Война — это действительно победа в сражениях и принуждение врага к уступке территорий, выплате репараций или дипломатическим уступкам, очень похоже на то, как бандит вымогает деньги.
Как они и сказали, разгром вражеской армии — важная часть войны, но разве этого достаточно, чтобы определить стратегию, тактику и политику как единое целое?
В моём случае, во времена Академии, я был безнадёжен в этикете, манерах и боевых искусствах, поэтому я сосредоточился на стратегии и военном деле, чтобы обеспечить себе оценки и избежать отчисления.
Поэтому я мог видеть ограничения и недостатки в их словах.
— Ничто из сказанного вами не является неверным. Однако моё мнение несколько иное.
При этих словах студенты Штабного колледжа, которые даже на поле боя не отложили бы книги, будь у них свободная минутка, выглядели озадаченными.
То, что они сказали, по сути, было одним и тем же, но разными словами — суть теорий, созданных профессорами Академии и Штабного колледжа.
Так что они, вероятно, в недоумении от того, что я это отвергаю.
Однако Лаура, сидевшая в первом ряду, смотрела на меня с глазами, полными ожидания, гадая, какую новую и иную теорию я представлю на этот раз, ведь я всегда предлагал теории, совершенно отличные от того, что она учила по военным учебникам в Академии, и доказывал их правоту.
— Это точка зрения, которую вы имеете как младшие офицеры, командующие ротами и получающие приказы от вышестоящих. Как старшие офицеры или командующие, ваш взгляд на войну должен быть шире. Просто сражаться и побеждать недостаточно для достижения победы в войне.
Я перевёл дух, а затем заявил:
— Война — это сокрушение боеспособности противника, оккупация территории, составляющей основу его боевой мощи, и лишение вражеской нации воли к борьбе. Только formulating стратегию с учётом этих трёх принципов можно достичь ценной победы.
В настоящее время Империя Рейх и другие страны сосредотачивают свои стратегии на истощении вражеских солдат и захвате территорий.
Они не исследуют тактики, направленные на лишение врага воли к борьбе, чтобы у него даже мысли не возникало о сопротивлении.
Это не значит, что я пропагандирую гитлеровские теории геноцида вроде «Давайте начнём с массового истребления вражеского гражданского населения».
Потому что массовые убийства не только нарушают человеческие принципы, но и укрепляют волю врага к борьбе.
В большинстве случаев это просто безумие, которое создаёт врагов там, где их не было.
На этот раз я написал на доске:
«Какова цель войны?»
— Всё просто. Заставить побеждённых врагов делать то, чего они не хотят. Например, заставить их уступить территорию или выплатить огромные репарации. Другие примеры включают принуждение к подписанию договоров, которые экономически очень невыгодны.
Конечно, если зайти слишком далеко, это может привести к чему-то вроде Второй мировой войны.
Точнее говоря, такие страны, как Франция, Великобритания, Италия и Соединённые Штаты, потерявшие множество солдат и граждан во время Первой мировой войны, захватили территории и колонии у Германии, побеждённой нации.
Более того, они потребовали огромную военную контрибуцию в 132 миллиарда марок, что в сочетании с сильной инфляцией и Великой депрессией создало сцену для безумца по имени Адольф Гитлер, чтобы тот развернулся в Германии.
— Таким образом, война — это одно из средств дипломатии и политики, а кровь солдат проливается при его исполнении. Штабным офицерам и командующим поручено решать, как эффективно использовать и применять это средство. И то, что определяется здесь, становится планом войны — «стратегией».
Это включает в себя оптимизацию снабжения, предоставление нового оружия для более быстрой подготовки способных солдат, тактику для победы в битвах и так далее.
Написав всё сказанное на доске, я объявил:
— А теперь давайте сделаем десятиминутный перерыв, прежде чем продолжить следующий урок.
Обновлено: 22.01.2026