Пока Чжао Ин бесновалась и строила планы мести Го Хао и Чжан Синю, сам Го Хао был полностью погружен в учебу.
У него было задание с ограничением по времени: довести прогресс в математике за среднюю школу до ста процентов за одну неделю. Если он справится, то его уровень математики поднимется до Lv2, что, по логике вещей, должно было повлечь за собой новое повышение интеллекта. А это, в свою очередь, значительно увеличило бы его шансы на выполнение «Золотого задания».
Сейчас его темп был достаточно высоким, но только потому, что программа средней школы была относительно простой, а многие знания просто дремали в глубинах его памяти. Фактически, его обучение сейчас было наполовину вспоминанием.
Учеба — это всегда утомительный процесс. Даже видя прогресс на панели, Го Хао всё равно приходилось без устали решать задачи, решать и еще раз решать. Его преимущество перед обычными учениками заключалось лишь в том, что он четко знал направление и видел, насколько хорошо усвоен материал. Но, как и все, он сталкивался с "бутылочным горлышком" на последних десяти процентах. Дальнейший прогресс замедлялся, и ему приходилось повторять задания снова и снова, чтобы окончательно закрепить и расширить знание конкретных тем.
Сейчас Го Хао был полностью занят этим процессом. Настолько, что даже не слушал, как учитель английского разбирает задания последнего пробного экзамена.
Он был невероятно сосредоточен. Прогресс в математике за второй том восьмого класса уже достиг девяноста пяти процентов. Его цель — довести его до ста процентов до начала вечерней самоподготовки, а затем сразу же перейти к программе девятого класса.
Судя по конспектам Шэнь Лоянь, математика за девятый класс была на порядок сложнее. Если он освоит её как следует, то сможет легко перейти к программе старшей школы. Девятый класс включал основы геометрии, окружности и квадратичные функции, которые служили прямым мостиком к старшей школе. Поэтому многие ученики и замечали: в седьмом классе легко, в восьмом немного труднее, а в девятом сложность резко возрастает.
По сравнению с окружностями, треугольники всё же были проще. Го Хао хотел оставить максимум времени на самый сложный материал.
Но такая погруженность в учебник посреди урока не могла не броситься в глаза.
Учитель английского, Ван И, внимательно следил за его действиями.
— Го Хао! — внезапно прервался преподаватель.
Го Хао был полностью погружен в задачи и не услышал окрика. Он продолжал решать примеры.
Все ученики в классе тут же уставились на него. Соседка по парте, Ван Лицзюань, быстро толкнула его локтем.
— Учитель английского тебя зовет! — прошептала она.
Го Хао вздрогнул и мгновенно встал.
— Вы меня звали, учитель? — с некоторой растерянностью спросил он.
Учитель Ван медленно пошел к его парте.
— Чем ты так занят? Лекцию не слушаешь. До Гаокао осталось меньше ста дней. Ты думаешь, раз получил свои 73 балла по английскому, то всё — можно расслабиться и не учиться?
Учитель говорил с мрачным выражением лица, подходя к нему. Не дожидаясь ответа, он остановился прямо у парты. Все одноклассники вытянули шеи, чтобы посмотреть, что будет дальше.
— «Обязательный сборник задач по математике для средней школы»? — Учитель Ван схватил со стола тетрадь. В его голосе прозвучала откровенная насмешка: — Что, вместо того чтобы решать задачи по программе старшей школы, ты взялся за среднюю? Может, ты собрался вернуться в среднюю школу, чтобы пересдать экзамен и поступить снова? Боюсь, ты уже не проходишь по возрасту.
— Ха-ха-ха! — Класс взорвался смехом.
Го Хао, чувствуя, как на него направлены десятки насмешливых и любопытных взглядов, оставался совершенно невозмутимым. Подобный уровень подколок был просто ничтожен для взрослого человека, занимавшегося бизнесом много лет.
— Учитель Ван, я решаю задачи из средней школы, потому что чувствую, что у меня слишком много пробелов в основах. Я считаю, что «фундамент должен быть крепким, иначе здание рухнет». Если я не ошибаюсь, это вы сами нам часто говорили, — Го Хао спокойно парировал, повторяя слова самого учителя.
Лицо Ван И слегка изменилось.
— И это причина, по которой ты решаешь задачи по математике во время урока английского?
— Я считаю, что мой уровень английского языка вполне удовлетворительный, а математика — моё самое слабое место. Поэтому я решил сначала сосредоточиться на математике.
— Удовлетворительный? Ты набрал всего 73 балла и называешь это удовлетворительным? — в голосе учителя прозвучал сарказм. — Ладно, допустим, ты сносно знаешь английский. Сейчас я тебя проверю.
— Dare to speak English with me, — без предупреждения заговорил учитель.
(Посмей поговорить со мной на английском.)
— No problem, — (Без проблем) ответил Го Хао.
В прошлой жизни он целенаправленно изучал деловой английский и знал его очень хорошо. Он нисколько не испугался проверки. Учитель и ученик начали быстро общаться на английском, темп разговора нарастал. В речи Го Хао проскальзывали сложные слова и грамматические конструкции.
Спустя несколько минут учитель Ван смотрел на него в полном изумлении. Он никогда не обращал особого внимания на этого тихого и не блещущего оценками ученика. Откуда у него такой уровень? Продвинутая лексика, сложная грамматика, скорость речи, восприятие на слух — всё это было на уровне выше среднего, соответствующем, а то и превосходящем стандартный тест (CECL-4).
"Почему тогда он набрал всего 73 балла на пробнике? И почему раньше не было заметно, что он так хорошо знает язык?!" — учитель Ван был сбит с толку. Студенты вокруг, наблюдая за их уверенным, живым диалогом, были просто ошеломлены. Прежний образ Го Хао в их глазах рушился.
— Достаточно, — учитель Ван прервал диалог, переходя на китайский. Его взгляд на Го Хао теперь был совершенно другим. — Судя по нашему разговору, твои разговорные навыки, словарный запас и аудирование действительно на очень высоком уровне. Тогда объясни: почему ты набрал всего 73 балла на последнем пробном? Как ты умудрился сделать столько ошибок?
Обновлено: 23.01.2026