Глава 96 — Глава 96

Задняя часть учебника содержала подробную классификацию видов и-нэн. Что ещё более поразительно, так это то, что вторая половина учебника была целиком посвящена практике, снова связывая его с физической культурой. — Ах… вот это… Где найти такого универсального специалиста в роли учителя? — Может, разделим теорию и практику? Теоретическую часть поручим вам, учителям, а практическую — команде приключенцев. Несколько учителей внимательно обдумали предложение И Бэй Шуя: — Можно, начнём так. Если результат будет плохим, придумаем что-нибудь потом. Сейчас, какой бы предмет ни отложили, курс и-нэн ни в коем случае нельзя срывать. Основной план утвердили, и И Бэй Шуй дал учителям новый учебник для изучения. Хотя до конца года оставалось всего несколько месяцев, и смена учебника была не лучшей идеей, в их ситуации, помимо обычных контрольных, промежуточных и итоговых экзаменов, других испытаний не было. Поэтому влияние смены учебника в основном не учитывалось. Кроме того, сегодня И Бэй Шуй видел, как Цзюйцзы Шу уныло достал карман из другого измерения, и сейчас был лучший момент уговорить Цзинь Гуй разрешить альфа-растениям учиться. И Бэй Шуй позвал не только Ань Аня, но и Ли Чжужэня — в основном потому, что за последнее время их отношения с Цзинь Гуй, несмотря на постоянные споры, значительно улучшились. У Ли Чжужэня давно была идея обмена студентами с альфа-растениями. Он хотел, чтобы дети с ветряными способностями могли «подсмотреть» у Цзинь Гуй: её функция «информационного центра» была невероятно полезна. Теперь, когда И Бэй Шуй официально выдвигал это предложение, Ли Чжужэнь, конечно, поддержал его. Разве уговорить Цзинь Гуй так сложно? И действительно, не так уж сложно. За это время Цзинь Гуй постепенно избавилась от предубеждений — точнее, от предубеждений против жителей района. Она признала: среди людей есть не только плохие, но и хорошие. К тому же, с точки зрения долгосрочной перспективы, образование было полезно для альфа-растений. Если бы начались занятия, даже она сама хотела бы посещать их, чтобы расширить знания. Однако, судя по текущему уровню альфа-растений, они, вероятно, попали бы в детский сад. Узнав о беспокойствах Цзинь Гуй, И Бэй Шуй объяснил: — Будет вступительный тест на уровень знаний, и затем распределят по классам в зависимости от результатов. Цзинь Гуй не имела опыта системного образования и спросила: — Они не могут учиться вместе? — Это сложно. Не зная уровня, учителя не смогут эффективно организовать занятия. — Но главное — как альфа-растения и люди будут общаться? Ведь если они не смогут свободно общаться, это станет серьёзным препятствием для обучения. И Бэй Шуй слегка смутился. Он узнавал у исследовательской группы о лекарстве для общения, но пока оно находилось на стадии клинических испытаний, и, кроме учителей-участников, никто не мог его получить. — Пока Ань Ань будет участвовать в занятиях как помощник. Страна разрабатывает лекарство для общения, и тогда Ань Ань сможет «уйти с работы». Ань Ань тоже не знал об этом и впервые услышал от И Бэй Шуя. Похоже, его снова собирались использовать как детский труд. И Бэй Шуй погладил его по голове в знак утешения. — В любом случае, сейчас это пробный вариант. Если возникнут проблемы, сразу внесём изменения. На этом этапе Цзинь Гуй не могла найти причин для отказа. — Хорошо, я сообщу им. С Цзинь Гуй вопрос решили. Теперь нужно было сообщить нескольким альфа-животным. Сиси, вероятно, не станет посещать занятия, зато сможет стать учителем практики по и-нэн. Для общения с альфа-животными взяли Дундуна. Сначала отправились в больницу сообщества поговорить с доктором Жэнем о том, чтобы Сяо Цуй пошла в школу. И Бэй Шуй знал: доктор Жэнь давно читал Сяо Цуй медицинские книги — видимо, хотел её обучить. Доктор Жэнь говорил, что Сяо Цуй учится очень усердно: похоже, это была змея, любящая учиться. Когда И Бэй Шуй объяснил свои намерения, доктор Жэнь полностью поддержал его. Сяо Цуй могла слушать, но не умела писать или говорить. Иногда, после того как доктор Жэнь заканчивал читать ей медицинские книги, он не понимал, насколько хорошо она усвоила материал. Если Сяо Цуй пойдёт в школу, он сможет проверить её знания. Дундун посмотрел на Сяо Цуй, замершую от ужаса при этой новости, и почувствовал глубокое сочувствие. Но он не стал просить за неё — потому что ему тоже предстояло идти в школу. Он был рад, что в школе появится ещё один «мученик»! Что касается Сяо Цуй, её разум был пуст, и она даже почувствовала, что значит «онеметь от шока». Она помнила, как радовалась, что не нужно ходить в школу, и даже сочувствовала человеческим детям. Как же это коснулось её? Почему? Они с таким трудом эволюционировали — разве не заслужили отдых? Почему «образование» стало для них таким препятствием? И, судя по разговору этих двух людей, их обучение синхронизируют с человеческими детьми, а перед поступлением предстоит экзамен. Что они будут сдавать? Как? Неужели это не слишком сложно?! Авторское примечание: Сяо Цуй: Первый день, когда хочется сбежать из школы… ———— Вчера я действительно заснул за написанием, думал, посплю немного и продолжу, а проснулся утром. Постараюсь закончить главу в обед — сейчас много недописано, следующие два дня будут периодом бешеного писательства.