Любая точка на этой прямой представляет собой параллельный мир, однако перемещение из одного момента времени в другой в пределах одной временной линии не является настоящим переходом между параллельных миров.
— Например, путешествие из 2023 года вашей исходной временной линии в 221 год до нашей эры — будучи перемещением внутри одной временной линии — лишь нарушит её целостность, создавая один или несколько новых параллельных миров, что строжайше запрещено. Истинный переход между параллельными мирами происходит так.
Мэн Сюсянь взял четыре цветных мелка разных оттенков, развернулся и провёл ещё четыре горизонтальные линии точно такой же длины над и под первоначальной белой прямой.
— Эти пять линий представляют пять временных линий, пронумерованных сверху вниз от первой до пятой. Конечно, временных линий и параллельных миров бесконечно много, я лишь привожу упрощённый пример.
Затем он соединил точку на самой верхней линии с точкой на самой нижней с помощью белого мелка.
— Переход из определённого момента на первой временной линии в определённый момент на пятой — вот что представляет собой настоящий межпространственный скачок. При правильном исполнении он не вызывает хаоса в обеих линиях.
Каждый параллельный мир развивается по уникальной траектории. Хотя ключевые исторические события могут совпадать, случайные происшествия часто различаются.
В одном мире может вымереть вид, который в другом продолжает процветать. Знаменитость, умершая в одной реальности, в другой живёт полной жизнью. Существуют миры, где падение метеорита уничтожило всё живое, оставив после себя лишь выжженную пустошь.
Проще говоря, вы могли прибыть из разных точек одной временной линии — подобно двум поездам, движущимся по одному пути с одинаковой скоростью: они остаются относительно неподвижными, хотя такой случай редок.
Чаще вы оказываетесь выходцами из разных временных линий, как машины на разных уровнях транспортной развязки — ваши пути не пересекаются. Именно эта неизвестность вызывает у многих учеников тревогу: мир кажется чужим, слишком далёким от привычной реальности.
Сделав паузу, Мэн Сюсянь подошёл к левому краю доски, остановившись у надписи «До нашей эры», рядом с началом пяти линий.
— Вспомните: если смотреть на временную ось из прошлого в будущее, всё кажется неопределённым. Сколько времени пройдёт до возникновения жизни после формирования Земли? Когда появится первый человек? Когда падут династии? Каким будет урожай в следующем году? Пойдёт ли дождь через несколько дней?
Перенося это на личный опыт: с детства мы размышляем о будущем. Какими мы станем? Сдадим ли экзамены? Когда создадим семью? Все эти вопросы и сомнения возникают из-за нашего однонаправленного взгляда вперёд. Давайте изменим перспективу.
Он сделал несколько шагов вправо, остановившись у отметки «Конечное время» на трети доски.
— Взгляд из будущего в прошлое полностью меняет картину. Смены династий, эволюция видов, природные явления, взлёты и падения человеческих судеб — всё кажется предопределённым. Если всё уже решено, то чего же бояться?
Для каждого из нас текущий момент и есть конечное время. Прошлое неизменно, будущее ещё не наступило. Не позволяйте тягостным воспоминаниям и беспочвенным тревогам омрачать сегодняшний день. «Не проводите дни в тревоге, не проживайте жизнь в унынии» — таков смысл понятия «конечное время».
Запомните мои слова: взгляд вперёд открывает переменные, взгляд назад — константы. «Знать судьбу без страха, обновляться с каждым днём» — вот правильное отношение к жизни.
Речь Мэн Сюсяня, подкреплённая его бархатистым голосом, подобна живительному роднику, утоляющему тревоги учеников.
Особенно фраза «Знать судьбу без страха, обновляться с каждым днём» — чем глубже Сяо Ян вникал в её мудрость, тем сильнее она его поражала.
Шестнадцатилетним подросткам теория параллельных миров давалась нелегко, но объяснения Мэн Сюсяня не только прояснили сложные концепции, но и вдохновили их, помогли осознать важные истины и справиться с психологическим шоком от произошедшего — три цели в одном.
Вот что значит настоящий учитель — мастер слова.
После его слов атмосфера в классе заметно оживилась, исчезла скованность, многие начали шутить.
— Точно! Как будто уехал учиться в другой город!
— Здесь все такие талантливые, так приятно слушать — обожаю это место!
— Даже немного любопытно…
— Я реально чего-то достиг — я совершил путешествие между мирами, ха-ха-ха!
Убедившись, что эмоциональное состояние класса стабилизировалось, Мэн Сюсянь снова заговорил с улыбкой.
— Ученики, вы пока не осознаёте, насколько редким даром обладаете. Сейчас я расскажу, по каким критериям вас отбирали для поступления сюда.
Этот вопрос волновал многих, но не Сяо Яна.
Его интересовало не то, как его выбрали, а то, чему здесь предстояло учиться.
Он догадывался, что обучение будет связано с теми самыми «цзю», но дальше предположений не заходил.
Кроме того, у него оставались вопросы о параллельных мирах, например, о течении времени.
Если я проведу здесь семестр, вернусь ли я в исходный мир в момент потери сознания или через равный промежуток времени?
Если вернусь в момент потери сознания, постареет ли моё тело на семестр?
Каковы принципы временнóй разницы при межпространственных переходах?
Мэн Сюсянь не прояснил эти моменты, перейдя к условиям поступления. Сяо Ян решил, что это не случайно, и воздержался от вопросов, продолжая внимательно слушать.
Мэн Сюсянь окинул класс взглядом и заговорил размеренно:
— Во время летнего набора Академия «Байлу» ищет кандидатов в параллельных мирах за два месяца до конечного времени. Обычно это выпускники средней школы, достигшие шестнадцати лет. Этого времени достаточно, чтобы оценить потенциал и подготовить необходимые документы. Даже за два месяца существует бесчисленное множество миров, но мы набираем ровно 1296 студентов — для удобства преподавания.
Возрастное ограничение связано с тем, что дети младше шестнадцати чаще обращают внимание на тон и эмоции говорящего, а не на содержание, что затрудняет обучение. После шестнадцати человек начинает улавливать скрытые смыслы — это первое условие отбора.
Сяо Ян соглашался: в средней школе многие одноклассники не понимали намёков учителей, их мышление ещё не созрело для сложных коммуникаций.
Например, если попросить у учителя разрешения покинуть школу по личным делам, и тот ответит с нахмуренным лицом: «Гм… В принципе, это невозможно» — младшие ученики воспримут это как отказ. Но «в принципе невозможно» часто означает «возможно при определённых условиях».
А если учитель улыбнётся и скажет: «В принципе, это возможно» — за улыбкой скрывается отказ.
Вот что значит скрытый смысл. Конечно, некоторые младше шестнадцати тоже способны его уловить, а некоторые старше — нет, но шестнадцать лет — оптимальный рубеж.
Это также указывало на сложность предстоящей учёбы в Академии.
— Второе условие: простые социальные связи. Вы уже знаете, что этот мир находится в древности, здесь нет мобильной связи, невозможно общаться с исходным миром в реальном времени. Сложные социальные связи подразумевают частые контакты с внешним миром.
Но всё, что связано с Академией «Байлу» и этим миром, должно оставаться в тайне. Поэтому второе условие облегчает соблюдение секретности.
В каникулы вы сможете возвращаться в свои миры. Важное предупреждение: нарушение режима секретности в исходном мире приведёт к отчислению.
Наши преподаватели подготовили почву, сообщив родителям, что на время учёбы телефоны будут изъяты, и посоветовав не беспокоить вас в будни. В экстренных случаях родители смогут связаться с вами через специального сотрудника.
Сяо Ян вспомнил упомянутую в письме «Школу Хуаcюй» — видимо, это была легенда, придуманная преподавателями.
Он также заметил, что Се Бужоу и Гу Ицай в разговорах упоминали только тёть, дядь и дедушек — видимо, это тоже было частью отбора.
Похоже, среди новичков были только сироты или дети, живущие с дальними родственниками — никаких «маменькиных сынков» или избалованных «принцесс».
Впрочем, Сяо Ян чувствовал, что второе условие преследует не только цели секретности.
Ограничение социальных связей резко сужало круг кандидатов, усложняя набор. Если можно организовать связь с родителями, зачем создавать себе трудности?
Сложные социальные связи означают множество привязанностей.
В каком учебном заведении запрещены даже привязанности?
Вспомнив о Цинь Ее и других, Сяо Ян задумался…
Мэн Сюсянь продолжал, взяв мел и подойдя к правой части доски:
— Третье и самое сложное условие. Вы наверняка слышали, что у человека три души и семь духов. Три души — небесная, земная и жизненная. Семь духов — дух небесного прорыва, дух мудрости, дух энергии, дух силы, дух центра, дух сущности и дух героизма. Для межпространственного перехода все три души и семь духов должны быть целостными, причём дух небесного прорыва — особенным.
В классе воцарилось недоумение.
— Три души и семь духов? Это что, сказки?
— А золотые пилюли и вознесение в рай тоже будут?
— Я что, стану бессмертным?..
Мэн Сюсянь, предвидя такую реакцию, опёрся о кафедру.
— Звучит мистически, не так ли? Вас учили верить в науку, а три души и семь духов считались вымыслом. Но подумайте: параллельные миры тоже кажутся невероятными. Надо уметь принимать вещи за пределами привычного понимания.
«Не говори с лягушкой об океане — она ограничена колодцем; не говори с насекомым о льде — оно знает только своё время». Не позволяйте знаниям стать колодцем, ограничивающим ваш кругозор, или оковами для мышления. Пусть они будут телескопом, исследующим мир, и мечом, разрубающим оковы.
Обведя дугой слова «дух небесного прорыва», он продолжил:
— Исключительная сила этого духа встречается у одного на миллиард. Причина в уникальности: в бесконечности параллельных миров вы существуете только в одном.
Например, в первой временной линии есть Чжан Сань, во второй — тоже Чжан Сань. Это один человек, но с разной судьбой. Однако каждый из вас существует только в своём исходном мире — в других временных линиях ваших копий нет, лишь бесконечные версии в рамках одной линии.
Обновлено: 21.01.2026