Третий экспериментальный класс.
Чу Е, сравнив номер на двери с указанным, вошёл внутрь и начал искать своё место. В классе стояли одноместные парты. У доски находился преподаватель, ещё один сидел в задней части кабинета. У входа был установлен металлоискатель.
Многие ребята, понимая зачем это нужно, послушно сдавали свои телефоны и другие устройства связи дежурному у двери.
Конечно, это мера предосторожности больше рассчитана на обычных учеников. Если у тебя есть супер-эльф, умеющий общаться телепатически, то никакие металлоискатели не помогут. Хотя, если у тебя такая могущественная семья эльфов, зачем вообще сдавать экзамены в обычной школе? Скорее всего, ты бы учился в Колледже Эльфов с начальной школы и до университета. Вот где готовят настоящих профессионалов в этой области.
Чу Е не брал с собой телефон. Войдя в класс, он честно отыскал своё место. К этому моменту многие ученики уже сидели за партами. Вскоре класс заполнился, а учитель у доски оглядел всех своим внимательным взглядом.
Учитель — мужчина в сером костюме и очках — выглядел очень аккуратно. Взглянув на часы и убедившись, что время почти пришло, он откашлялся и произнёс:
– Время почти истекло, все, кто должен был прийти, уже здесь. Начнём с раздачи экзаменационных работ. Первый ученик в каждом ряду, пожалуйста, подойдите за тестами и бланками ответов, а получив свои, передайте остальные дальше.
Когда тесты были розданы, учитель продолжил:
– Теперь о правилах. Экзамен состоит из двух частей. На письменную работу отводится ровно час — с 8:30 до 9:30. После письменного экзамена прошу всех пройти на стадион за школой. Там вас встретят преподаватели для проведения практической части. Во время письменной работы строго запрещается шептаться, списывать и любым другим способом жульничать. Пойманные будут дисквалифицированы. Время пошло, можете приступать!
В классе тут же воцарилась тишина, нарушаемая лишь шелестом переворачиваемых страниц и скрипом ручек.
Чу Е открыл тестовое задание. Первым листом шел тест из восьмидесяти вопросов с вариантами ответов, вторым — задача, требующая развернутого решения. Чу Е взял первый лист и, не торопясь, начал просматривать вопросы один за другим. Чем дальше он читал, тем сильнее болела голова. Началось всё с вопросов об атрибутах покемонов, но вскоре стало совсем сложно: привычки и особенности различных эльфов, вкус разных плодов и связь между эльфами… Настоящие дебри!
На вопросы об атрибутивной принадлежности, особенностях эльфов или базовых приемах Чу Е еще мог ответить, хотя и не так быстро, как хотелось бы. Но все знания, полученные за первые два дня, не шли ни в какое сравнение с тем, что требовалось знать.
Более половины вопросов были ему совершенно неизвестны. Чу Е почувствовал отчаяние. Даже если он правильно ответит на вопросы, в которых уверен, он наберет не больше двадцати баллов. С такими результатами ему не видать поступления в факультет эльфов.
"Неужели мне придётся ждать ещё два года, чтобы мои эльфы попали в нужное место?"
От этой мысли в сердце Чу Е зародилось неприятное чувство. Чем раньше он поступит на факультет эльфов, тем лучше. Два года — это огромный срок, за который он упустит множество возможностей. Как ему тягаться с теми, кто с детства изучает все эти вещи?
Чу Е только недавно переместился во времени, и ко многому ещё не привык. Чувствуя грусть, он стиснул зубы.
«Будь у меня хотя бы десять дней, всё было бы совсем по-другому. Если бы только я попал сюда на десять дней раньше! Ха, вот она, судьба. Даёт надежду и тут же сталкивает со скалы. Если я упущу этот шанс, придётся искать другие пути. Даже нелегально заводить эльфов. Главное, чтобы никто не узнал…»
В тот момент, когда Чу Е обдумывал варианты отступления, устройство в его голове медленно повернулось, и камера через его глаза навелась на тестовый лист. С тихим щелчком экран внезапно засветился, и по нему побежали непонятные символы.
В голове Чу Е начали появляться верные ответы.
Внутри всё ликовало. Он, стараясь не выдать своего волнения, подумал:
– Разве это не тот материал, который я вчера просматривал? У этой штуковины есть функция записи знаний?
Инструкции к этой машинке не было, и она не казалась разумной, поэтому Чу Е мог только методом проб и ошибок разбираться в её возможностях. Обнаруженная сейчас функция очень кстати решала его текущую проблему. Чу Е поджал губы и, несмотря на радость от находки, почувствовал горечь. Если бы у машинки не было этой возможности, он бы упустил шанс заранее попасть в Научный центр эльфов.
Теперь ему точно придется наверстывать упущенные знания за каждый класс. Если бы не эта машинка, он бы совсем растерялся. Сейчас он может полагаться на неё, но что будет в будущем? Сейчас это просто экзамен, а если машинка не сможет помочь в будущем? Чу Е понимал, что может рассчитывать только на себя. Ему уже за сорок, и он ясно видел проблему. Нет ничего особенного в том, чтобы сдать экзамен сейчас, ему просто нужно извлечь урок, потому что на этот раз он сжульничал.
Сжав губы, Чу Е посмотрел на часы, было почти девять, он быстро проверил ответы на вопросы с несколькими вариантами ответов с помощью машинки. Даже при списывании семь или восемь вопросов остались без ответов. Он не встречал такой информации, и машинка не могла дать ответ. Чу Е вздохнул с облегчением и приступил к решению задач. В билете было всего две задачи: первая – перечислить несовместимые типы, вторая – описать классификацию и причины эволюции Иви в три типа.
Согласно ответам машинки, в этом мире было обнаружено всего пятнадцать типов эльфов, а Иви мог эволюционировать только в три типа: водный, огненный и электрический. Чу Е вспомнил свои знания из игр и мультфильмов, где было восемнадцать типов эльфов и восемь форм эволюции Иви. У него ёкнуло сердце.
Ему оставалось только держать себя в руках и ждать возможности проверить информацию после экзамена. Хорошо, что у него была эта машинка, иначе он бы написал про восемнадцать типов и восемь эволюций Иви. Разве это правильно? Даже если бы и так, откуда ему это знать? Никто в стране это не изучал, а он, старшеклассник, который видел эльфов всего несколько раз, вдруг знает так много? Это невозможно объяснить.
Пиша ответ, Чу Е старался сохранять спокойствие. Информация, которую он знал до перемещения во времени, могла стать ключом к его успеху в этой жизни. Сейчас нельзя раскрывать все карты. Ему нужно действовать постепенно и использовать эти знания, чтобы добиться всего, чего он хочет.
Время шло медленно. Закончив и перепроверив написанное, Чу Е накрыл работу и, закрыв глаза, стал размышлять, как вести себя на практическом экзамене. Он не торопился сдавать работу раньше времени, привыкнув следовать за толпой. Зачем привлекать к себе внимание, пока он не окреп?
[Динь-динь-динь!] прозвенел звонок.
– Время вышло. Прошу всех, кто не закончил, прекратить писать, сдать работы на стол и покинуть аудиторию. Проходите на игровую площадку для сдачи практического экзамена. Вносить изменения в ответы после сдачи работы запрещено.
Сдав работу, Чу Е вышел из лаборатории и прислонился к колонне. Он сдавал в третьей аудитории, а Мо Фань – в девятой. Это заняло у него немного больше времени, чем у Чу Е. Толпа людей выходила из здания.
Вскоре Мо Фань спустился по лестнице и, заметив Чу Е, прислонившегося к колонне, подбежал к нему.
– А Е, пошли! Не могу дождаться, когда пойдем на игровую площадку!
Чу Е посмотрел на него. Судя по его виду, Мо Фань не столкнулся с трудностями, иначе он бы шел с опущенной головой, а не был бы таким взволнованным.
Всю дорогу Мо Фань не умолкал, обсуждая с Чу Е тесты. Он был уверен как минимум в 69 из 80 вопросов с множественным выбором. Чу Е не была так уверена в остальном, но в задачах на применение, вроде, не ошиблась. По крайней мере, письменный тест она сдала нормально.
Когда они подошли к стадиону, учителя уже ждали учеников, держа таблички с номерами экзаменационных аудиторий. Очевидно, нужно было выстраиваться в очередь за своим учителем. С трибуны учитель в микрофон выкрикивал:
– Просьба быстро найти своего учителя! Не толпитесь и соблюдайте порядок!
– Тогда я пойду! – Мо Фань попрощался с Чу Е и направился в толпу.
На стадионе царила суматоха. Вскоре учителя построили более тридцати колонн, в каждой не меньше ста человек. Сдающих экзамен было не менее трёх тысяч – впечатляющее зрелище. Чу Е застыла, поражённая масштабом.
– Доброе утро, ученики! Практический экзамен пройдёт не в школе. Прошу следовать за учителями к различным залам Экспериментального центра. Испытание заключается в выборе эльфа и сражении с учителями в зале. Оценка будет зависеть от вашей тактики боя.
Чу Е посмотрела на автобусы, выстроившиеся вдоль дороги. Она только сейчас поняла, что практический экзамен пройдёт не в школе, что вполне логично. Хоть Первая школа Сяньяна и не маленькая, здесь всё равно не поместились бы тысячи сражающихся. Как тут можно было бы драться?
Все расселись по автобусам под руководством учителей. Под рёв моторов автобус тронулся, и Чу Е, глядя на проплывающие за окном пейзажи, медленно поехала в сторону крупнейшего в Сяньяне Экспериментального центра эльфов!
Обновлено: 18.01.2026