Едва закончилась утренняя самоподготовка во вторник, а по коридорам еще разносилось эхо коллективного чтения, Линь Си, прижимая к груди задачник по математике, уже места себе не находила.
Ее взгляд то и дело косился на дверь класса и тут же испуганно возвращался обратно, а кончики пальцев так сильно сминали уголки страниц, что те пошли мелкими заломами. Вчера вечером в столовой они с Ся Мяо утвердили новую стратегию «академической привязки», и всю ночь Линь Си корпела над учебниками. Она перерыла всю тему функций и в итоге остановила выбор на заключительной задаче повышенной сложности — той самой, о которой учитель упоминал вскользь, но не разбирал детально.
Условие этой задачи занимало добрую половину страницы. От нагромождения условий кружилась голова. Линь Си два часа изучала готовое решение, но поняла лишь первый шаг с нахождением области определения. Дальнейший анализ монотонности и поиск экстремумов остались для нее «темным лесом».
— «Тут я реально ничего не понимаю, и это не притворство», — пробормотала она под нос, тыча кончиком ручки в неверно решенный пример. Уверенности в своих силах прибавилось — ведь она не врет, ей действительно нужна помощь, — но мандраж никуда не делся.
Как только прозвенел звонок на урок, в класс вошел учитель математики со стопкой проверенных работ. Его фамилия была Ван, и он слыл известным «фанатом головоломок». Учитель Ван обожал давать на уроках импровизированные задачи олимпиадного уровня, называя это «расширением горизонтов мышления». Обычно такие задачки ставили в тупик добрую половину класса.
Сердце Линь Си мгновенно подпрыгнуло к самому горлу. Она инстинктивно выпрямилась, не сводя глаз с учителя. Внутреннее чутье подсказывало ей: сегодняшний урок математики может подарить ей идеальный шанс.
И действительно, учитель Ван положил стопку работ на кафедру, прочистил горло и начал быстро писать мелом на доске. Меловая пыль посыпалась вниз, и вскоре в центре доски появилась задача по функциям — по типу и сложности она была почти один в один как та, что Линь Си выбрала в своем задачнике.
— Эту задачу я нашел вчера в сборнике олимпиадных вариантов, — учитель Ван обернулся и постучал мелом по доске. — Здесь затронуты монотонность сложной функции и диапазон параметров. Задание комплексное, так что сегодня мы попробуем его одолеть. Тому, кто сможет полностью разобрать решение у доски, я добавлю пять баллов к результату месячной аттестации по математике.
После этих слов класс разразился стонами.
— Чего? Олимпиадная задача? Это же нереально сложно!
— Я еще со сложными функциями не разобрался, а тут еще и параметры... Это смерть.
— Пять баллов — это, конечно, круто, но я даже условие не до конца понял...
У Линь Си же, наоборот, загорелись глаза, а рука, сжимавшая ручку, слегка задрожала. Эта задача требовала того же хода мыслей, что и выбранная ею, отличаясь лишь парой цифр и переменных. Это был буквально «повод для консультации», созданный самой судьбой.
Она поспешно опустила голову, делая вид, что увлеченно решает, хотя на самом деле просто лихорадочно переписывала условие. Но стоило ей дойти до второго шага, как она застряла на обсуждении классификации параметров. Кончик ручки описал несколько кругов на черновике, но мысли в порядок так и не пришли.
Она украдкой окинула взглядом класс. Местные «умники» с первых парт сидели нахмурившись: кто-то в задумчивости грыз колпачок ручки, кто-то что-то черкал на бумаге. Даже ее соседка по парте, чьи оценки по математике стабильно входили в тройку лучших по классу, в растерянности чесала затылок.
А там, в стороне 11-го «А», сквозь окно Линь Си могла разглядеть силуэт Шэнь Шу. Его лицо не выражало никаких эмоций; он сидел, опустив глаза, и мерно постукивал пальцем по странице книги. Было неясно — то ли он уже всё решил, то ли думает о чём-то своём.
— Итак, даю вам десять минут. Сначала попробуйте сами, а потом я вызову кого-нибудь к доске объяснить ход решения, — голос учителя Вана прервал раздумья Линь Си. Он придвинул стул к кафедре и начал не спеша пить чай.
В классе воцарилась тишина, нарушаемая лишь шуршанием бумаги. Линь Си глубоко вздохнула, заставляя себя успокоиться и снова вчитаться в условие. Но как бы она ни старалась, классификация параметров никак не поддавалась логике. Расчёты запутывались всё сильнее, и черновик превратился в сплошное месиво из цифр и зачеркиваний.
Десять минут пролетели как одно мгновение.
Учитель Ван взглянул на часы и встал:
— Время вышло. Кто хочет попробовать?
В классе стояла гробовая тишина, никто не смел подать голос. Все сидели, низко опустив головы, боясь встретиться взглядом с учителем и с позором провалиться у доски.
Учитель Ван обвел класс взглядом, и в итоге его взор остановился на месте у окна в соседнем кабинете (двери классов часто были открыты):
— Шэнь Шу, у тебя ведь наверняка уже есть идеи? Иди и объясни всем.
Все взгляды мгновенно устремились в сторону 11-го «А». Линь Си тоже обернулась и увидела, как Шэнь Шу встает. Всё такой же холодный и отстраненный, с прямой спиной, он взял в руку одну лишь ручку и неспешным шагом направился к доске.
Проходя мимо двери класса Линь Си, он на мгновение замедлил шаг и, кажется, совершенно случайно бросил взгляд внутрь. Их глаза встретились.
Сердце Линь Си пропустило удар. Она судорожно опустила голову, чувствуя, как лицо обдает жаром, а кончики ушей становятся пунцовыми. Она чувствовала, что этот ледяной взгляд задержался на ней меньше чем на секунду, прежде чем переместиться дальше.
Шэнь Шу вышел к доске, взял предложенный учителем мелом и начал писать в свободной части доски. Его почерк был аккуратным и твердым — таким же, как и он сам: чистым, лаконичным и холодным.
— Для начала определим внутреннюю и внешнюю составляющие сложной функции. Монотонность внешней функции зависит от основания, внутренняя — является квадратичной, поэтому сначала нужно найти ось симметрии, — голос Шэнь Шу был негромким, но очень четким, с той самой юношеской чистотой и звонкостью. — Далее необходимо рассмотреть два случая: когда «а» больше единицы и когда «а» находится в промежутке от нуля до единицы. Затем, учитывая область определения, устанавливаем диапазон параметров...
Его логика была безупречной, каждый шаг бил точно в цель, ни одного лишнего слова. Но для Линь Си это звучало как заклинание на древнем языке. Она поняла лишь начало про монотонность, а дальше окончательно потеряла нить.
Она мельком взглянула на одноклассников. Большинство сидели с такими же отсутствующими лицами, и лишь пара-тройка лучших учеников кивали, следуя за мыслью Шэнь Шу.
Спустя пять минут Шэнь Шу отложил мел и вернулся на свое место. Учитель Ван не скупился на похвалы:
— Ход мыслей Шэнь Шу очень строгий, логика безукоризненна. Ключ к этой задаче — именно в классификации параметров. Всем стоит поучиться.
Сказав это, он начал детально разбирать нюансы, но внимание Линь Си было уже далеко от темы урока. Она сжимала свой задачник, и в голове крепла одна мысль: она ДЕЙСТВИТЕЛЬНО не поняла решение. И сейчас — самый подходящий момент пойти и попросить Шэнь Шу объяснить.
Как только прозвенел звонок с урока и учитель Ван вышел из класса, Ся Мяо тут же подскочила к ней. Ее глаза сияли:
— Шанс пришел! Эта задача — точь-в-точь как та, что ты вчера нашла. Если пойдешь спрашивать сейчас, это будет выглядеть абсолютно естественно!
Ладони Линь Си уже вспотели. Она прижала задачник к груди, ее пальцы мелко дрожали:
— Я знаю, но... я всё равно нервничаю. А вдруг он решит, что я тупая?
— Не решит! — Ся Мяо похлопала ее по плечу, подбадривая. — Шэнь Шу никогда не отказывает тем, кто спрашивает по учебе. Иди смелее! В крайнем случае скажешь: «Я не поняла то, что объяснял учитель». Мало ли в мире задач, которые не даются с первого раза!
Линь Си закусила губу и посмотрела в сторону 11-го «А». Шэнь Шу сидел за своим столом, склонив голову и разбирая тетради. Вокруг него уже собралось несколько человек с вопросами. Он не поднимал головы, лишь слегка кивнул, словно приглашая их начинать.
— Давай! — Ся Мяо легонько подтолкнула ее.
Линь Си покачнулась, едва не задев угол парты, но удержала равновесие и сделала глубокий вдох, принимая окончательное решение. Сжимая задачник так крепко, что костяшки побелели, она на ватных ногах направилась к кабинету 11-го «А».
В коридоре было полно народу. Многие заметили ее и начали с любопытством переглядываться, а кто-то даже тайком достал телефон, явно готовясь запечатлеть продолжение «драмы».
Лицо Линь Си снова начало гореть. Она чувствовала эти взгляды, пропитанные жаждой сплетен. Ей хотелось развернуться и убежать, а внутренний голос вопил о позоре.
Но вспомнив просьбу Ся Мяо, вспомнив едкие комментарии на форуме и свое обещание не быть больше «дурочкой с водой», она стиснула зубы и продолжила идти вперед шаг за шагом.
Наконец она оказалась у дверей 11-го «А», всего в нескольких метрах от места Шэнь Шу.
Ученики, толпившиеся у его парты, как раз закончили спрашивать и разошлись. Место перед ним освободилось. Он поднял голову, и его взгляд упал на замершую в дверях Линь Си. Всё тот же бесстрастный, холодный взор, от которого пульс девушки мгновенно взлетел до небес.
Шанс был прямо перед ней.
В горле пересохло. Сжимая задачник, она трижды повторила про себя: «Я пришла спросить по учебе», и, собрав всю свою волю, шагнула к парте Шэнь Шу.
Обновлено: 23.01.2026