Глава 35 — Глава 35. Почему такой выдающийся ученик оказался в классе D?

Глава 35. Почему такой выдающийся ученик оказался в классе D? Заметив странности в поведении Ян Чэна и Аянокоджи, Чабашира Саэ, воспользовавшись полномочиями наставника, подняла их личные дела и результаты вступительных испытаний. Проведя это небольшое расследование, она с изумлением обнаружила, что Аянокоджи Киётака сдал все экзамены ровно на пятьдесят баллов. Ученик, способный набрать высший балл, — это, несомненно, талант. Но тот, кто может ювелирно контролировать свои результаты, удерживая их на отметке ровно в пятьдесят баллов по всем предметам, — это, вне всяких сомнений, настоящий монстр. Аянокоджи явно скрывал свои способности; в этом у Чабаширы Саэ не осталось сомнений, хотя она пока и не понимала причин такого поведения. Однако по сравнению с ним вступительные баллы Ян Чэна выглядели по-настоящему заурядными… Поначалу Чабашира даже решила, что просто накрутила себя. Но после того как она начала тайно наблюдать за действиями Ян Чэна, её вердикт был окончательным: Намихиса Ян Чэн — такой же монстр, и скрывается он еще глубже, чем Аянокоджи! В отличие от Аянокоджи, которому порой не хватало житейского здравого смысла, Ян Чэн не стал прибегать к нарочитому контролю баллов. Он намеренно сдавал одни предметы лучше, а другие — хуже, создавая пеструю картину посредственности, чтобы окончательно запутать любого, кто решит изучить его досье. Ян Чэн (внутренне): (￣∇￣) «Учитель, вы слишком высокого мнения обо мне, я и вправду не блещу знаниями». Вы спросите, на чем основывались подозрения Чабаширы Саэ? У неё были неоспоримые доказательства! Как единственный ученик класса D, который осознал важность личных баллов и даже устроился на подработку, чтобы их заработать, Ян Чэн приковал к себе её самое пристальное внимание. Неужели он просто работал в кафе и собирал школьные слухи? Нет, всё было гораздо сложнее. В кафе этот парень выдавал себя за элитного старшеклассника из третьего курса класса A. Поскольку во время смены он носил рабочую форму заведения, а не школьный пиджак, и на нем не было именной нашивки, никто из посетителей не заподозрил подвоха в новом лице. Чтобы не попасться, он каждый раз, вступая в контакт с «клиентом», умело выведывал, на каком курсе тот учится. Он понимал, что если столкнется с настоящим третьекурсником, его легенда рассыплется как карточный домик. Поэтому он избегал общения со старшими, сосредоточив всё внимание на учениках второго курса. Второкурсники уже прошли через то, что только предстояло первогодкам, и обладали массой ценной информации. Но те, кто сумел продержаться в этой школе целый год и перейти на следующий этап — даже если они были из худшего класса D, — не были наивными простаками, готовыми поверить первому встречному. И именно здесь Чабашира Саэ разглядела истинную глубину таланта Ян Чэна. Чтобы заставить второкурсников поверить, что он — их старший товарищ из элитного класса A, юноша в свободные от заказов минуты охотно помогал «младшим» решать сложнейшие задачи. В школе регулярно проводились особые экзамены, поэтому в кафе часто собирались учебные группы. И Ян Чэн, в роли «мудрого третьекурсника», раз за разом объяснял ученикам второго курса темы, которые ставили их в тупик. Первокурсник, способный обучать тех, кто старше его на год? И при этом его вступительные баллы были средними? Чабашира Саэ была убеждена: его оценки — лишь ширма, созданная им самим! Более того, она заметила, что Ян Чэн ежедневно совмещает учебу, изнурительную работу и наставничество, но при этом к концу дня на его лице не было ни тени усталости. Это означало, что не только его интеллект, но и физическая выносливость находились на запредельном уровне. Острый ум, блестящие знания, социальная гибкость и талант к мимикрии — Чабашира Саэ искренне не понимала, как такой человек мог оказаться в классе D, среди «дефектных товаров». Ошиблась ли администрация? Или Ян Чэн спрятался настолько искусно, что обманул саму систему? Как бы то ни было, обнаружив столь выдающийся самородок, Чабашира почувствовала, как в её душе зародился план. Сама она, прежде чем стать учителем, тоже была ученицей класса D в этой школе. Но к третьему курсу её класс сумел подняться лишь до уровня класса B. Они шли вплотную к классу A, и всё решалось на последнем вопросе «Специального экзамена на единогласие». Саэ оказалась единственной в классе, кто проголосовал против исключения своего возлюбленного ради получения необходимых баллов. Это решение привело к потере времени, штрафным очкам и краху всех надежд на класс A. Три года борьбы пошли прахом, а её отношения с тем юношей закончились разрывом. Эта старая рана не заживала в её сердце долгие годы. За шесть лет работы учителем она дважды вела класс D, но из-за своего апатичного отношения никогда не пыталась помочь им продвинуться. Но в этот раз всё было иначе. Увидев способности Ян Чэна, Чабашира Саэ поняла: он — тот, кто может привести класс D к вершине и исправить её собственную ошибку прошлого! Она не знала, почему среди серой массы класса D оказался такой золотой слиток, но знала точно: Ян Чэн — её величайшая надежда на реванш. Именно поэтому она не стала разоблачать его маскарад в кафе, позволив ему действовать по своему усмотрению. Она и не догадывалась, что Ян Чэн, на которого она возлагала такие надежды, еще месяц назад действительно был самым обычным школьником. Его нынешнее величие было целиком заслугой «чита». Способность решать задачи второго курса и обучать других была результатом слияния с Ян Чэном из мира «Ванпанчмена». Тот мир обладал высоким уровнем технологий, и хотя «местный» Ян Чэн был лишь рядовым ученым в подчинении у Псайкос, по меркам обычного мира он был гением. С его знаниями он мог бы собрать высокотехнологичную бомбу на коленке, так что школьная программа для него была детской забавой. ________________________________________ Когда Чабашира Саэ покинула аудиторию, ученики класса D начали постепенно приходить в себя после шока. Они оглядывались по сторонам, пытаясь вычислить того самого «особого ученика», о котором упомянула учительница, чтобы выведать у него способ заработка баллов. — Намихиса, ты собираешься и дальше хранить молчание? — негромко спросила Сузуне, сидевшая рядом. Она была одной из немногих, кто знал правду, но, несмотря на своё нетерпение, не хотела присваивать себе чужие заслуги. Ян Чэн первым догадался о подработке, и пока он молчал, она не считала возможным говорить за него. По совести говоря, при обычном раскладе Хориките Сузуне было бы плевать на судьбу одноклассников. Она считала, что они сами виноваты в своем положении. Но Чабашира-сенсей ясно дала понять: из-за суперсистемы школы их личный успех невозможен без успеха всего класса. Это было похоже на командную игру в жанре MOBA: как бы виртуозно ты ни играл сам, ты не сможешь победить, если твои союзники — безнадежные «раки». Чтобы выиграть, тебе придется тащить их на себе! Сузуне страстно желала догнать своего выдающегося брата и не хотела гнить на дне в классе D. А значит, ей придется найти способ заставить этих никчемных людей работать на общий результат!