Директор Цинь подробно рассказал профессору Лю о результатах экзамена Сяо-И.
Профессор Лю думал, что директор Цинь просто расскажет о хороших результатах Сяо И на месячном экзамене. Но едва начав рассказ, директор Цинь сказал, что Сяо И закончил математический тест всего за 20 минут, и глаза профессора Лю сразу округлились от удивления.
Математический экзамен длился 120 минут, а Сяо И справился за 20.
То есть ровно вдвое меньше времени?
Это просто невероятно!
12 вопросов с выбором ответа и 4 задания для заполнения пропусков — уже 16 вопросов. Затем ещё 5 задач для решения, всего получается 21 вопрос. А он справился за 20 минут! В среднем это выходит больше одного вопроса в минуту.
Конечно, эти задачи не так сложны, как олимпиадные, но за 20 минут увидеть решение в один взгляд — значит ли это?
Скорее всего, это немного медленнее, чем просто списывать.
Но это ещё не всё. Затем профессор Лю увидел фотографию черновика Сяо И, которую прислал директор Цинь, и его удивление переросло в шок.
Он подумал:
— Боже мой, этот парень собирается стать математическим монстром нашего университета?
Две вещи: двадцать минут на выполнение теста и пять разных способов решения задачи — это действительно впечатляет. Но как математик, профессор Лю увидел в этом нечто более глубокое.
Первый факт говорит о том, что Сяо И мыслит очень быстро. Он может мгновенно приступить к размышлениям над задачей, как только ее увидит, и находить решения, в отличие от большинства людей, которые тратят время на переключение с одной задачи на другую, словно их мозг нуждается в "загрузке".
Второй факт ещё более впечатляет: пять разных способов решения одной задачи, причем одни способы проще других. Это говорит о том, что Сяо И мыслит независимо, не придерживаясь шаблонов и меняя свой подход к решению задач.
Это особенно важно в математике, а вообще для любых научных исследований.
Инерционное мышление может быть полезным в науке, так как оно экономит время при решении задач. Это своего рода эмпирическое мышление.
Главный же его недостаток в том, что он неэффективен при столкновении с новыми проблемами.
Чтобы решить новые проблемы, нужно менять направление мысли, подход к исследованию и так далее, но из-за инерции мозга люди привычно пытаются решать их старыми методами, не выходя за рамки собственного опыта.
Поэтому многие важные открытия в истории были сделаны благодаря гибкому мышлению, а неудачи часто случаются из-за застывших шаблонов.
Это особенно актуально для математики.
Поэтому профессор Лю прекрасно понимал, насколько удивительно то, что Сяо И за несколько десятков минут сумел придумать несколько разных способов решения одной и той же задачи.
Это говорит о том, что его мышление практически не поддается шаблонам. Он может избавиться от инерции в любой момент и мыслить свободно.
Неудивительно, что этот парень так легко справлялся с математическими задачами.
Профессор Лю невольно задумался:
— Сможет ли наш университет справиться с таким математическим гением?
— Эй, профессор Лю, все в порядке? — спросил директор Цинь.
Из динамика раздался голос директора Цинь, который, похоже, заметил молчание профессора Лю и стал беспокоиться.
Профессор Лю пришёл в себя и ответил:
— О, ничего, просто….
Он с улыбкой добавил:
— Просто немного удивлён.
— Ха-ха-ха, если даже профессор Лю удивлён, то это уже многое значит! Когда Сяо И попадет в класс для одаренных, он точно не разочарует наш университет! — сказал директор Цинь с уверенностью.
— Не разочарует… или, может быть, «заставит всех сойти с ума»? — подумал профессор Лю.
Он представил себе то чувство бессилия, которое испытывают обычные люди перед гением.
Профессор Лю покачал головой и решил не углубляться в эти мысли.
В любом случае, талант Сяо И очевиден. В их классе он точно принесёт им славу.
— Тогда пусть остальные гении из класса помучаются… Пусть этот парень несет ответственность за их разочарование, — подумал профессор Лю.
Может быть, это даже поможет немного сбить с толку тех высокомерных учеников из класса для одарённых.
Он с нетерпением стал ждать, как же Сяо И проявит себя в классе для одарённых.
Он особенно любопытно представлял, как этот гений без шаблонов и предрассудков справится с реальными математическими проблемами.
Затем он сказал директору Цинь:
— Хорошо, как только результаты экзамена станут известны, пришлите мне их. Я сам отправлю документы в школу, и после проверки Сяо И выпишет аттестат об окончании экзамена.
— Хорошо, спасибо за помощь, профессор Лю! — сказал директор Цинь с радостью.
Аттестат о сдаче экзамена выдаётся только школами, которые открывают классы для одарённых, поскольку Министерство образования разрешает сдавать экзамен только выпускникам 12-го класса.
Классы для одаренных имеют исключение, разрешающее учащимся, не окончившим 12 класс, сдавать экзамен и поступать в университет раньше.
— Кроме того, я приеду в вашу школу через неделю, чтобы встретиться с Сяо И. Я обещаю ему несколько заданий для соревнований и книгу. Всё это я доставлю лично, — сказал профессор Лю.
— Хорошо, — ответил директор Цинь.
Затем они попрощались и положили трубки.
Профессор Лю положил трубку и посмотрел на книги, которые он собрал для Сяо И. Подумав немного, он хлопнул себя по подбородку.
— Добавим туда ещё алгебраическую геометрию и топологию, — сказал он сам себе.
Несколько дней пролетело незаметно.
Поскольку экзамен для выпускников второго класса был по разным предметам, а не комплексный, он длился три дня: с пятницы по воскресенье.
В эти выходные у учеников не было времени на отдых, ведь в воскресенье вечером начинались занятия.
Конечно, это было утомительно, но через несколько лет, или даже десятилетий, эти дни станут драгоценными воспоминаниями о юности.
И так, под лунным светом и рассветом, наступил второй понедельник.
В отличие от обычных понедельников, когда в классе царила сонливость, сегодня все ученики были бодрыми и внимательны.
На самом деле, их бодрость вызывала напряжение и волнение.
Ведь сегодня на первом уроке объявили результаты экзамена, который был проведен на прошлой неделе!
Обновлено: 21.01.2026