Академия Ниндзя, Первый год, класс 1-А.
Кимура Казуя монотонно рассказывал о ключевых моментах совершенствования чакры, но больше половины учеников в классе были заняты своими делами.
Учителя это не смущало. Он прекрасно понимал, что многие из учеников, происходившие из кланов ниндзя или имевшие родителей-ниндзя, вероятно, уже умели совершенствовать чакру ещё до поступления в академию.
Хошита Шуичи был одним из тех учеников, кто не слушал лекцию. Его технике совершенствования чакры научила Ноно Якуши, так что с этим у него не было проблем.
В данный момент он заучивал учебники, мысленно сохраняя каждое слово в дворце памяти, который построил в своём сознании.
Конечно, для многих предметов, связанных с ниндзя, одного запоминания было недостаточно.
Взять, к примеру, ручные печати — запомнить их было лишь первым шагом.
Вторым шагом была практика, чтобы обе руки могли умело и точно складывать печати.
Третьим шагом была способность направлять чакру во время складывания печатей, поскольку их цель — направлять чакру для более эффективного выполнения дзюцу.
Только когда все три шага были освоены, можно было успешно выполнить дзюцу. Что касается скорости складывания печатей, то для развития мышечной памяти требовались долгие часы практики.
Пока Шуичи заполнял свой дворец памяти, он также делал заметки, аннотации и оставлял для себя вопросы.
Это была его версия учебной сессии.
Сидевшая рядом с ним Шизуне тоже не слушала урок.
Уже имея прочную основу, она всё больше и больше увлекалась сосредоточенным и серьёзным Шуичи.
Хотя у юного Хошиты не было холодной, отстранённой ауры, как у Какаши, его опрятная и утончённая внешность в сочетании с тёплой и нежной улыбкой делали его довольно привлекательным. Но именно его нынешний вид предельной концентрации по-настоящему привлёк внимание Шизуне.
***********
В полдень прозвенел звонок, возвещая об окончании последнего утреннего урока.
Как только учитель вышел, класс взорвался шумом, и ученики разбежались.
Те, кто жил поблизости, направились домой, а те, кто жил дальше, остались в школе, чтобы съесть принесённые с собой обеды. Хошита Шуичи и Майто Гай были в числе последних.
Однако, когда они принялись за еду, их прервал голос.
— Шуичи-кун, у меня тут есть шпинат. Хочешь попробовать?
И Шуичи, и Майто Гай подняли головы.
Увидев слегка смущённую Шизуне, Шуичи немного удивился, но улыбнулся и не отказался:
— Спасибо, не буду стесняться!
Так то, что начиналось как обед на двоих, превратилось в обед на троих, хотя Майто Гай продолжал есть в одиночестве.
Шизуне предложила Шуичи немного своей еды, и в ответ Шуичи сделал то же самое:
— Шизуне, это говядина, которую я сам приготовил. Попробуй!
— А?
— Удивительно!
Шизуне была ошеломлена. Она не ожидала, что Шуичи так хорошо готовит; сама она ещё не научилась готовить!
Она взяла кусочек и обнаружила, что он на удивление вкусный.
Наблюдая, как Шуичи с аппетитом поглощает свою еду, её охватила волна сочувствия.
«Шуичи-куну, должно быть, очень тяжело жить одному...»
Обед длился всего 15 минут, причём Шуичи доел даже оставшуюся половину порции коричневого риса Шизуне.
Время между обедом и 14:00 было отведено для отдыха, но Шуичи не отдыхал. Он продолжал учиться и запоминать.
Майто Гай крепко спал рядом, а Шизуне, наблюдая за тем, как усердно учится Шуичи, сама медленно погрузилась в сон.
В 14:00 занятия возобновились, сосредоточившись на метании кунаев и боевой подготовке.
Именно во время этих занятий стали очевидны различия между учениками.
Ученики вроде Какаши, Сарутоби Асумы, Юхи Куренай и Шизуне, которых либо учили родители, либо они происходили из кланов ниндзя, показывали исключительные результаты как в метании кунаев, так и в боевой подготовке.
В отличие от них, между ними и учениками из гражданских семей, такими как Хошита Шуичи и Майто Гай, существовал явный разрыв.
Хошита Шуичи оказался в паре с Шизуне для спарринга, и результатом стало полное поражение!
Какаши был поставлен против Обито Учихи, и, к удивлению Шуичи, Обито сумел продержаться против Какаши в первой половине их поединка. Они обменивались ударами с равным мастерством и точностью.
«Это тот самый «отстающий» Обито, которого я знал?»
Шуичи понял, что ему нужно пересмотреть своё мнение о персонажах, которых, как он думал, он так хорошо знал.
Среди учеников 1-го класса самым ярким и обожаемым девочками был, несомненно, Какаши.
Обито Учиха, полный зависти и ревности, сгорал от такого сильного разочарования, что даже Шуичи, находившийся на другом конце комнаты, мог это почувствовать.
Было время, когда Обито тоже был популярен среди девочек, но теперь Какаши полностью затмил его!
— Чёрт возьми!
Наблюдая, как девочки подбадривают Какаши, и особенно видя, как глаза Нохары Рин полны восхищения им, Обито от злости сжал кулаки.
«В следующий раз я его точно побью!» — решительно стиснул зубы Обито.
***********
В 17:00 учебный день закончился.
Шуичи и Майто Гай направились в небольшой лес, чтобы продолжить тренировки. Только полностью вымотавшись, они вернулись домой.
Умыться, постирать, приготовить, поесть.
К 20:00 Шуичи снова сел за учёбу.
Ради себя или ради Ноно Якуши, он не мог позволить себе расслабляться.
Система Тегов дала ему безграничный потенциал, но для его реализации всё равно требовалось выкладываться на 120%.
В полночь Шуичи лёг спать вовремя, завершив ещё один напряжённый и насыщенный день.
С этого дня жизнь Шуичи стала чрезвычайно дисциплинированной.
Он посещал занятия в течение недели и помогал в приюте по выходным, пользуясь возможностью учиться у Ноно Якуши.
Но будь то учебный день или выходной, он никогда не пропускал тренировки с Майто Гаем.
Однако с этого дня во время ежедневных боевых занятий Шуичи начал рутину постоянных избиений.
Какаши, Сарутоби Асума, Юхи Куренай, Шизуне, Обито Учиха… за исключением Гая и нескольких других учеников из гражданских семей, Шуичи не мог победить никого.
Разрыв был очевиден.
Тем не менее, в глазах их учителя, Кимуры Казуи, быстрый прогресс Шуичи был хорошо заметен.
Готовность Шуичи задавать бесчисленные вопросы каждый день также давала Кимуре сильное чувство удовлетворения и симпатии к прилежному ученику.
***********
Время летело, и месяц пролетел в мгновение ока.
1 мая, 21:00.
«Наконец-то я завершил 100 часов 100% сфокусированной учёбы!»
Хотя он был морально истощён, Шуичи был взволнован и полон предвкушения.
Сосредоточившись на Системе Тегов в своём сознании, он немедленно решил объединить теги «Ученик» и «Самодисциплина».
На древе тегов появился новый тег, окутанный зелёным свечением.
«Учёный!»
Эффект Тега: Абсолютная учебная машина — десятикратная концентрация, скорость обработки мыслей увеличена на 100%. Эффекты исходных тегов сохраняются.
Как только эффекты тега активировались, Шуичи сразу же почувствовал разницу.
Мимо его лица пролетел комар, и казалось, что его движения замедлились.
«Как и ожидалось, увеличенная скорость обработки мыслей означает, что мой мозг обрабатывает информацию быстрее, что приводит к тому, что кажется «динамическим зрением».
«Но это не просто динамическое зрение — моя общая скорость обработки мыслей улучшилась, а не только способность обрабатывать изображения».
«Это также влияет на время нейронной реакции моего мозга...»
Шуичи немедленно поднял руки, чтобы сложить печати.
Его скорость заметно возросла!
Но затем Шуичи нахмурился:
«Хотя скорость складывания печатей улучшилась, мои руки не успевают за мозгом».
Мозг: Я быстр!
Руки: Я не успеваю.
Обновлено: 20.01.2026