Ко второму году обучения в Академии, как и предсказывал Арато, её класс сократился вдвое.
Из всех оставшихся учеников клановых детей стало меньше лишь на одного — один Сарутоби выбыл из-за болезни. Она была не смертельной, но слишком ослабила его, чтобы он мог продолжать учёбу. Все сироты остались, но из тех, кто к середине семестра сидел на задней парте, остался лишь один человек, а с четвёртого ряда — всего четверо. В итоге их класс стал насчитывать 26 человек, и его немедленно объединили с пятым, который из своих 47 учеников потерял 27. Таким образом, общая численность объединённого класса подскочила до 46 человек, но многих из них Сакура не знала. По крайней мере, сенсей остался их учителем — другого преподавателя назначили в один из новых классов.
Сакура перестала заглядывать в воспоминания Арден. После похорон Каэдэ она пыталась дважды, но каждый раз видела, как ужасающие вещи преподносились в качестве развлечения, и потому отстранилась.
К несчастью, её разум всё равно мчался вперёд. Разумеется, дело было не в том, что она продолжала впитывать воспоминания — у неё хватало самоконтроля, чтобы этого не допустить, — но Сакура всё ещё взрослела гораздо быстрее, чем следовало, гораздо быстрее, чем ей когда-либо хотелось.
Осенью Хокагэ сделал объявление. Прошло восемь лет с окончания Мировой войны, и Третий Хокагэ решил, что пришло время направить деревню по более мирному пути. Отныне детям разрешалось откладывать поступление в Академию до восьми лет вместо установленного максимального возраста в шесть лет. Ученикам Академии также теперь позволялось сдавать выпускной экзамен трижды, а не дважды, прежде чем получить окончательный провал, а от практики повышений в звании на поле боя решено было отказаться. Изменилось даже обучение генинов: новый акцент делался на миссиях, «полезных для общества».
Разумеется, ничего этого в речи не прозвучало. Хотя он и произнёс почти часовую речь о наступлении эры процветания, большинство изменений не были объявлены «официально», а лишь немедленно вступили в силу. По правде говоря, Сакура узнала о большинстве из них лишь благодаря своей матери и разговорам генинов. Первая была весьма признательна за ожидаемое повышение выживаемости генинов, в то время как вторые были более чем раздосадованы неожиданным увеличением миссий по выгулу собак.
Странным, по мнению Сакуры, было то, что они жили в мире уже около восьми лет. Она недоумевала, что послужило причиной столь внезапных перемен.
Новый учебный год принёс изменения и в поведение Сакуры. Она решила, что Шимура достаточно долго держал всех в страхе, и пусть у неё не хватало физических навыков, чтобы одолеть его, но, в конце концов, Яманака никогда особо не полагались на такие умения, чтобы выстоять.
Первым делом она начала приглашать за свой стол других — тех, кого травили больше всего. Среди них были многие сироты из их первоначального класса, а также немало новых учеников из другого и несколько детей из гражданских и шиноби-семей. Разговаривать с ребятами, не входившими в Ино-Шика-Чо, было всё ещё... почти трудно, но это не означало, что игра не стоила свеч.
Она также начала понемногу, исподволь, заставлять сверстников сомневаться в значимости его мнения — он ни в чём не был лучшим, так почему же вёл себя так, будто им требовалось его одобрение, чтобы понять, хорошо ли они справляются?
Ещё она подталкивала учеников — тихо, мягко — просить других о помощи, тренироваться дома, пересматривать контрольные. Она учила примером и вопросами. Но не приказами — и потому, что знала, что младшую в классе никто не станет слушать, и потому, что не особенно хотела, чтобы кто-то за пределами её команды понял, что она делает.
Это не значит, что её действия оставались совсем незамеченными — разумеется, нет. Многих других детей смущала как её внезапная общительность, так и её желание общаться с теми, кто с наибольшей вероятностью мог вылететь из Академии. Ясуо, в частности, посматривал на неё со странной смесью подозрительности и благодарности, хотя она подозревала, что последнее было связано скорее с тем, что она сняла с его плеч часть бремени по оказанию помощи другим сиротам, чем с чем-либо ещё.
Предприятие продвигалось медленно, конечно, но месяц сменялся месяцем, и она была уверена, что видит прогресс, видела, что её одноклассники ведут себя уже не так подавленно, как раньше.
Другим замечательным аспектом второго года в Академии было то, что она стала гораздо меньше походить на гражданскую школу. На первом году почти всё, чему их учили, относилось к общеполезным знаниям: чтение и письмо, простая математика, обрывки сведений об истории и величии Конохи, предназначенные скорее для взращивания патриотизма, чем для чего-то ещё... Единственной по-настоящему частью дня, достойной ниндзя, были физические занятия, да и то требования для перехода на второй год были едва ли выше, чем нормативы клана Яманака для поступления в Академию.
Хотя на втором году эта тенденция в основном сохранилась, было два исключения. Во-первых, они начали базовую подготовку по обращению с оружием и тайдзюцу — первое заключалось в обучении метанию предметов различных размеров, а второе — в наблюдении за поединками старших учеников и их разборе. Уроки в классе тоже изменились, став менее ориентированными на сугубо общую информацию и более — на контекст, связанный с ниндзя. Например, математическая задача могла звучать так: когда ниндзя, начавший бой с тридцатью кунаями и использующий их со скоростью два в секунду, должен перейти на чистый тайдзюцу, если он хочет, чтобы в момент перехода у него было два куная в руках и два в запасе?
Их также начали обучать основам чакры, выживанию в лесу, распознаванию простых болезней и травм, простым ручным сигналам для передачи различных сообщений и более подробному изложению истории Конохи.
По сравнению с прошлогодним упором на таблицу умножения и понимание прочитанного, дни Сакуры стали несравненно лучше, даже если класс всё ещё двигался слишком медленно для её вкуса.
Обновлено: 18.02.2026