Глава 15 — Глава 15. Путь испытаний

— О! — Цинмин был выведен из задумчивости голосом Мизутани Сидзуко, после чего лишь покачал головой. — Ничего. Сделав небольшую паузу, он вернулся к прерванной теме: — Моя мечта — пробудить Шаринган и стать сильным ниндзя. Хотя вслух он произнёс именно это, но в глубине души не считал это своей настоящей мечтой. По мере совершенствования «Техники Отражения Сердца» пробуждение Шарингана становилось лишь вопросом времени. С поддержкой панели мастерства превращение в могущественного ниндзя было практически гарантировано, а потому не могло считаться настоящей мечтой. Если говорить о подлинном желании, то у Цинмина была лишь одна истинная цель — выйти за пределы этого мира и увидеть более обширные просторы вселенной. Каким бы огромным ни казался мир шиноби, он всё равно оставался лишь крошечной звездой в безграничном космосе. Появление чакры, этой сверхъестественной силы, произошло только потому, что клан Ооцуцуки когда-то посадил особое дерево. И если во вселенной существовал клан Ооцуцуки, то почему бы не быть и другим могущественным кланам? Увидеть больше, познать неизведанное, овладеть ещё более могущественными силами — только это придавало смысл его пребыванию в этом мире. Однако подобные мысли на данном этапе можно было хранить лишь в тайниках собственного сознания, не раскрывая никому, поэтому Цинмин просто придумал отговорку, выдавая её за свою мечту. — Шаринган? Что такое Шаринган? — услышав слова Цинмина, Рёсукэ с недоумением наклонил голову, а стоявшая рядом Мизутани Сидзуко тоже бросила на него любопытный взгляд. В конце концов, они всё ещё оставались детьми, пусть и рано повзрослевшими. По отношению к вещам, выходящим за рамки их понимания, они сохраняли искреннее, живое любопытство. Не дожидаясь ответа Цинмина, Фурукава заговорил первым: — Шаринган — это наследственная способность клана Учиха. Ниндзя, пробудивший Шаринган, обладает силой как минимум уровня чунина, а сильнейшие... — на этих словах он сделал паузу, устремив взгляд в сторону Долины Завершения за пределами деревни, и лишь спустя долгое время произнёс едва слышно: — Сильнейшие могут сравниться с самим богом мира шиноби! Существование Учихи Мадары не было секретом для опытных джонинов, но мало кто из нового поколения знал о нём. Впрочем, о боге мира шиноби слышали все. Это стало возможным благодаря величественной скале Хокаге. Любой, кто хоть немного стремился к позиции Хокаге, невольно узнавал о подвигах этих легендарных фигур, и Шодай Хокаге не был исключением. Когда молодые ниндзя узнавали историю о том, как Шодай Хокаге положил конец эпохе бесконечных войн и основал Конохагакуре, они естественным образом проникались к нему глубоким уважением и восхищением. Таким образом, Сенджу Хашираме было трудно не стать легендой. Но теперь, внезапно узнав, что существовал человек, способный сравниться с самим Первым, они не могли скрыть удивления. Однако Фурукава не стал углубляться в эту тему. Хотя имя Учихи Мадары не было абсолютным табу в Конохе, говорить о нём слишком много всё же не стоило — кто знает, какие ненужные проблемы это могло бы вызвать в будущем. Только что он просто выразил мимолётную мысль, услышав о мечте Цинмина. Хотя Фурукава не был особо знаком с историей клана Учиха, он прекрасно понимал: если Цинмина определили под его опеку, значит, у мальчика было мало шансов пробудить Шаринган. В противном случае его обучением занимался бы джонин из самого клана Учиха. Поэтому для Цинмина пробуждение Шарингана оставалось, скорее всего, лишь недостижимой мечтой. Но Фурукава не стал озвучивать эти мысли — пусть у парня будет цель, так он не утратит стремления совершенствоваться. Отдохнув около получаса, Фурукава хлопнул в ладоши и объявил: — Хорошо отдохнули? Если да, то давайте приступим к следующему испытанию. — А, ещё испытание? — услышав это, Рёсукэ мгновенно выпрямился и с изумлением уставился на учителя. Рядом с ним на лице Мизутани Сидзуко появилось выражение неприкрытого огорчения. Только Цинмин не проявил особой реакции. Точнее, он уже ожидал подобного поворота событий. Хотя тренировки перед официальным формированием команды различались в зависимости от опыта ведущего джонина, в целом они не могли быть такими простыми, как предыдущее задание. Поэтому Цинмин давно предполагал, что настоящее испытание ещё впереди. «Интересно, что будут проверять? Командную работу? Или, может быть, силу духа?» — размышлял он, но особо не беспокоился. За исключением случаев с серьёзными психологическими травмами, как у Какаши, испытания обычно не были непреодолимыми. Более того, Конохе в нынешние времена был крайне нужен квалифицированный персонал — если отправить всех обратно в Академию ниндзя, какой тогда смысл в досрочном выпуске? Если говорить начистоту, даже если его отправят обратно в Академию, Цинмин не стал бы возражать. Или даже больше — это было бы к лучшему. Если бы ему удалось провести в относительной безопасности ещё один год, его сила значительно возросла бы, и к моменту выхода на поле боя шансы на выживание увеличились бы многократно. Но Цинмин понимал, что такой исход маловероятен. А что касается намеренных ошибок, чтобы остаться на второй год? Неужели он считал руководство Конохи настолько наивным? Достаточно было бы одного взгляда обладателя Бьякугана, чтобы мгновенно раскрыть обман — имея значительный запас чакры при посредственных боевых показателях, любой вызвал бы подозрения. В таком случае его могли бы счесть не только дезертиром, но и шпионом, а это уже смертельно опасная ситуация. Поэтому лучше было принять неизбежное и следовать течению. — То, что было раньше — всего лишь базовая проверка ваших навыков. Сейчас начнётся настоящее испытание, — сказав это, Фурукава сделал многозначительную паузу и, обнажив недобрую улыбку, добавил: — Кроме того, сообщу вам одну новость. Гульк~ — Рёсукэ нервно сглотнул, глядя на «свирепую» улыбку учителя, и осторожно спросил: — Какую новость? — Если вы не пройдёте предстоящее испытание, то будете отправлены обратно в Академию ниндзя и проведёте там ещё один год. — Что?! — услышав это, Рёсукэ в мгновение вскочил на ноги. Очевидно, для него возвращение в школу было абсолютно неприемлемым вариантом. — Учитель Фурукава, вы ведь не шутите? — Хе-хе~ — Фурукава лишь тихо усмехнулся, не удостоив его прямым ответом, и достал из-за пазухи небольшой свиток. — Теперь ваша задача — забрать у меня этот свиток, а времени... — он бросил взгляд на поднимающееся в небе солнце и закончил: — До полудня! — Учитель, вы джонин, а мы трое всего лишь генины. Как мы можем за два часа отобрать у вас свиток? — в голосе Рёсукэ звучало недоумение. Он не был похож на Наруто, не знающего меры своим возможностям, — у Рёсукэ было вполне реалистичное представление о разнице в силе между опытным джонином и только что выпущенными генинами. Даже если бы их было не трое, а тридцать, они вряд ли смогли бы что-то отобрать у настоящего джонина. Фурукава окинул взглядом несколько поникшего Рёсукэ и спокойно произнёс: — Не торопись, я ещё не закончил. Я не буду атаковать первым и не стану использовать приёмы выше уровня генина, — он указал рукой вдаль. — Видите ту гору? Цинмин и остальные посмотрели в указанном направлении и увидели возвышающуюся вдалеке гору, до которой было примерно час пути. — Я отправлюсь туда, а вы можете действовать как угодно — устроить засаду, напасть исподтишка, использовать любые уловки. Если до полудня вы сможете забрать у меня свиток, то пройдёте испытание. — Вот как? В таком случае у нас появляется шанс, — Рёсукэ задумчиво потёр подбородок, явно воспрянув духом. Услышав его слова, Цинмин мысленно закатил глаза: «Откуда у тебя такая уверенность? Мы трое — генины без боевого опыта, и даже если он ограничит свою силу до уровня генина, его годами накопленный боевой опыт и интуиция никуда не денутся». Впрочем, эти мысли он оставил при себе. Цинмин понимал, что Фурукава не станет намеренно создавать непреодолимые препятствия. Судя по характеру испытания, оно было спроектировано максимально приближенно к реальному бою и, вероятно, предназначалось для проверки их тактических способностей и умения работать в команде. А затем, наблюдая за их действиями, джонин сможет определить сильные и слабые стороны каждого, чтобы заложить основу для индивидуального обучения в будущем. (Конец главы)