Глава 26 — Глава 26

После минутного раздумья заместитель директора ровным, властным голосом произнесла: - Выслушав обе стороны и приняв во внимание мнение учителя Клейтон, по вопросу жульничества ученик Кристиан Уайт будет находиться под пристальным наблюдением во время следующего экзамена, чтобы убедиться в отсутствии мошеннических действий. Это наблюдение продолжится до конца его выпускного года в нашей школе, пока мы не убедимся, что он не занимается списыванием. Услышав слова заместителя директора об экзаменах, Кристиан оставался абсолютно равнодушен, так как он и до этого ни в чём не жульничал. К тому же, теперь ему не нужно было беспокоиться о повторных обвинениях в списывании. Даже его сестра и учитель математики промолчали по этому поводу. Но, закончив говорить о жульничестве, заместитель директора посмотрела ему в глаза и продолжила: - Поскольку ваш выпускной год в старшей школе подходит к концу, мы готовы дать вам шанс поразмыслить над своим поведением и вернуться на правильный путь. Однако мы требуем, чтобы вы взяли пятидневный отпуск от занятий, чтобы помочь вам осознать серьёзность ваших действий. Я хочу чётко дать понять, что это отстранение – не просто наказание, но и ценный урок. Вам необходимо научиться уважать своих учителей и быть внимательнее на уроках, и это отстранение даёт вам возможность сделать именно это. Сначала Кристиан был ошеломлён и никак не отреагировал, но пока она продолжала, дойдя даже до того, что назвала это ценным уроком, он был потрясен тем количеством чепухи, которую она извергала. Только он подумал, что с ней будет легко ладить, и она окажется дружелюбной, как она вдребезги разбила его предубеждения, показав, что она из того же теста, что и проклятый учитель математики. Кристиан молчал, не зная, стоит ли что-то говорить и рисковать ещё больше усугубить ситуацию, как в прошлый раз. Между тем, его сестра Аннабель, услышав, что брата отстранят от занятий, и осознавая, как это отразится на его характеристике, потенциально повлияв на поступление в университет и дальнейшую работу, разгневалась. Чувствуя себя несправедливо обиженной, Аннабель воскликнула: - Кеннеди, заместитель директора, что вы подразумеваете под «шансом» и «ценным уроком»? Вы же прекрасно понимаете, что значит отстранение для студента! Это будет преследовать его всю жизнь. Даже после того, как он закончит обучение и войдёт в общество, ему будут напоминать об этом. И это после всего, что вы слышали, учитывая, что всё началось с обвинений учителя математики Клейтона в списывании — обвинений, которые до сих пор не доказаны. Неужели это его наказание? Кара за то, что он выдающийся ученик и прекрасно сдал экзамены? Заместитель директора, дослушав сестру до конца, не перебивая, ответила: - Это уже не просто вопрос списывания; теперь это вопрос его неуважения к учителю. Или, как вы упоминали ранее, это также вопрос морали — он проявил неуважение к старшему по возрасту. Его поведение в момент инцидента было совершенно неприемлемым, даже если с ним обошлись несправедливо. Поэтому мы, в школе, преподадим ему суровый и горький урок о том, как нельзя повторять подобные ошибки с начальством в будущем. Ведь на работе его не просто отстранят — его могут уволить немедленно. Не говоря уже о том, что с того момента, как вы вошли в кабинет директора со студентом Кристианом Уайтом, я наблюдаю за ним, и он не выказал никаких признаков сожаления или стремления исправиться. Пока заместитель директора говорила своим спокойным, умудрённым жизнью голосом, Аннабель крепко стиснула зубы, сверля её взглядом и не пытаясь скрыть своих эмоций. - И как мне изначально демонстрировать эти знаки? - подумал Кристиан. В его голове мелькнула мысль добавить актерское мастерство в один из слотов "бездействующей практики", но он тут же отбросил её. Аннабель пыталась ещё немного поспорить с ней, но та была упряма и цепка, как бык. В конце концов, её мнение совсем не изменилось. Наконец, заместитель директора повернула голову к учителю математики и произнесла: - Я понимаю, что вы опытный педагог, но очевидно, что в поведении ученика Кристиана Уайта под вашим присмотром возникли некоторые проблемы. Можете ли вы поразмыслить над тем, что, по вашему мнению, может способствовать такому поведению, и как вы планируете адаптировать свои методы преподавания, чтобы лучше соответствовать его потребностям? Услышав, как она обращается к учителю математики – даже не ругая его, а спрашивая о планах преподавания и о том, что он останется безнаказанным, – в то время как ему, Кристиану, который не сделал ничего плохого, темное пятно отстранения останется в школьном досье на всю оставшуюся жизнь, он пришёл в ярость. Не то чтобы он заботился о школе, своей репутации или даже дипломе, но такое отношение всё равно наполняло его негодованием. Он ещё питал небольшую надежду, что она будет беспристрастной и не выкажет предубеждения ни к кому. Если бы наказания были справедливо распределены между ними обоими, он, возможно, смог бы принять её решение чуть легче. Но! - Ну и чушь! А я-то думал, вы не заодно. Оказалось, это был совместный спектакль. Как же так получилось, что тот, кто совершил проступок, не получил никакого наказания, а он, лишь немного постоявший за свои права, был наказан? Кристиан до сих пор не понимал. Его раздражение и гнев нарастали, не выказывая признаков уменьшения. Повернув голову, чтобы взглянуть на сестру, которая тоже кипела от ярости из-за ситуации, он немного успокоил свой гнев и слегка толкнул её, сигнализируя, чтобы она больше ничего не говорила. Он боялся, что его сестра из отчаяния принесёт извинения, и меньше всего ему хотелось, чтобы это произошло. Теперь было ясно, что ничто из сказанного не изменит ситуации, ведь всё, что можно было сказать, уже было сказано, и даже больше.