- В классе было немного школьных сумок. Должно быть, их забрали выжившие.
Голос Ли Мо был холодным, без малейшего сочувствия.
Смерть не только укрепляет тело, но и постепенно гасит эмоции.
Вскоре Ли Мо подошел к радиорубке, но здесь не было окон.
Ли Мо приблизился к двери, но решил ее не открывать, потому что открытие означало бы смерть. Он не был настолько глуп, чтобы думать, что эта дверь чем-то отличается...
Но изнутри доносились приглушенные шумные голоса, и, грубо говоря, там было больше десяти человек.
В радиорубке колледжа обычно никого нет, ведь все на занятиях.
Но даже без окон эта группа людей смогла благополучно попасть в радиорубку.
Это могло объяснить только одно.
«Призраков нельзя убить».
«Значит, первый, кто откроет дверь и войдет, — не человек, а призрак».
Ли Мо пришел к решительному выводу.
Призрак заманил выживших в радиорубку, но... зачем?
Какова цель этого.
и многое другое…
Ли Мо вдруг что-то понял. Там не было окна, которое служило бы путем экстренной эвакуации, поэтому единственным, кто мог выйти из радиорубки, был сам призрак.
Как только живой человек войдет в радиорубку, выйти живым будет невозможно, ведь открытие двери для входа или выхода приведет к смерти.
Пребывание в радиорубке приведет к различным трудностям, таким как нехватка еды, воды, эмоциональные срывы, насилие и многие другие проблемы.
Иными словами: это комната, где живые обречены на смерть.
Нет пути к спасению, и если сбежишь — умрешь.
Глава 3 Живые мертвецы
Ли Мо выглядел серьезным и спокойно смотрел на дверь радиорубки.
«Это призрак с человеческим сознанием. Он смешался с толпой. Возможно, есть и другая причина, по которой он собрал всех выживших в этом помещении...»
«Если так, то этот призрак куда менее опасен, чем я ожидал. В конце концов, призрак, не способный убивать людей активно, не представляет для меня угрозы».
«Самая срочная задача сейчас — найти призрака и заточить его, а затем спасти людей, запертых в доме. Хотя я и не знаю, какова цель призрака, всегда правильно не следовать его замыслам».
Думая об этом, Ли Мо глубоко вздохнул, поднял руку и мягко постучал в дверь радиокомнаты.
Он не осмеливался открыть дверь.
«Тук! Тук! Тук!» —
Чёткие удары по двери разнеслись по тихому коридору.
Из радиокомнаты послышался хриплый мужской голос. Голос был очень низким и совсем не походил на голос обычного молодого человека.
Студентам Святой Фрейи всем должно быть от подросткового до двадцати с небольшим лет. Продолжительность жизни валькирии намного короче, чем у обычного человека. В свои двадцать лет им приходится сталкиваться с проблемами, связанными с тем, что функции их организма не успевают, а также с ценой вынужденной отставки.
Учитель Цзи — тому пример.
«Что-то не так с тем, кто это говорит».
Лишь услышав звук, Ли Мо уже сделал вывод.
Это интуиция, острое чутье, которое приходит после переживания множества странных вещей.
По крайней мере, в этом мире никто не разбирается в странностях лучше, чем Ли Мо.
«Скрип…» — послышался звук трения, и дверь открылась. Маленькая радиокомната была заполнена студентами. У них были растрёпанные волосы, истлевшие тела, нежные лица были измождены, а глаза тусклы.
Лампы на потолке тускло мерцали.
Если бы нормальный человек оставался в такой атмосфере долгое время, его менталитет и психология претерпели бы огромные изменения.
Еды и питьевой воды было не так много, а на семнадцать студентов приходился только один учитель. При таком поведении остальные считаются нормальными.
«Одноклассники, быстрее заходите, снаружи призрак!»
– Учитель, – прогудел учитель грубым голосом, помахав рукой, чтобы Ли Мо вошел в студию.
Остальные ученики тоже выглядели напуганными, и некоторые вторила голосу учителя.
Но Ли Мо не вошел. Он слегка улыбнулся, притворяясь невежественным. Он поддразнил: «Учитель, вы так стары, вы все еще верите, что в этом мире существуют призраки? Я убежденный материалист и не верю, что в мире есть вещи, которые нельзя объяснить с помощью науки».
Насмешка служила лишь способом отвлечь внимание. Ли Мо залез в сумку, спрятанную под одеждой, и достал серебряную монету.
[Монета со странным узором: бросьте ее, и призрак обязательно подберет ее.]
Ли Мо щелкнул пальцами и отправил монету в толпу в студии.
Теперь он был практически уверен, что с этим учителем что-то не так. Его голос был таким же, как и тот, что он слышал перед тем, как дверь открылась. Это также он сам проявил инициативу, отодвинув дверь, и спешил войти.
Конечно, полагаться только на интуицию не стоит, если только это не абсолютно необходимо.
Таким образом, вещественных доказательств пока не хватало, и Ли Мо сейчас создавал эти решающие доказательства.
Он бросил монету в толпу. При обычных обстоятельствах открывший дверь учитель не обратил бы внимания на такое поведение.
Ведь это всего лишь незначительная монета, не стоящая больших денег.
Даже если бы потеряли золотую монету, никто бы сильно не обратил на это внимания в этой странной атмосфере. Она не стоила и бутылки воды.
Нормальный учитель в это время разговаривал бы с Ли Мо и не заботился бы о стольких вещах, тем более не спешил бы в толпу искать монету.
Но в тот момент, когда монета упала, глаза учителя, открывшего дверь, затуманились и потеряли фокус. Он деревянно, словно машина, повернулся и медленно направился к толпе…
«Мастер, директор?»
Некоторые ученики не могли сдержать криков, но он был без сознания и, словно зомби, пошел к монете, а затем наклонился, чтобы поднять её.
Подняв монету, он пришел в себя и сказал: «Эй? Я... что случилось? Простите, я просто увидел эту монету и не мог не захотеть её поднять. Итак, ученики снаружи, пожалуйста, быстро входите. В радиорубке безопасно. Мы здесь уже больше десяти дней, и ничего не случилось».
В мгновение ока Ли Мо убрал свою легкомысленную улыбку, и его глаза похолодели.
Правая рука лежала на поясе, готовая в любой момент выхватить пистолет и выстрелить этому парню в голову.
На монете не было никаких следов поломки...
Вы можете войти.
На самом деле, лучшим вариантом было бы остаться снаружи и застрелить этого учителя... О нет, застрелить неизвестного директора. Если бы он не умер с первого выстрела, все бы естественно узнали, что происходит.
Но, судя по его реакции, этот мужчина средних лет по имени Директор даже не заметил, что он — призрак.
Если бы это был призрак в маскировке, то Ли Мо не мог бы гарантировать, что попадет в него на таком расстоянии.
И должна быть причина, по которой призрак запер так много людей в доме, но не убивал их. Мне нужно найти способ вызволить этих будущих Валькирий.
«Хорошо, я войду».
Ли Мо решил войти и разобраться позже. Человек, открывший дверь, был не он, а призрак. Другие ученики смогли войти безопасно, поэтому не было причин умирать ему.
Как и следовало ожидать, после того как Ли Мо вошел в радиорубку, трагическая сцена с падающими на землю людьми не повторилась, как в прошлый раз, но директор быстро закрыл дверь.
Вся радиорубка внезапно погрузилась во тьму.
Директор подошел к Ли Мо и терпеливо сказал:
— Одноклассник, как тебя зовут? Я тебя раньше никогда не встречал. Ах, и если тебе нужно в туалет, в радиорубке есть отдельный туалет. Но лучше запастись... В конце концов, знаешь, еды и воды очень мало.
– По школе бродят призраки, множество людей погибло! Безопасна только вещательная комната!
– Ох… Когда же из штаба прибудет помощь…
Директор неумолчно болтал, и, казалось, в его речи не было ничего особенного. Он обладал обобщающей способностью лидера, но также и жалобами обычного человека. Он совсем не походил на призрака.
Но Ли Мо, обладавший острым обонянием, уловил трупный запах от стоящего перед ним человека.
Его просто идеально маскировал сильный запах Девятиповоротного Толстого Кишечника. Если бы ты не имел дела с трупами долгое время, ты бы вовсе не смог его уловить.
Судя по интенсивности трупного запаха, человек перед ним был мёртв около десяти дней.
Ли Мо спокойно ответил: «Прежде чем я отвечу, не могли бы вы, пожалуйста, сообщить мне свою личность? Это элементарная вежливость – представиться, прежде чем задавать вопрос».
Директор с любопытством отметил безразличие Ли Мо, но не придал этому особого значения.
Всё ещё терпеливо говоря, он добавил: «Вот кто я. Я – декан факультета этого университета, Икели Шейви».
Ли Мо подошёл к Икели и протянул руку: «Сначала верни мне монету».
Икели на мгновение опешил, затем виновато улыбнулся. «Ха-ха, прости, я забыл. Это твоя частная собственность, и я не должен был брать её. Но в такой ситуации, даже если у нас будут деньги, мы ничего не сможем купить. Еды уже крайне мало. Если штаб не придёт нам на помощь, боюсь, мы все здесь умрём».
Сказав это, Икели вернул монету Ли Мо.
Ли Мо повернулся и посмотрел на студентов, сбившихся в углу. Их лица были обожжены и бледны, а глаза налиты кровью.
«Вы тоже так думаете? Думаете, он декан?» – спросил Ли Мо.
«Ммм…»
«Ммм…»
«Ммм…»
Без исключения, более дюжины студентов ответили «хм».
Икели в этот момент почувствовал некоторое недовольство, и он не знал, почему внезапно ощутил дискомфорт.
— С того момента, как его не было у двери, до его появления здесь, этот юноша совершенно не воспринимал меня всерьёз.
Даже если это испытание, должен же быть предел, верно?
Я уже представился, но он всё ещё держится в стороне и не проявляет никакого уважения к старшим. В такой ситуации мы должны доверять друг другу!
Думая об этом, Айкли почувствовал некоторую спешку. Он подошёл к Ли Мо и спросил: «Одноклассник, ты сомневаешься в моей личности? Неужели я мог сфабриковать личность? Все студенты здесь знают, что фабрикация невозможна. Разве не нормально, что в школе есть декан по учебной работе?»
Ли Мо взглянул на декана по учебной работе и медленно сказал: «Несомненно, в школе может быть декан по учебной работе, но что это за место? Дальневосточный филиал Академии Святой Фрейи — это место, предназначенное для обучения Валькирий».
«Здесь нет необходимости в декане по учебной работе. Существуют только три роли: учитель, декан и студент. Так откуда взялась роль декана по учебной работе?»
После того как Ли Мо закончил говорить, все студенты невольно посмотрели на Айкли.
Сам Айкли был немного сбит с толку.
Да, это Академия Святой Фрейи, где обучают Валькирий…
Почему здесь есть деканы?
Но он явно декан! Студенты все это знают!
«Подождите, должно быть какое-то недоразумение! Мои студенты всё знают!» Айкли повернулся, чтобы объяснить.
Когда он обернулся, все студенты начали отходить от него.
«Вы же не думаете, что я призрак, верно? Если бы я был призраком, я бы давно вас всех убил! Мы вместе уже много дней, и никто не умер. Вы всё ещё подозреваете меня? Разве не этот человек, который внезапно вошёл в академию, должен вызывать у вас наибольшие подозрения?»
«Вы знаете, штаб-квартира тоже отправляла поддержку раньше, но все они погибли от рук призраков, бродящих по школе. Как так получилось, что этот человек смог безопасно добраться до нас?»
Айкли был очень встревожен и изо всех сил пытался доказать, что с ним всё в порядке.
Но чем сильнее он волновался, тем больше трудностей возникало.
Однако студенты не приняли его слов. Постепенно они осознали, что их восприятие и память были ошибочны. Как в Святой Фрейе мог быть проректор по учебной работе?
В Святой Фрейе существовали только три должности: студент, учитель и декан. Это было запечатлено в сознании каждого ученика.
Просто некое странное явление вызвало иллюзию в их восприятии и памяти, заставив их поверить в существование другого проректора по учебной работе.
Поэтому, когда Ли Мо указал на это, все студенты внезапно осознали и полностью очнулись.
Айкели громко взревел, увидев, что его объяснения не возымели действия, и повернулся, чтобы указать пальцем на Ли Мо.
«А ты, ты...»
Прежде чем Айкели успел договорить, серебристо-серая пистолетная пуля оказалась у него на лбу.
Ли Мо приложил указательный палец к губам, делая жест «тссс».
«Тихо, я знаю, ты волнуешься, но не волнуйся».
Глава 4. Жизнь и Смерть
Обновлено: 21.01.2026