Глава 4 — Глава 3

— Аллен Зест? Тот самый основатель знаменитой торговой гильдии Аллена? Зачем такому человеку становиться новым учителем в академии?.. — Я думал, раз он добился успеха в столь юном возрасте, то будет невероятно высокомерным, но для такой выдающейся личности он кажется довольно добрым и приятным. — Но лицо у него так себе. — ... Этот разговор... Разве я уже не проходил через это? Чувствуя сильное дежавю, я осмотрел класс. Я определенно был здесь в первый раз, но почему-то меня не отпускало ощущение, будто я бывал тут уже много раз. — Так-так, ребята. Похоже, учитель Аллен сильно нервничает, ведь это его первый день. Как вы все знаете, учитель Аллен — выдающийся человек, чье имя известно по всей Хифнии, несмотря на его молодость. И этот великий человек лично стал учителем ради учеников академии. Так что, пожалуйста, в течение этого года хорошо слушайтесь указаний учителя Аллена. Даже слова Лидии, стоящей рядом, вызвали странное чувство, будто я слышал их уже много раз. Что это. Что происходит? Тем временем утренний сбор закончился, и я, следуя за учительницей Лидией, направился в учительскую. И даже в этой ситуации — по пути в учительскую — я испытал дежавю, словно это происходило уже много раз. Если это дежавю не просто иллюзия... Войдя в учительскую, я решил проверить свое предчувствие и нарочно застыл в задумчивой позе, ничего не предпринимая. Прошло несколько минут. Как я и ожидал, Лидия обратилась ко мне. — Э-эм, господин Аллен, а почему вы все-таки решили прийти в Академию Эверлайт? Точно. Даже то, как осторожно Лидия заговорила со мной, вызвало сильное чувство диссонанса. Нет, более того — я предвидел, что она задаст этот вопрос, еще в тот момент, как вошел в учительскую. — ... — Эй, господин Аллен? — А, ничего. Вы спросили о причине, по которой я пришел в академию? Я ответил на вопрос Лидии так, как подсказывал мне этот странный диссонанс, и реакция Лидии и других учителей была точь-в-точь такой, как я и ожидал. — ...Я выйду ненадолго осмотреться. Первый день в академии, нужно заодно и ознакомиться с территорией. — А, в таком случае, я с вами... — Учительнице Лидии разве не нужно готовиться к уроку? Я осмотрюсь один. Но спасибо за предложение. Может ли этот диссонанс быть связан с основным сюжетом академии? Сам того не осознавая, я уже вмешался в основной сюжет? Если так, то мне нужно сделать одно. Прежде всего, я должен выяснить природу этого диссонанса. . . . Выйдя из учительской, я, повинуясь странному чувству, медленно осмотрел Главный корпус академии. С первого по пятый этаж. От одного конца коридора до другого. Результат — сильнейшее дежавю. И дело было не в том, что все учебные заведения похожи друг на друга. Меня охватило необъяснимое чувство знакомости. Что это. Что за дежавю преследует меня весь день. В таком случае, если следовать этому диссонансу, следующим шагом... Я должен был пойти в буфет. А перед этим у стены я кого-то... Встретил? Или не встретил? Это странное чувство, похожее на предвидение, преследовало меня с самого утра. Но в тот момент, когда я попытался вспомнить о стене, предсказание, которое вело меня, внезапно стало туманным, словно его окутал туман. Что это вдруг. Почему этот диссонанс исчезает, как только я пытаюсь вспомнить что-то связанное со стеной? Я что-то упускаю? Динь-дон-дэн-дон- Зазвенел звонок, объявляющий о начале перемены. ...Сначала нужно действовать. Если верить диссонансу, я должен сейчас идти в буфет. Я должен был вести себя так, как он подсказывал. В тот момент, когда я собрался идти, ученики, у которых началась перемена, хлынули в коридор. Узнавшие меня студенты проходили мимо, кланяясь и приветствуя меня. — Здасвуйте. — ...Да. Здравствуйте. Пропустив поздоровавшуюся со мной ученицу, я направился в буфет, и тут по спине у меня пробежал холодок. — Эй, что ты сейчас сказала...! Я обернулся, пытаясь найти ту ученицу, но она уже исчезла, растворившись в толпе. . . . Произошло что-то очень тревожное, но я, тем не менее, последовал диссонансу и пошел в буфет. Там я купил шоколадный мадлен. Горечь какао и сладость мадлена изысканно сочетались, создавая превосходный синергетический вкус. . . . После этого я еще долго бродил по разным местам, пытаясь выяснить природу этого диссонанса, но в конце концов, так ничего и не узнав, мне не оставалось ничего, кроме как вернуться в общежитие для персонала и лечь спать. Так я и уснул. . . . Первый день в академии. Стоя за кафедрой, я со спокойной улыбкой посмотрел на учеников. — Здравствуйте. Меня зовут Аллен Зест, и с сегодняшнего дня я буду помощником классного руководителя в классе «А»... Ха! Я стоял за кафедрой и представлялся, но не смог закончить фразу. Меня словно ударило током. Это была не иллюзия. Теперь я ясно осознал. Я уже в который раз проживал этот день. — Что, что? Он сейчас запнулся? — Новый учитель, такой милый. Хи-хи. — Кстати, он только что сказал Аллен Зест? Тот самый? Я прервался на полуслове, и несколько учеников, заметив это, хихикнули, но у меня не было времени обращать внимание на такие мелочи. Что, черт возьми, происходит? Я постоянно повторяю один и тот же день? Более того, до сегодняшнего момента я даже не осознавал, что день повторяется. Какое по счету это «сегодня»? — Р-ребята! Похоже, учитель Аллен немного нервничает, ведь это его первый день! Но, как вы знаете, учитель Аллен — выдающийся человек, чье имя известно по всему континенту Хифния, несмотря на его молодость. И этот великий человек лично стал учителем ради учеников академии, так что, пожалуйста, все хорошо слушайтесь указаний учителя Аллена. Понятно? Тем временем Лидия закончила представление за меня и завершила утренний сбор. И я снова отправился с Лидией в учительскую. — Все в порядке. Когда я впервые стояла за кафедрой, я дрожала еще сильнее, чем вы, учитель Аллен. — ...А. Можете не беспокоиться. Я в порядке. Конечно, я был не в порядке. Но не из-за такой мелочи, как провальное представление. Однако она, похоже, не поверила моим словам и, видимо, чтобы дать мне время прийти в себя, на этот раз не стала меня беспокоить и заговаривать со мной. Благодаря этому у меня появилось время спокойно собраться с мыслями, но... В чем причина? Человек со способностью поворачивать время вспять? Но в этом мире не существует подобных сверхспособностей. Неужели мои суждения были неверны? На самом деле, в этом мире существует теневой мир, о котором не знают обычные люди, и в нем действуют сверхлюди? Нет, сейчас важнее выяснить причину этой временной петли. Если я не решу эту проблему, меня так и будет затягивать в петлю, а я даже не буду знать почему. Причина в человеке? Или в предмете? А может, это вообще естественное явление, не связанное ни с людьми, ни с предметами. Как это остановить? С чего вообще начинать, чтобы это остановить? Я сидел в учительской и размышлял целый час, но так и не смог найти внятного ответа. Бесполезно. У меня сейчас слишком мало информации. Если бы я хотя бы знал название произведения, в мире которого я нахожусь... В этот момент. Динь-дон-дэн-дон- Звонок, объявляющий о перемене. В тот момент, как я услышал этот звук, в моей голове вспыхнула мысль. Точно. Та ученица, которую я встретил "вчера" в начале перемены. Она определенно вела себя странно. . . . Вспомнив о единственной зацепке, которая, вероятно, была связана с этой ситуацией, я тут же вышел из учительской и направился в коридор у аудитории, где столкнулся с той ученицей. К счастью, я поспешил и успел добраться до аудитории вовремя. Неужели она еще не вышла? Пока я с нетерпением ждал в коридоре, вскоре я увидел ту самую ученицу, что и "вчера". — Здасвуйте. — ...Здравствуйте. Да, эта ученица определенно была странной. — ...Икстати вбуетеф продаюяст пигри оеньч вкуснеы говортя, недумашь? — Правда? Но если сейчас есть пироги, то обедать будет как-то неловко? До такой степени, что я не понимал, как мог раньше воспринимать ее как обычную. Речь этой ученицы была полной бессмыслицей. И что еще более жутко — отношение других людей, которые общались с ней так, будто она была совершенно нормальной, хотя она несла эту абракадабру. Определенно подозрительно. — Минутку, ученица. Прости, что отвлекаю на перемене, но не могла бы ты уделить мне... — ¿ад В этот момент я затаил дыхание. Меня будто окатило ледяной водой. Я пришел в себя. Почему я считал ее просто «немного странной» ученицей? Я мгновенно забыл, что хотел сказать. Потому что она посмотрела на меня. Ее тело продолжало идти мимо, но голова повернулась на 180 градусов. — ... Нет. Не только она. Началась перемена, и в толпе учеников, хлынувших в коридор, были «они» — существа, которые молча смотрели на меня. Имитируя людей, имитируя учеников.