– Хорошо. Теперь, когда мы все знаем имена друг друга, давайте приступим к первой части нашего урока, – начал Снейп, повторяя материал о дементорах, который он уже рассказывал классу Гарри ранее. – Поскольку это ваш первый урок, мы начнем с ингредиента, который легко собрать. Слизь флобберчервя используется для загущения зелий, а так как мы готовим достаточно зелья для всей школы, нам нужно собрать десять фунтов слизи.
Он встал за стол в передней части класса и показал, как сжимать флобберчервя, чтобы извлечь слизь. Затем он взмахнул рукой, и на каждом столе появились ведра с флобберчервями.
– Работайте в группах по четыре человека, чтобы собрать слизь в банки. Когда ваша банка наполнится, отправьте кого-нибудь наверх, чтобы сбросить ее в ведро на весах. Если за первый час мы наберем десять килограммов, то последний час мы используем для чего-то веселого. Мы с Гарри будем ходить вокруг, отвечать на вопросы и наполнять ваши ведра новыми флобберчервями.
Пуффендуй и Когтевран быстро принялись за работу. В комнате стало шумно, так как Северус разрешил ученикам разговаривать, пока они выдавливали слизь. Это не требовало особой концентрации, так что разговоры не мешали работе.
Гарри подошел к Северусу, пока класс был занят.
– Я не знал, что можно направлять свою магию в нужное русло, – сказал он.
Северус закатил глаза.
– Это написано во введении к вашему учебнику по зельеварению. Хотя, возможно, язык был не таким прямым.
– Хм, так вот почему Невилл так плох в зельеварении? – спросил Гарри.
– Мистер Долгопупс и мистер Финнеган склонны либо чрезмерно использовать свою магию, либо вовсе сводить ее на нет. Впрочем, я надеюсь на мистера Долгопупса. Он умеет модулировать свою магию на растениях. Это лишь вопрос времени, когда он додумается до зельеварения.
Когда класс собрал необходимые десять фунтов слизи, Северус попросил учеников принести оставшихся флобберчервей и вымыть руки.
– Отличная работа. Вы все успели вовремя, так что у нас есть время для веселого урока зельеварения, – сказал он. – А что, если я скажу, что дам каждому из вас по кусочку шоколада? Кто хочет пойти и помыть руки? Поднимите руки.
Примерно четыре человека подняли руки.
– Хорошо. А теперь что, если я скажу, что собираюсь дать вам этот шоколад, положив его на стол перед вами. Теперь поднимите руку, если хотите помыть стол.
Все в классе подняли руки.
– Это ваш первый урок. Никогда не думайте, что ваши руки, посуда или стол чистые. Вы не знаете, для чего они использовались в последний раз. Хотя перекрестное загрязнение может испортить зелье, более важный момент в том, что это просто отвратительно. Зелье предназначено для употребления, а это значит, что кто-то, вероятно, будет его пить или натирать им что-то. Если вы не хотите, чтобы ваш шоколад касался грязного стола, то уж точно не хотите, чтобы ингредиенты зелья касались его.
Северус обошел все столы, опрыскивая их отбеливателем и раздавая ведра с мылом и водой с губками.
– Эти чистящие средства всегда будут храниться перед шкафом с припасами. Вы можете использовать их или заклинание Чистящих чар, если вы им овладели. В любом случае, вы сами должны следить за тем, чтобы ваша станция была убрана должным образом.
После того как все закончили уборку и вернулись на свои места, Северус велел ученикам снова разбиться на группы по четыре человека и попросил Гарри раздать двойные котелки.
– Это магловские котелки для приготовления пищи. Мы заполним дно водой и доведем ее до кипения. В верхней части мы растопим немного шоколада.
– Профессор Снейп, – спросил один из Когтеврана, – что мы готовим?
– Мы готовим мою версию шоколадных лягушек. Пока шоколад плавится, мистер Поттер будет ходить с формочками для барсуков и орлов. Возьмите одну и обязательно помешайте шоколад, чтобы он равномерно растаял.
Класс возбужденно болтал, а Северус продолжал давать простые пошаговые инструкции. Большая часть магии уже была сделана, так как основной добавкой к шоколаду был эликсир Движения, который он сварил ранее. У него был свой котел в передней части класса, где он демонстрировал шаги и делал змею и льва для себя и Гарри.
Когда весь шоколад был залит, он сказал:
– Нам нужно подождать, пока шоколад застынет. Когда он застынет, вы можете убрать свою рабочую зону. Равномерность перемешивания должна быть очевидна, когда вы будете чистить дно кастрюли. Имейте это в виду для будущих приготовлений.
Когда все было убрано, а ученики вернулись на свои места, Северус завершил урок.
– Ваши шоколадные талисманы должны быть достаточно твердыми, чтобы их можно было развернуть после ужина. Помните, как только вы откроете форму, зелье анимагии начнет действовать, и ваши шоколадки будут подвижными около двух часов. И последнее, прежде чем вы уйдете, – пожалуйста, возьмите учебник с моего стола и прочитайте введение и первую главу перед занятием на следующей неделе. В главе обсуждаются различные способы приготовления, и мы будем отрабатывать разницу между нарезкой кубиками и шинковкой, дроблением и пульверизацией.
Эшли подняла руку и ждала, когда Северус обратится к ней.
– Профессор Снейп, почему этой книги не было в наших списках?
– Просто, мисс Шеффилд. Я еще не опубликовал ее. Я решил переписать книги по зельеварению, но еще не связался с издателем. Это даст вашему классу возможность сравнить две книги и решить, какая из них вам больше нравится.
– У вас есть еще одно домашнее задание. Вам нужно решить, какие два предмета вы хотите окунуть в зелье для отпугивания дементоров на следующей неделе, и принести их в класс. Если вы по какой-то причине пропустите занятия, не стесняйтесь зайти ко мне в кабинет или в Клуб зельеварения, который собирается по вечерам в понедельник. Если останутся какие-то зелья, то на следующем собрании я разрешу студентам сделать третий талисман. Планируйте прийти через две недели, если вам это интересно. Я настоятельно рекомендую спать с одним из них под подушкой, так как зелье поможет отогнать тоску по дому и плохие сны.
– Если у вас есть вопросы, пожалуйста, оставайтесь. Класс свободен.
Когда ученики начали выходить из класса, Северус поймал взгляд Эшли.
– Мисс Шеффилд, возьмите с собой мистера Поттера. Пусть он покажет вам, где находится библиотека, перед ужином.
Он стоял, наблюдая, как две его ученицы покидают класс, и вдруг с удивлением обернулся к троим студентам, которые остались. Они явно хотели что-то спросить. Один из них робко поднял руку:
– Профессор, а можно уточнить насчёт движений Чистящей чары? Я что-то запутался...
Двое других, переглянувшись, тоже решились:
– А мы хотели спросить про дементоров. Как с ними справляться, если вдруг встретишь?
Северус замер на мгновение. За все годы преподавания это был первый раз, когда ученики добровольно оставались после урока, чтобы задать ему вопросы. Он почувствовал странное чувство, которое не мог сразу определить. Было ли это удивление? Или что-то другое? Он медленно кивнул, собираясь с мыслями, и начал объяснять.
Обновлено: 17.01.2026