Несколько человек спустились с восьмого этажа, честно признавшись, что скучают по ощущению "прыжка с высоты", которое они испытали впервые. Старшекурсники рассказали им, что лестница вернулась к своему обычному состоянию, и это вызвало у них ностальгию.
В аудитории смешивались ароматы свежей растительности и еды, создавая иллюзию завтрака на природе. Эти запахи доносились из Запретного леса. После вчерашних событий все уже привыкли к этому. После сильного дождя лес стал ещё более притягательным, как физически, так и эмоционально.
Жаль, что попасть в Запретный лес невозможно. Там не только патрулируют преподаватели, но и страшные магические существа помогают следить за порядком. Например, несколько юных волшебников из Гриффиндора, которые попытались пересечь границу леса, были "жестоко" схвачены акромантулами. Эти гигантские пауки не только окружили их, но и устроили настоящую экскурсию, щелкая своими челюстями. Это было не столько угрозой, сколько развлечением для акромантул, как для людей поход в зоопарк.
Но самое страшное было впереди. Акромантулы обмотали их паутиной, оставив нить привязанной к своей ноге, и потащили к патрулирующему профессору. В итоге, каждый из них получил штраф в 100 баллов с факультета и год дисциплинарных наказаний. Они так и не узнали, что это было личное распоряжение их любимого декана, чтобы они запомнили урок на всю жизнь.
После завтрака Ральф и его друзья отправились на урок заклинаний. С восьмого этажа они спустились в столовую на первом, а затем поднялись на четвёртый этаж, где находился класс заклинаний. Надо сказать, что после окончания школы волшебники из Гриффиндора и Когтеврана явно превосходили остальных в физической подготовке.
В классе заклинаний Ральф и его друзья заняли места в первом ряду. Уильям и его товарищи с нетерпением достали из сумок записи о заклинании Ральфа "Одевающее заклинание" и учебник. В начале текста описывалось вдохновение и происхождение этого заклинания. Затем объяснялся его принцип и механизм действия, смешанный с взглядами Ральфа на магию. Далее подробно описывался процесс упрощения заклинания от первоначальной версии до самой простой, а также развитие и размышления о технике работы с волшебной палочкой.
Наконец, в тексте содержалось обучение этому заклинанию: от базового [замены одежды] до продвинутого [добавления одежды на тело]; от произнесения заклинания вслух до беззвучного; от стандартных движений палочки до произвольных. Всё это было подробно записано на тонком листе пергамента.
Они смотрели на изящную подпись Ральфа в конце текста и понимали, что держат в руках нечто бесценное. Весь процесс создания заклинания с нуля был зафиксирован на этом листе. Время летит, знания бесценны, и через много лет они, возможно, поймут истинную ценность этого.
Класс постепенно заполнялся. Первые ряды заняли ученики Когтеврана, а Слизеринцы скромно устроились сзади. Через некоторое время появился профессор Флитвик. Осмотрев класс, он остался доволен своими учениками. Все были заняты чтением, а некоторые даже открыли учебники под его взглядом.
Прозвенел звонок, и урок начался. На этом занятии они повторили материал прошлого урока. Профессор Флитвик вызвал нескольких учеников, чтобы они ответили на вопросы: классификация заклинаний, что такое проклятие, что такое дурное заклинание, какие виды проклятий существуют и так далее. Когда вопросы закончились, мел сам собой написал ответы на доске.
Затем они повторили [Заклинание Левитации]. На этот раз профессор раздал всем спички и дал несколько минут на тренировку. После этого он выбрал кого-то для демонстрации, ходил между рядами и исправлял ошибки учеников. Вернувшись к доске, он вызвал нескольких самых неумелых учеников. С его помощью они постепенно освоили заклинание, хотя и не без трудностей. Когда одноклассники всё ещё не были довольны своими результатами, профессор велел им сесть. В конце концов, это был урок, а не соревнование.
Мел продолжал старательно выводить на доске детали заклинания [Левитация], пока профессор на подиуме демонстрировал и объяснял его. Наконец, настала очередь теоретической части нового заклинания. Профессор взмахнул волшебной палочкой, и доска преобразилась. Последние следы мела, выполнившего свою задачу, рассыпались в пыль.
– Заметки? Простите, это было на прошлом занятии.
Профессор Флитвик объяснял всем заклинание [Создание огня]. Он сосредоточился на эффектах, произношении и технике выполнения. Это было совсем не похоже на записи, которые он дал Ральфу. В тетради Ральфа детали заклинания [Одевающего проклятия] были записаны в том же формате, что и у профессора.
До этого Ральф использовал [Отражение], чтобы систематизировать детали заклинания, и формат полностью соответствовал профессорскому. Результат был впечатляющим: утренний пергамент стал тому доказательством, а восстановление информации в памяти стало гораздо удобнее.
Как опытный профессор, Флитвик был очень точен в управлении временем.
– Занятие окончено, – произнёс он, и в тот же момент прозвенел звонок.
На втором уроке профессор начал задавать вопросы. Быстрые орлята быстро заработали первые очки, но декан не стал выбирать только своих подопечных, и маленькие змейки тоже получили несколько баллов.
Стоит отметить, что занятия по заклинаниям проходили в разных колледжах. После повторения теории, под пристальными взглядами студентов, профессор перешёл к практике, обходя учеников.
– Очень хорошо, мистер Алвей справился. Стандартное заклинание и жесты, плюс пять очков, – высокий голос профессора Флитвика раздался рядом с Ральфом.
Без сомнения, Ральф снова занял первое место в практической части, что стало основной темой обсуждения на уроках магии. Много лет спустя, когда те же юные волшебники вспоминали уроки заклинаний, первым, о ком они думали, был не профессор Флитвик, а Ральф.
Профессор походил немного по классу и остановился рядом с Уильямом, наблюдая за этим странным учеником. Тот был очень сосредоточен, и каждый раз, когда он произносил заклинание, что-то шло не так, и заклинание срывалось. Но когда ему удавалось его выполнить, его мастерство поражало профессора – оно было видно невооружённым глазом.
– Странный, но перспективный ученик, – так профессор оценил его.
После окончания урока Ральф и его друзья не ушли. Они хотели, чтобы профессор сопроводил их в поисках секретного прохода на восьмом этаже. Когда Клод предложил эту идею утром, Уильям и Дэниел посмотрели на него с изумлением, словно он сошёл с ума. Однако, благодаря уговорам Клода и реакции Ральфа на этот план, им пришлось согласиться.
Когда последний ученик покинул класс, в помещении остались только четверо друзей и профессор Флитвик.
– Что случилось? – с любопытством спросил профессор, глядя на смущённых студентов.
– Профессор, мы хотели бы пригласить вас найти с нами секретный проход, – сказал Ральф, слегка покраснев.
– !!! – Профессор Флитвик с изумлением посмотрел на них, но на его лице всё ещё играла мягкая улыбка.
Обновлено: 18.01.2026