Глава 28 — Глава 28

Глава 28. Выпуск Взяв слова, переведенные всеми, Юй Чэнь вновь направился к зданию Цучикаге и приступил к повторному изучению печати ранга S — «Огненный Домен». С этим подобием словаря дело наладилось, и на этот раз чтение пошло гораздо легче. Хотя многие слова по-прежнему оставались непонятными, по крайней мере, стало ясно, о чем идет речь в свитке. Прочитав его полностью еще раз, Юй Чэнь внимательно изучил некоторые незнакомые слова. После нескольких таких проходов он получил значительный прогресс и остался очень доволен. Подумалось, что и другие также почерпнут что-то новое. Работая сообща, они, несомненно, вскоре разберутся в этой печати ранга S. Как и ожидалось, все ученики класса формирований снова собрались, обменялись своими новыми переведенными словами. Затем группа долго обсуждала, какие слова были переведены неверно и какие можно было понять по-разному. Закончив, Юй Чэнь воспользовался случаем и предложил делить вклад в зависимости от объема перевода. Ведь в итоге деревня будет вознаграждена за эти результаты. Никто не возражал, и вклад в составленные словари был распределен пропорционально. Затем все занялись своими делами, но отныне решили собираться каждые десять дней для обмена опытом. Таким образом, через несколько раз Юй Чэнь наконец смог понять содержание печати «Огненный Домен». Из-за недостатка чакры он не мог применить «Огненный Домен» полностью, но без проведения экспериментов невозможно было найти связь между техниками запечатывания и природной энергией. Поэтому Юй Чэнь разделил печать «Огненный Домен» на десятки частей, исходя из своего понимания. Поскольку понимание было неполным, разделение оказалось очень неточным. Между отдельными частями имелись значительные пробелы, так как Ичэнь решил, что содержание этих промежутков не имеет отношения к тому, что он искал. Некоторые детали были распределены Ичэнем во время разделения. Среди нескольких частей, именно эти области вызывали у Ичэня наибольшие сомнения, поэтому он мог попробовать их несколько раз. Десятки разделённых частей нельзя было использовать сразу после разделения. Ичэню пришлось разделять их второй раз. К счастью, у него уже был опыт разделения техник запечатывания ранга Б, поэтому Ичэнь был относительно уверен в своих силах. Ичэнь почувствовал, что хотя он и разделил технику, ключевые части техники запечатывания не были разобраны, а вот связь между ними была неразумно разорвана. Таким образом, Ичэнь разделил полную технику запечатывания ранга S на сотни мелких фрагментов. Некоторые из этих мелких фрагментов содержали очень мало содержания, но Ичэнь не понимал их функций, в то время как другие содержали много содержания, в основном... Но Ичэнь понятия не имел, как разобрать их, не разрушив структуру. Далее Ичэнь начал экспериментировать, основываясь на содержании, которое он разделил. Этот эксперимент не был простым рисованием, которое сразу принесло бы пользу. Вместо этого Ичэню пришлось попытаться завершить его своими собственными навыками запечатывания. После завершения... Определить функцию этого фрагмента через его использование. К счастью, у Ичэня хватило терпения начать с простого и пытаться понемногу. Вначале многие эксперименты заканчивались неудачей, поскольку часто возникал большой разрыв между ожидаемым Ичэнем эффектом и фактическим, поэтому вероятность неудачи была очень высока. Ему удавалось успешно завершить только пять или шесть раз в месяц. Иными словами, за месяц Ичэнь попытался провести сотни экспериментов и выяснил содержание пяти или шести небольших фрагментов. И эти пять или шесть фрагментов были среди сотен фрагментов. Это был самый простой тип. Но Ичэнь не расстраивался. Понятно, что вначале эксперимент будет идти со скрипом. Зато, как только поймёшь, как подступиться, дело пойдёт куда быстрее. Так и получилось. Хотя оставшиеся кусочки техники запечатывания были сложнее, Ичэнь продвигался всё быстрее. Ко второму месяцу он разгадал назначение больше двадцати фрагментов. Конечно, были и такие, с которыми никак не получалось разобраться. Их пока пришлось отложить. К третьему месяцу Ичэнь разгадал уже больше пятидесяти кусочков. Одногруппники по классу хоть и не совсем понимали, чем занимается Ичэнь, но его прогресс видели отчётливо. В принципе, все двигались вперёд, но Ичэнь делал это настолько быстро, что за ним было сложно угнаться. В большом словаре Ичэнь сначала перевёл меньше десятой части. Но потом, когда эксперименты пошли лучше, перевод ускорился. Теперь почти половина словаря была переведена им. Если всё пойдёт так же, то, может, через месяц-другой, Ичэнь сможет разгадать и оставшиеся фрагменты техники запечатывания "Огненная Область". Но тут произошло кое-что, что вынудило Ичэня прервать свои опыты. Пришло время выпускных экзаменов. Прошло четыре года. Из пятилетнего малыша Ичэнь вырос в девятилетнего мальчишку. Четыре года упорной работы сильно изменили его. Если бы у него была система с табличкой характеристик, то сейчас она выглядела бы примерно так: [Имя: Ичэнь] [Возраст: 9 лет] [Уровень: Ученик четвёртого класса Школы Ниндзя] [Количество Чакры: 11Ч (Примечание: 10Д = 1Ч, 100Ч = 1Б. Таким образом, количество Чакры Ичэня ещё очень далеко от уровня техник ранга Б.)] [Освоенные Ниндзюцу ранга Д: Техника Замещения (замещение с использованием деревянной куклы), требуется 3 печати, скорость 3/сек, расход Чакры 0.4Д;] Техника замены (неподготовленная): 3 печати, 3/сек (+1 скорость), 0,4D чакры. Техника клонирования: 4 печати, 2,6 в секунду, 0,6D чакры. Техника превращения: 4 печати, 2,6 в секунду, 0,6D чакры. Техника уровня С: Земляная стена потока: 14 печатей, 2.6 в секунду, 1.1С чакры. Техника водной линии: 16 печатей, 2,4 в секунду, 0,8С чакры. Копьё убийцы драконов: 15 печатей, 1.9 в секунду, 2.5С чакры. Техника запечатывания: Барьер чакры уровня Б (уровень С и ниже не записываются). В период до выпуска, поскольку Ичэнь в основном сосредоточился на технике запечатывания, Копьё убийцы драконов было успешно освоено (каждое может появиться в контролируемом Ичэнем месте, и каждое Копьё убийцы драконов имеет направленное действие и достаточный урон). После этого Ичэнь перестал его практиковать. Вместо этого он отточил технику Водной линии, уменьшил количество печатей на 2, повысил скорость и сэкономил чакру. Кроме того, его навыки владения метательным оружием, таким как кунаи, были средними, ничего примечательного. Сидя в классе, Ичэнь и его одноклассники ждали, когда учитель Исикава придёт и определит распределение по группам. Возможно, из-за скорого расставания ученики были немного грустны. Но они ведь ещё дети, и когда не знают, как выразить такие сложные эмоции, часто вымещают их в ссорах. Поэтому сейчас в классе громче всего звучали всевозможные перебранки, крики и ругань. Ичэню постепенно стал нравиться этот шум, полный энергии, жизненной силы и лёгкого беззаботности. Из-за войны многие в классе Ичэня потеряли родителей. Однако после столь долгого времени чувство печали уже не было таким острым. Все больше стремились в будущее, становлению ниндзя, полные нетерпения и надежд. Синохара, как всегда, поглядывал на Тану, но на этот раз Масучи его не трогал. Если бы их не определили в одну команду, их пути могли бы разойтись почти навсегда. Синохара был из тех робких парней, что за четыре года так и не решились выразить чувства, а после выпуска это стало бы и вовсе невозможным. Что до Таны, то у нее в голове бродило столько мыслей, что она, похоже, совершенно не замечала взглядов Синохары. Трое из клана Тания по-прежнему спорили, кто из них станет следующим Цучикаге. Наверное, так они вспоминали свои четыре года вместе – годы учебы, соперничества и дружбы. Икура оставался кумиром всех девчонок в классе. В отличие от парней, которые скрывали свои эмоции за шутливой руганью, девушки не стеснялись выражать свои чувства, глядя на него влюбленными глазами. Ичэнь огляделся, предаваясь своим воспоминаниям. В целом, его четыре года в академии ниндзя прошли довольно спокойно. Не было ярких конфликтов или ссор. Если подумать, жизнь в «пограничном» отряде была куда насыщеннее. Возможно, с того момента, как он попал в этот мир, он уже считал себя ниндзя и видел свое призвание не столько в учебе, сколько в реальных заданиях. Но как бы там ни было, слабая, едва ощутимая связь с одноклассниками все-таки существовала. Словно не желая расставаться с учениками, учитель Исикава сегодня пришел чуть позже обычного. Когда он вошел в класс, шагами, казавшимися уверенными, но на самом деле немного неверными, в классе мгновенно воцарилась тишина. Все замолчали и посмотрели на учителя Исикаву. Учитель Исикава внимательно оглядел Ичэня и других. Он будто сравнивал их с теми ребятами, что впервые переступили порог академии четыре года назад. Казалось, все эти годы промелькнули перед его глазами, но в то же время лица учеников выглядели почти незнакомыми. Учитель Исикава потер глаза. неожиданно без лишних слов приступил к оглашению расписания занятий. Первая группа: Тания, Кубуки, Фуджино. Все замерли от удивления. Эти трое славились своей несносностью и постоянными стычками, как же их могли объединить в одну группу? К тому же, по силе они все трое были в первых рядах. Такое распределение казалось несправедливым для остальных. – Ох. Затем все увидели крайне странные выражения на лицах этой троицы. «Может, они недовольны? – подумалось некоторым, – Но даже если так, разве такое выражение бывает у недовольного?» Ичэнь не выдержал и произнес: – Вы трое, смейтесь уж, если хочется, хватит притворяться. Только тут до всех дошло. Разве это не гримаса человека, который изо всех сил сдерживает смех, пытаясь изобразить гнев? Оказывается, эти трое, обычно ссорящиеся из-за каждой мелочи, так рады, что попали в одну группу? В этот момент класс взорвался хохотом, и унылая атмосфера мгновенно рассеялась. Учитель Ишикава тоже улыбнулся. Конечно, он видел, что происходит с троицей из Тании. Заметив, что Ичэнь их разоблачил и они вот-вот сорвутся на гнев, он быстро подал знак успокоиться и тут же принялся читать список второй группы. Однако атмосфера в классе уже заметно улучшилась, и никто больше не горевал из-за грядущего расставания. Все перешептывались в ожидании распределения по классам. Второй класс: Ицан. Как только Учитель Ишикава произнес это имя, весь класс мгновенно погрузился в тишину. Почти все девушки уставились на него, не отрывая глаз. Тана глубоко опустила голову, и Ичэнь почувствовал, что с этого момента ее тело напряглось. Один из мальчиков в классе случайно издал звук. Сразу же на него уставилось больше дюжины сердитых глаз. От страха он замер. Учитель Исикава тоже испугался такого напора. Приведя в порядок дыхание, он поспешно продолжил читать. — Анка Коко, Узумаки Юми. Услышав эти два имени, весь класс замолчал на мгновение, но в следующую секунду тишину сменил хор громких, недовольных голосов. Ситуация в классе быстро вышла из-под контроля. В этот момент Иченю показалось, что Тианай в одно мгновение потеряла силы, будто сжалась. Синохара же, наоборот, выглядел так, словно ему стало легче. Взгляд Иченя скользнул по ним обоим и остановился на рыжеволосой девочке в первом ряду. Она была из клана Узумаки. Более полугода назад члены клана Узумаки, спасённые деревней Ивы, узнали о гибели своего клана и Страны Водоворотов и присоединились к деревне Ивы. На самом деле, этот процесс прошёл намного легче, чем ожидалось. Эти люди были на задворках своего клана, но в деревне Ивы их приняли очень хорошо. К тому же, родины больше не было, а деревня Ивы не была врагом, уничтожившим Узумаков, поэтому им было легче принять решение о присоединении. Среди спасенных членов клана Узумаки было много детей, ровесников Иченя. Среди них Узумаки Юми была самой одарённой и её определили в класс Иченя. То, что её поставили в одну команду с Ичэнем и Мингуангом, показывало, насколько серьёзно деревня относится к ним. — Пятая группа: Ичен, Синохара, Тианай.