Глава 10 — Глава 10. Это что... управляемый термоядерный синтез?

**Глава 10. Это что... управляемый термоядерный синтез?** Когда прозвучали первые слова заголовка, по комнате словно пронесся ледяной сквозняк. Учителя, только что изнывавшие от скуки, замерли. В этой фразе было что-то... слишком серьезное для школьного экзамена. — Управляемый термоядерный синтез? — переспросил Чжао Янхуэй, и в его голосе прозвучала смесь недоверия и благоговения. — Он серьезно? Сначала все испытали облегчение. Наконец-то! Хоть кто-то не просто сдал пустой лист, а решился на полноценный ответ. После сотен пустых бланков эта работа казалась глотком свежей воды. Но по мере того, как они вчитывались в текст, любопытство сменялось шоком. — Мы все понимали, что задача сложная, и профессор Ван просил нас быть внимательными, — пробормотал Сунь Гохао, не отрывая взгляда от монитора. — Но я... я ожидал увидеть фантазии о вечном двигателе или рассуждения о пользе экологии. А здесь... — Здесь наука, — закончила за него Чэнь Тун. Ее глаза лихорадочно бегали по строчкам. — Посмотрите на эти вводные данные. Это же не просто слова. Обычно ученики, если и пытались отвечать на этот вопрос, писали что-то вроде: «Нам нужно больше солнечных батарей» или «Ядерная энергия — это круто, но опасно». Чжао Янхуэй, будучи доброй душой, ставил за такие «идеи» половинку балла, просто чтобы поощрить старание. Но перед ними было нечто иное. — Пропустите меня, дайте взглянуть! — Чжао втиснулся между коллегами. На экране светился скан экзаменационного листа. Почерк был каллиграфическим — каждая буква, каждый математический символ стояли на своем месте, словно напечатанные на станке. Ни одной помарки. Ни одного исправления. — «Оценка параметров удержания плазмы в конфигурации токамака...» — Чэнь Тун читала вслух, и ее голос подрагивал. — «Использование сверхпроводящих магнитов на основе оксида иттрия-бария-меди для создания тороидального поля...» В комнате повисла тяжелая тишина. Только гул вентиляторов в системных блоках нарушал безмолвие. — Это... это не может быть работой школьника, — наконец выдавил Сунь Гохао. — Я преподаю физику двадцать лет. Я знаю программу вдоль и поперек. Но то, что здесь написано... Это уровень как минимум кандидатской диссертации. Нет, выше. — Посмотрите на расчеты! — Чжао указал пальцем на нижнюю часть листа. — Он приводит формулы баланса энергии. Он рассчитывает критерий Лоусона! Боже мой, я сам помню эти формулы только по спецкурсу в университете, и то смутно. Учителя переглядывались, и в глазах каждого читался один и тот же вопрос: «Кто этот ребенок?» — Может быть, это чья-то шутка? — неуверенно предположила одна из учительниц. — Вдруг кто-то из профессоров решил нас проверить? — Исключено, — отрезал Сунь. — Это реальный скан с реального экзамена. Шифр региона, код школы... Всё официально. Этот лист пришел из общего потока. — Сунь, прокрути ниже, — попросила Чэнь Тун. — Там еще есть текст? Сунь Гохао крутанул колесико мыши. Текст продолжался. Ученик не просто описал теорию, он перешел к конкретным техническим решениям. Он описывал методы нагрева плазмы, инжекцию нейтральных пучков и даже затронул проблему первой стенки реактора, подвергающейся нейтронному облучению. — Он знает про проблему деградации материалов под воздействием быстрых нейтронов... — прошептал Чжао Янхуэй. — Семнадцатилетний пацан пишет о том, над чем бьются лучшие металлурги мира. Чем дальше они читали, тем меньше это походило на бред самоучки. Логика была безупречной. Аргументация — железной. Это не было «мне кажется, это сработает». Это было «согласно расчетам, система будет стабильна при следующих условиях». — Мы не можем это проверить, — внезапно осознал Сунь Гохао. Он откинулся на спинку стула, и его лицо побледнело. — В смысле «не можем»? — не поняла Чэнь Тун. — В прямом. Нашей квалификации учителей средней школы не хватает, чтобы оценить достоверность этих данных. Мы видим, что это выглядит как гениальная научная работа, но верны ли расчеты? Являются ли эти данные прорывом или это очень искусная мистификация? Мы просто... мы недостаточно компетентны для этого. Учителя замолчали, осознавая масштаб проблемы. Они были экспертами в рамках школьной программы, но этот ученик вывел игру на уровень, где их линейки и циркули были бесполезны. — Нужно звать профессора Ван Хуа, — твердо сказала Чэнь Тун. — И профессора Чэня. Только они смогут сказать, что это такое — безумие или чудо. Сунь Гохао кивнул. Его рука потянулась к кнопке вызова старшего инспектора. — Вы понимаете, что сейчас произойдет? — тихо спросил Чжао Янхуэй, глядя на экран, где светился заголовок об управляемом термоядерном синтезе. — Если это правда... если там действительно есть рабочие данные... жизнь этого ученика, да и вся наша система образования, уже никогда не будут прежними. Никто не ответил. Все завороженно смотрели на экран, где в скупом свете монитора рождалась легенда.