После того эпического матбоя урок математики затянулся, и звонок прозвенел почти сразу.
Следом — литература. Учительница уже стояла у доски, выписывая жирные иероглифы, а Чэнь Чжао в панике рылся в парте, выискивая свой учебник.
Наконец нашёл — белоснежно‑чистый, как новенький.
В первых партах лучшие ученики раскрыли свои оборванные, открытые заметки тома: красные и чёрные линии, комментарии к полям, как будто справочник пережил несколько войн.
У Чэня — ни одной пометки. Хотя нет, на странице с поэтом Ду Фу красовался нарисованный мотоцикл с пулемётом спереди.
Красота да и только.
Честно говоря, литературу он «изучал» больше всего — если под словом подразумевать «отдыхал душой».
На уроках он просто тихо читал наугад, ни слова не слушая. Через пару абзацев начинал плыть в мыслях: оказался древним учёным, к которому вот‑вот выглянет из‑за стены призрачная красавица‑змейка.
А на вечерних занятиях, глядя в окно, воображал, как за ним в темноте прокрадываются демоны.
В итоге литература всегда проходила для него весело и мечтательно — если не считать баллов в журнале, которые стремились к результату.
Заучивание текстов у него было ахиллесовой пятой: где требовалось исправить — там обязательно ноль.
Но теперь Чэнь, вспоминая свои успехи в математике, вдруг задумался:
если мой IQ взлетел до 400, неужели память тоже защитилась?
Почему бы не проверить?
Он раскрыл учебник и выбрал не самую лёгкую — весомую статью Су Сюня «Рассуждение о шести царствах» .
Текст был классическим, витиеватым, и раньше он ни разу его не читал.
— «Гибель шестикратно произошел не из‑за слабости оружия… а потому, что они подкупили Цинь…»
Он читал вслух, строку за строкой, и неожиданно ощутил странное.
Раньше такие фразы проходили мимо, не оставляя следа, как капля воды, исчезающая в сухой земле.
А теперь плавная строчка, как бы, оставляла кирпичик в соответствии — постепенно, одна фраза к другому, строила смысл крепости.
Прежде чем он осознал, весь текст был прочитан.
В тот же миг учительница отложила мел и объявила:
— Вчера я просил показать наизусть текста. Надеюсь, все готовы?
В классе прошёл лёгкий шорох — кто‑то неуверенно промямлил «да», кто‑то гордо вскинул голову: «Конечно!»
— Тогда, — сказала она и заглянула в журнал, — отвечает... номер двадцать шестой.
Двадцать шесть?! — сердце Чэня ухнуло вниз. Это же он!
Соседка Сюй Ланьлань тут же шепнула:
— А ты точно не «скрывал силу» и по буквам?
— Какой там, — побледнел он. — Ни черта не помню!
И медленно поднялся под тяжёлыми взглядами класса. Учительница, не давая времени оправдаться, спокойно произнесла:
— Тогда, пожалуйста, продекламируйте «Рассуждение шести о царствах».
Все головы повернулись к нему. Все знали: Чэнь и заучивание — как огонь и лёд. Его десять раз пытали стихами, и девять раз он терпел неудачу, а десятый — просто молчал стоя.
Первая мысль — признаться, что не готов. Но в память вдруг вспыхнула первая строчка, словно кто-то включил лампочку.
«Гибель шесть раз случился не из‑за слабости оружия… а потому, что они подкупили Цинь…»
Он машинально произвёл её вслух — и слова пошли, одно за другим, будто кто-то внутри него крутил мотор.
...
Обновлено: 23.01.2026