Прошло около двадцати минут, когда дверь кабинета открылась вновь.
— А? Канзаки-кун, ты все еще здесь?
Из кабинета вышла такая же сияющая и жизнерадостная, как и прежде, Итиносэ. Казалось, собеседование ничуть на нее не повлияло. На лице девушки не было и тени печали или уныния, будто никакие трудности не могли сломить ее дух.
Тем временем Хикигая почти двадцать минут провел под молчаливым взглядом какого-то парня снаружи, чувствуя себя невероятно неловко. Увидев свой шанс, он быстро вскочил и направился внутрь.
— Я Хикигая Хачиман из класса 1-D. Для меня большая честь принять участие в этом собеседовании в ученический совет… Я буду всем сердцем служить ученикам нашей школы, способствуя единению и дружбе, следя за тем, чтобы все работали сообща ради общей цели. С верой в сердце и твердостью шага мы останемся верны нашей миссии, будем придерживаться скромности и упорства и встретим любой вызов с мужеством и мастерством. Я буду стремиться стать примером для нового поколения — человеком с идеалами, моралью, знаниями и дисциплиной!
Это была речь почти на пять минут, продемонстрировавшая всю красноречивость Хикигаи.
'Но почему все молчали? И почему Харуно, сидевшая на дальнем конце стола, отвернулась, сдерживая смех? Ей бы следовало извиниться!'
В кабинете ученического совета собеседование явно проводили президент Хорикита Манабу и секретарь Татибана Аканэ. Но что здесь делала Харуно? Похоже, особых полномочий у нее не было, скорее, она выступала в роли ассистента.
Обычно вопросы должна была задавать секретарь, а президент лишь принимать окончательное решение, но неожиданно Хорикита Манабу прервал Татибану Аканэ, как только та собралась заговорить.
— Класс 1-D, Хикигая Хачиман. Мне настоятельно рекомендовали тебя, утверждая, что ты — исключительный талант. Даже сказали, что ты самый способный из всех первогодок.
Очевидно, ты смело заявил о своей цели — достичь вершины этой школы, править всеми учениками и стать ее императором.
В этот момент Татибана Аканэ застыла на месте. Хорикита Манабу поправил очки и продолжил:
— Из всех учеников, которых я встречал, ты, возможно, и не самый сильный, но определенно самый надменный.
'Что?! Когда это я успел такое сказать?!'
У Хикигаи отвисла челюсть. Он в шоке обернулся к одной знакомой девушке и увидел, как та озорно ухмыляется, сверкая острыми клыками. У нее был такой вид, будто она говорила: 'Ой, да ладно тебе. Не может такого быть!'
— Минутку! Тут явное недоразумение! — поспешил объясниться Хикигая.
— Недоразумение? — спокойно переспросил Хорикита Манабу. — Будь ты обычным учеником, мне было бы все равно. Но если ты претендуешь на место в ученическом совете, то от слухов и обвинений нельзя просто отмахнуться, назвав их недоразумением.
Хикигая напрягся.
Он мгновенно осознал свою ошибку. Президента ученического совета не интересовало, правдивы слухи или нет. Ему было важно, как Хикигая на них отреагирует.
В то же время юноша ощущал мощное давление, исходившее от этого парня. Даже за этот короткий разговор он почувствовал сильную ауру этого человека.
'Он перешел прямо к сути. Этому парню нужен был не тот, кто просто указывает на проблемы, а тот, кто способен их решать. Настоящий профессионал'.
Таково было первое впечатление Хикигаи.
Хорикита Манабу, президент ученического совета. Человек, способный мгновенно увидеть суть проблемы и взяться за ее решение. Его волновало не само 'недоразумение' как таковое, а то, как Хикигая с ним справится.
Неудивительно, что именно он президент. В сравнении с остальными этот парень находится на совершенно ином уровне.
Хотя он все еще был учеником, его мышление уже достигло зрелости. Не будет преувеличением сказать, что Хорикита Манабу — вполне состоявшийся или даже выдающийся человек.
— Это нормально, что у людей возникают разные идеи, но не у всех есть возможность воплотить их в жизнь. Школа наделяет ученический совет полномочиями и ответственностью изменять правила. Если ты не способен понять смысл этого, то, вероятно, сегодняшнее собеседование и есть простое недоразумение.
Хорикита Манабу холодно посмотрел на Хикигаю.
Услышав эти слова, юноша почувствовал, что к нему приходит ясность.
Цель школы — взрастить лучших учеников. Естественно, ученический совет, наделенный школой властью, существовал для поддержания этой цели, регулируя отношения как между учащимися, так и между учениками и администрацией школы. Важность этой организации как связующего звена между обеими сторонами невозможно было переоценить.
Был и еще один ключевой момент. Понаблюдав и поразмыслив, Хикигая заметил: философия обучения в школе поощряла конкуренцию между учениками, сводя к минимуму внешнее вмешательство.
Политика 'невмешательства' со стороны учителей и строгие правила, запрещающие контакты с внешним миром, — все это было частью системы.
Из-за этого ученическому совету — как организации — была доверена значительная власть. Поскольку сама школа не вмешивалась в соперничество учеников, влияние и авторитет ученического совета естественным образом играли огромную роль в формировании этой конкуренции.
— Без сомнения, помимо управления повседневными делами и выполнения роли связующего звена между учениками и школой… — Хикигая на мгновение замолчал, встретился взглядом с Хорикитой Манабу и продолжил: — …его более важная роль — помогать школе выпускать лучших учеников.
— Стопроцентное трудоустройство и поступление в университеты, щедрое награждение Личными Очками — такие привилегии в любой другой школе достались бы только самым лучшим. К сожалению, в моем классе D я пока не видел никого с таким уровнем таланта.
В этот момент Хикигая не удержался от усмешки.
Главное впечатление, которое произвела на него эта школа, заключалось в жестокой конкуренции по принципу 'выживает сильнейший'. Тот же закон, что царит в настоящем обществе: сильные процветают, слабые остаются ни с чем.
Хотя полные правила школы еще не были раскрыты, ученики вроде Хикигаи уже чувствовали приближение ожесточенных сражений. Пока класс D все еще витал в облаках, остальные классы уже начали действовать.
Чтобы получить высшие привилегии — стопроцентный успех — нужно было выжить в финальной, напряженной борьбе. В этом и заключалась конечная цель системы этой школы.
— Сильнейшие — и есть лучшие ученики. Только они достойны пользоваться этими привилегиями, — не выражая никаких эмоций, произнес Хикигая.
В комнате воцарилась тишина.
Татибана Аканэ выглядела удивленной. Харуно казалась впечатленной, а вот лицо Хорикиты Манабу оставалось таким же холодным, как и прежде.
Обновлено: 19.01.2026