Глава 10 — Глава 10: Эта девушка такая же, как и ты!

Это был поразительный вывод, но Чабашира прекрасно знала, что это правда. Слова Хикигаи были верны. Ранее учительница просмотрела личные дела всех учеников класса D. Как классный руководитель, она несла ответственность за периодическую оценку своих подопечных, что давало ей доступ к их данным. Досье Кушиды Кике было проблемным. В отчетах интервьюеров значилось, что она обладает академическими и спортивными способностями на уровне ранга В. Хотя ей немного не хватало стратегического мышления, эта ученица обладала невероятно сильной харизмой, а организаторские способности заслужили рейтинг А. Люди, преуспевающие в межличностном общении, считались редкостью, поэтому изначально девушку планировали определить в класс B. Впрочем, из-за ее прошлого от этой идеи пришлось отказаться и поместить ученицу в самый дефектный класс. Причиной послужил отчет директора ее средней школы, в котором говорилось, что ближе к выпуску Кушида возглавила бойкот, что привело к необратимым последствиям. Другими словами, хотя базовые навыки Кике были наравне с учениками класса B, по сути, она была бомбой замедленного действия. Такую угрозу нельзя было закладывать в сильный коллектив. В противном случае один человек мог разрушить весь класс, и ответственность за это понесли бы интервьюеры. Таким образом Кушида была отмечена как дефектная. Помимо тех, кому от природы не хватает способностей, в классе В была собрана коллекция учеников с различными психологическими проблемами. Главная цель отбора таких, казалось бы, проблемных подростков заключалась в стремлении администрации навязать классу А соперничество с незаурядными и непредсказуемыми оппонентами. Таковы были материалы, которые получила Чабашира, используя свое служебное положение. 'Хикигая, как ты узнал? Почему ты пришел к выводу, что чем идеальнее кажется Кушида, тем она опаснее?' Слушая утверждения юноши, мысленно прокручивать в голове слова Хикигаи. Ранее она также анализировала досье самого Хикигаи. Этот юноша был особым учеником, принятым по рекомендации Хирацуки Шизуки. Школа рассмотрела его документы и решила, что он подходит. В некотором смысле, Хикигая прошел 'по блату', но все равно был определен в класс D. Его досье тоже было довольно неоднозначным. Согласно его содержанию, он не демонстрирующим выдающихся черт. Этот юноша часто держался особняком. В отчете говорилось, что у него нормальные коммуникативные навыки, но из-за некоторых особенностей темперамента он часто имел проблемы в общении со сверстниками. Единственным преимуществом Хикигаи были отличные показатели по японскому языку. Казалось, письменные работы этого парня обладали большой глубиной. — Твоя оценка, безусловно, поразительна, — произнесла Чабашира. — Ты прав насчет Кушиды. Она действительно человек, несущий значительные риски. Только как ты пришел к такому выводу? — Все благодаря логике, — ответил Хикигая. — Если мой вывод верен, школа использует классовую конкуренцию для распределения ресурсов. Как администрации достичь лучшего развития своих выпускников? Разумеется, через сбалансированное соревнование. Исходя из этого, я изначально предположил, что во всех четырех классах есть довольно сильные ученики, которые будут стимулировать внутреннюю конкуренцию. Но... — продолжил юноша. — Глядя на обстоятельства старшеклассников в классах 2-D и 3-D, кажется, что независимо от года обучения, они все находятся в самом плачевном положении. В классовой борьбе, естественно, есть успехи и провалы, и если случается одна неудача, это не так уж страшно. Но... Глядя на количество Классных Очков у третьегодок, я отверг эту мысль. Пропасть между оценками оказалась слишком большой. Точнее будет сказать, что ученики класса А изначально были более выдающимися и имели больше шансов выделиться. Юноша сделал паузу и продолжил: — Поскольку ученики класса D самые слабые, они прогнозируемо оказывается на дне. Так что, если исключительно хороший ученик попадает в такие обстоятельства, разве это не будет пустой тратой ресурсов? Вот почему я считаю: чем более превосходным кажется ученик в худшем классе, тем серьезнее должен быть его дефект. Негативное влияние, которое он несет, может перечеркнуть все его преимущества. 'Это касается также и Хираты, — вздохнул про себя Хикигая. — Наконец-то я встретил ангелоподобного парня, только чтобы обнаружить, что он бомба замедленного действия, как и Кушида?' Чабашира медленно прикрыла глаза. 'Ясно. Значит, вот как ты это понимаешь. Теперь все встало на свои места'. — Ты когда-нибудь играл в детективные игры раньше? Может, часто пытался разгадывать загадки с друзьями? Чабашира хотела знать, как этот юноша стал таким наблюдательным. — Нет, — ответил парень. — Я никогда не мог найти никого, кто хотел бы играть со мной в интеллектуальные игры, поэтому я просто разыгрывал все роли сам с собой. — ... 'Теперь понятно, как он достиг таких навыков. Быть одному может быть грустно, но иногда одиночество делает тебя сильнее'. — Тогда это тебе. Учительница сунула левую руку в карман своего костюма и достала черную карточку размером примерно десять на пять сантиметров. В центре карты было два QR-кода: один для получения платежей, другой — для совершения. — Это карта очков, — пояснила женщина. — Этот тип карт анонимен. Он позволяет тебе перевести баллы с твоего ученического билета на карту. Получить ее можно в магазине электроники на торговой аллее. Одна карта стоит 100 Личных Очков и позволяет скрывать твои реальные накопления. Это очень удобно. — Значит, школа поощряет учеников соревноваться классами, — продолжил мысль Хикигая. — Но при этом позволяет скрывать свои очки, что означает негласное разрешение на подкуп и использование теневых схем? — Хех... Услышав вопрос, Чабашира тихо усмехнулась. Поскольку мозг этого парня работал так быстро, у нее почти возникла иллюзия, что он не только что поступил в школу, а находится здесь уже месяца три. — Взгляни на баланс, — сказала женщина. — Я перевела на карту 200 000 Личных Очков. Ты можешь выводить их понемногу на свой ученический билет или накопить и использовать все сразу позже. — ... Хикигая кивнул, но не стал немедленно сканировать карту. Прямая проверка подразумевала бы недоверие. Поскольку у Чабаширы был доступ к крупным суммам, а он искал способы заработать, юноша не хотел портить с ней отношения. Кроме того, у нее были полномочия конвертировать очки в наличные через школу. Это означало, что она уже заплатила цену. Следовательно, Чабашира не станет без причины нарушать соглашение. — Кстати, у тебя есть какие-нибудь цели на будущее? — пока Хикигая убирал карту, учительница продолжила расспросы. Она чувствовала, что простое изучение досье не даст ей полной картины. — У меня? Когда ему задали этот вопрос, в голове юноши внезапно вспыхнул образ сереброволосой девушки с тростью. — Я хочу быть домохозяином, — заявил Хикигая. — Я не хочу каждый день вкалывать на работе и содержать семью. Я лучше останусь дома. Другими словами, я не хочу работать. Почему мужчина всегда должен идти и обеспечивать семью? Я хочу, чтобы меня содержали! — выпалил он. — Тогда просто работай усерднее, — ответила Чабашира, хотя и подумала, что этому парню явно не хватает амбиций. — Ты определенно что-то получишь в этой школе. То есть я не могу гарантировать, встретишь ли ты богатую женщину, которая будет тебя содержать, но ты можешь использовать эти три года, чтобы самому стать богатым. — Правда? — Сблизься с Хорикитой Сузунэ. Эта девушка — такая же, как ты. Собери информацию о ней. Награда та же — 200 000 очков.