Глава 777 — Хм. Это было бы неплохо представить».

Глава 777 «Хм. Это было бы неплохо представить». Профессор Йорзик задумался, закончив свою организацию. Такой редкий случай стоило бы представить имперским магам. Какой имперский маг мог наблюдать столь редкий случай? «Тогда, мистер Варданаз! Поскольку вы преодолели эту проблему, практикуйте остальную магию стихии огня». «Да, профессор». Йи-Хан кивнул в ответ на указание практиковать магию огня низшего круга, которую он только что выучил, но редко использовал, потому что она была опасна. Даже если бы он наконец осознал чувство элемента огня, если бы он сразу же прекратил практиковать, обретенное им чувство могло бы деградировать. Было полезно прочно закрепить, практикуя по порядку различные магические приемы, которым он научился. От магии 3-го круга, такой как <Малый огненный барьер>, <Малая огненная стрела>, до магии 2-го круга, такой как <Малый огненный щит> или <Малая огненная рука>. Профессор Йорзик был очень доволен, наблюдая, как Йи-Хан непрерывно применяет магию. «Хм, хм!» Поглаживая усы, профессор Йорзик бросил лукавый взгляд. Увидев этого выдающегося ученика, он внезапно почувствовал новое честолюбие. Первоначально оценка учителя повышалась по выдающимся ученикам. Сын семьи Варданаз, живший до него, был одной из главных жемчужин Эйнрогарда только с точки зрения гениальности. Но у этого сокровища был недостаток: у него было слишком много учителей. Если у него будет слишком много учителей, то даже если слава ученика возрастет, велика вероятность, что его блага не дойдут до профессора Йорзика. Однако, наблюдая за тем, как этот мальчик тренируется сейчас, мне в голову пришел гениальный метод. «Он каким-то образом справился даже с огненным элементом, что было абсурдным последним средством. Есть большая вероятность, что он сможет достичь даже более сложной магии, если его подтолкнуть». Профессор Йорзик думал так же, как и некоторые другие профессора Эйнрогарда. «Более того, поскольку он достиг этого, получая мои учения сейчас, он должен уважать меня и доверять мне». Такая мысль не приходила в голову даже некоторым профессорам Эйнрогарда. «А что, если я продолжу заставлять его творить более сложную магию?» Это снова совпало с мыслями некоторых профессоров Эйнрогарда. В амбициозном уме профессора Йорзика быстро развернулась радужная фантазия. -Я смог стать великим магом в этом возрасте, потому что профессор Бенмальпа верил в мои способности и направлял меня. Если бы он назначил магию круга, подходящую моему году, как обычный маг, я бы никогда не продвинулся.- -Все, я ничего не делал. Я просто распознал талант этого мальчика и твердо поверил в него!- -Бенмальпа! Бенмальпа! Бенмальпа! -Йорзик из семьи Бенмальпа - директор Эйнрогарда! Он маг, который больше всех подходит на роль директора Эйнрогарда!- Идеальное будущее, в котором сын семьи Варданаз был бы рад освоить более мощную магию, а сам профессор Йорзик получил бы уважение и славу от своего ученика. Убежденный в таком будущем, профессор Йорзик кивнул. «Господин Варданаз!» "Да?" «Теперь практикуйте продвинутые атрибуты стихии огня!» «...Простите?» И-Хан был слегка взволнован. Он едва успел овладеть стихией огня, а теперь сразу к продвинутым атрибутам? «Разве это не опасно?» «Не волнуйся! Ты сможешь!» «Может ли профессор Баграк вселиться в него??» И-Хан был еще больше озадачен. Первоначально лекция профессора Йорзика «Элементальная магия и ее применение» была мирной и предполагала высокую степень самостоятельности студентов. Сам профессор Йорзик предпочитал мягкий метод обучения, помогая студентам, когда они застревали в процессе исследования стихийной магии, а не активно руководя и обучая их. Поэтому, когда такой человек внезапно подошел к И-Хану и подтолкнул его быстро опробовать следующий продвинутый атрибут, он не мог не растеряться. «Профессор. Я могу ошибаться, но разве изначально это не была лекция, на которой вы отвечали, когда я задавал вопросы?» «Господин Варданаз. Изначально преподавание не имеет фиксированной формы. Это как текущая вода». Профессор Йорзик, единственный принципиальный кандидат среди сломленных личностей, собравшихся в Эйнрогарде, хвастался своим красноречием. Когда он, заимствуя авторитет профессора, разъяснил: «Вот что такое преподавание», И-Хану было трудно его опровергнуть. «Но мне бы хотелось иметь время, чтобы попрактиковаться в базовой магии стихии огня...» «Нет. Нет! Ты ошибаешься. Ты явно хочешь практиковать более сложные продвинутые атрибуты. Ты просто сам еще этого не знаешь!» Когда профессор Йорзик заговорил, подмигивая одним глазом, Йи-Хан был ошеломлен. Он действительно не мог понять, почему он так себя ведёт. «В далеком будущем ты будешь благодарен Йорзику из семьи Бенмальпа! Тогда не забудь слова благодарности. Ха-ха». "..." Йи-Хан в своем сердце добавил профессора Йорзика в <Список профессоров, которых следует посетить после окончания университета>. * В конце концов, И-Хану пришлось практиковать продвинутые атрибуты стихии огня в течение оставшегося времени. Так же, как даже, казалось бы, обычный элемент воды мог похвастаться огромной разрушительной силой в сочетании со вращением, элемент огня, изначально имевший большую силу, мог использоваться совершенно по-разному в зависимости от того, в какие продвинутые атрибуты он развивался. «Прости, Варданаз...» «Теперь все в порядке». Аденарт извинился с необычайно удрученным видом. Это произошло из-за оговорки, сказанной ранее во время лекции. - Г-н Варданаз. Наиболее представительными методами среди продвинутых атрибутов элемента огня будут такие методы, как синее пламя или фиолетовое пламя.- Расширенные атрибуты, которые усиливали или изменяли сжигающую и испепеляющую природу самого элемента огня, использовались репрезентативно, поскольку они хорошо соответствовали элементу огня. Хотя магов, специализирующихся на огненной стихии, часто ошибочно считали способными только на разрушение (и это не было на самом деле заблуждением), если они овладевали этими продвинутыми навыками, они могли выполнять различные действия за пределами огня. Конечно, это был сложный и трудный путь. Так же, как было трудно намеренно вращать элемент воды для создания энергии, намеренно изменять свойства элемента огня тоже было непросто. -Какой продвинутый атрибут интересует г-на Варданаза?- - Я не уверен, профессор. Я все еще хочу пройти базовую практику...- -Ха-ха! Хватит шутить, мистер Варданаз. Конечно, эти продвинутые атрибуты могут показаться сложными. Но я гарантирую, мистер Варданаз определенно может это сделать! И должен это сделать!- -Вы, возможно, встречали профессора Баграка на празднике...?- -Хм?- -Ничего.- -Я думаю, вам стоит попробовать бросить вызов синему пламени. Даже для г-на Варданаза изменение и наделение отдельного свойства с самого начала может оказаться сложным...- -Вы ошибаетесь, профессор. Варданаз уже знает, как вызывать белое пламя с помощью святой магии.- Аденарт, которая слушала со стороны, расстроилась из-за слов, игнорирующих способности ее подруги, и заговорила, не осознавая этого. Конечно, реакция была не очень хорошей. -...- -...- Точнее, только от И-Хана. Когда Йи-Хан посмотрела на нее глазами, говорящими: «Зачем ты это со мной делаешь?», Аденарт запоздало поняла, что совершила ошибку. - Э-это на самом деле было недоразумение...- -Он уже умеет вызывать белое пламя! Как и ожидалось!- -Это святая магия, профессор.- -Нет большой разницы, мистер Варданаз! Разве я не говорил? Что вы хотите практиковать более сложные продвинутые атрибуты. Смотрите. Это доказательство!- -Да...- Возбужденный профессор Йоржик толкнул Йи-Хана, решив больше не колебаться. И-Хан не мог предположить, сколько дополнительных элементов ему придется изучить в этом семестре. «Его глаза были как у сумасшедшего». «Мне все еще жаль...» «Все в порядке, я сказал. Вот. Съешь сэндвич». Когда Йи-Хан достал из рюкзака сэндвич и предложил его Аденарту, лицо его слегка просветлело. Глядя на то, как он раздает еду, казалось, что он на самом деле не злится. Как и ожидалось от человека из почтенной знатной семьи, какая щедрость... "???" Аденарт развернул два куска хлеба, закрывавших сэндвич, и заглянул внутрь. Между ними ничего не было. "..." Аденарт огляделась вокруг, а затем тихонько откусила кусочек сэндвича в стиле Эйнрогарда. Ее лицо было полно раскаяния. «Так вот что происходит, когда вы причиняете своему другу боль: вы едите сэндвич без содержимого!» «Не стоит слишком беспокоиться. Гайнандо совершает ошибки, и старший Юкбелтире тоже совершает ошибки». "Ммм?" Аденарт подняла голову в знак протеста. Даже если бы она приняла Юкбелтире, ее можно было бы сравнить с Гайнандо. Как бы то ни было, это было уже слишком... «...Мне следует задуматься...» Аденарт снова опустила голову в раскаянии. Варданаз, должно быть, привел пустой сэндвич и сравнение с Гайнандо, чтобы косвенно сделать ей выговор. Пережив эти два страдания подряд, она остро почувствовала, какую ужасную ошибку она совершила. Было правильно стыдиться себя. «Варданаз!» «Хм?» Салко выбежал из лекционного зала <Трагической истории древних артефактов и призывающей магии>. Салко крикнул серьезным голосом. «Я рекомендую вам бежать с сегодняшней лекции». "...??" Сказав это, Салко поспешно убежал. На мгновение И-Хан подумал, что ученик Башни Белого Тигра замаскировался под Салко. «Салко... разве он не из тех, кто делает это, потому что не хочет посещать лекции??» Более того, «Трагическая история древних артефактов и призывающей магии» профессора Миллея была относительно безопасной лекцией. Прежде всего, это была лекция на втором курсе, тем более, что читал ее профессор Миллей. Когда И-Хан присутствовал на первой неделе, он, похоже, узнал только простой обзор истории и несколько известных артефактов... «Что происходит? Мне бежать?» Йи-Хан размышлял, принять ли предупреждение Салко или нет. Но вскоре это размышление закончилось. Сбоку появился профессор Миллей. «Всем войти в лекционный зал». Студенты внутри и снаружи лекционного зала были поражены и тронуты видом старого профессора с моноклем. И-Хан внутренне пожалел, подумав: «О нет». «Мне следовало отреагировать немедленно. Я был слишком самоуверен». Ему следовало бежать в тот же момент, когда выбежал Салко, но пока он размышлял, появился профессор. Эту ошибку было трудно простить в Einroguard. Блеееееет- Внутри лекционного зала мана бурно и беспорядочно кружилась из-за установленных магических кругов сферы. Очевидно, это были магические круги, установленные с целью исследования других миров. «Но Салко не из тех, кто сбежит из-за этого?» Йи-Хан поднял голову и посмотрел на доску. На доске было написано. [Посещение самого злого и опасного мира (необходимы дополнительные жизни)] "..." "..." Йи-Хан и его друзья неосознанно посмотрели за пределы лекционного зала. Профессор Миллей говорил небрежно. «Студенты с предыдущей лекции не стерли это. Все будьте осторожны и не учитесь таким вещам». С этими словами надпись на доске была стерта. Только тогда ученики вздохнули с облегчением. «Фух! Я думал...» «Этот ублюдок Тутанта слишком вспыльчив. Я был поражен». По мере разговора на доске появлялись новые буквы. [Посещение неопределенного мира и выживание] «...Э-э, профессор. Кажется, это еще не стерто». «Все записано правильно. Это тема сегодняшней лекции». Профессор Миллей говорил строгим голосом. Студенты крепко зажмурились и зашептались. «Тутанта, ты быстроногий ублюдок». «Прости, что не доверял тебе!» Поскольку моральный дух студентов стремительно падал, профессор Миллей начал объяснять спокойным голосом. «Это будет отличаться от того, о чем вы все беспокоитесь, так что прекратите зря беспокоиться». «Ага. Может, мы вообще не пойдем?» Услышав эти слова, студенты оживились. Если это была теоретическая лекция в классе, то поводов для беспокойства не было. Не совершайте опасных поступков, убегайте, если увидите демона... Насколько же трудно может быть узнать о таких вещах. «Нет. Мы тоже приедем». "..." Тогда чем же они отличаются от наших тревог?